利用信息技术构建初中数学高效课堂

杨军胜

【摘要】在“互联网+”时代，校园数字信息化建设也逐步发展起来，这对初中数学课堂教学又不断提出新的挑战.再说，让课堂教学数字化是大势所趋.笔者根据近几年信息技术在教学上的发展和使用，简述如何利用信息技术构建初中数学高效课堂.

【关键词】信息技术;构建;初中数学;高效课堂

《数学课程标准》特别强调学生数学核心素养的提高，在各种数学教学方法中，利用信息技术来构建初中数学高效课堂是一种较为理想的方式.

一、利用几何画板模拟情境，构建高效课堂.

在初中日常教学中，恰当使用几何画板，可以模拟数学问题情境，简化数学逻辑思维，使整个初中数学教学可视化.比如，在探究人教版九年级数学“圆周角”时，利用几何画板模拟点C的運动轨迹，画出图形，探索相关问题时就方便多了.通过操作、观察与讨论，学生们很容易得出结论.在证明时，学生科发现了一类特殊图形并快速进行证明.著名教育家赞可夫感悟：教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱.在这个教学过程中，教师通过模拟情境，让学生从事观察与思考，经历猜测与验证、推理与交流的数学活动，体验“实际演练”的过程，实现了在“做中学”，有效提高教学效率.

二、利用微课视频突破重难点，构建高效课堂

运用微课教学构建初中数学高效课堂也是相当有效的一个方法.微课对突破教学重难点有很重要的作用.笔者通过洋葱数学这个网站收集了初中数学人教版教材的微课视频，应用于课堂.微课是围绕着一个知识点或教学环节开展精彩的教与学活动的全过程，时间一般在5～8分钟，内容集中，简洁易懂.在进行学习探讨某一数学例题时，先用微视频呈现此例题题目，要求同层次的学生上台板演或书写在小白板上，再让微视频播放解题思路与过程.这一环节有效地调动学生积极性，形成比学赶超，微视频教学激发了同质竞争的学习斗志，让学生学习达到更佳效果.例如，在中考压轴题专题复习时，笔者利用了“广东高分突破”的微信二维码链接，有专家对压轴题讲解分析的微视频，简洁易懂，事半功倍.以微课教学为载体，丰富教学过程，突出了学生学习的重点，突破了学习的难点，是高效率地自主学习的载体，是构建高效课堂的法宝.

三、利用电子白板优化教学，构建高效课堂

电子白板是“互联网+”时代最新的数字化产品，功能强大，在课堂上能最程度的优化教学.电子白板的特点是图文并茂、声影同步.教师在电子白板上形成的文字、图形或插入的图片都可以被保存在设备中，供下节课或日后教学使用或与其他教师共享，不断完善，因材施教，为学生的学习提供最好的信息环境.

四、利用网络资源延伸拓展，保障高效课堂

在“互联网+”时代，网络学习资源越发丰富，我们可以通过网络资源达到课外延伸拓展、丰富学生思维、巩固课堂教学效益的目的.

1.利用数学资源网站专题探究、延伸拓展.近三年笔者带一个数学教学班，利用菁优网建起了网络班级，可以在网页上发布典型问题，展开讨论活动、相互提升.比如，在讲授“一线三等角基本图形探究相似三角形的存在性问题”时，从三等角为直角开始探究，借助几何画板分类探讨三等角为锐角、钝角时情况，从而探究出相似三角形的存在性.利用这网站，提升了学生自主合作探究的兴趣和能力，使学生课外得到延伸拓展，为数学高效课堂提供了第一保障.

2.利用微信软件即时互动，延伸拓展.近两年微信给人们生活带来很多便利，对学习领域也同样实用.两年前笔者就建立了本班学生的微信群，在课外建立了即时学习交流互动新环境，主要发布学习方法、考试技巧、心理疏导，检查假期学习任务、实时批改、讨论共享.2017年5月至6月中旬笔者就在微信群中进行一系列的考试方法和心理辅导，考生通过阅读，认识自我、纠正自我、提升自我，使得课堂得以延伸，为数学高效课堂提供了第二保障.

【参考文献】

[1]朱莹.浅议交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].科学大众，2014（1）：101，107.

[2]金文龙.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2013.