探讨如何从音乐审美角度看待学前教育音乐教学的改革

张单单

(贵州省毕节市中寨镇中心幼儿园 贵州 毕节 552100)

1.学前教育中音乐教育的重要性

1.1 音乐教育丰富孩子的精神世界。在现代教育中，精神世界的丰富尤其是在启蒙教育阶段发挥着重要的作用。从现代音乐教育的要求角度分析，可知孩子的音乐教育开展，是丰富其精神世界的一个重要途径。孩子可以在欣赏不同风格的音乐的过程中激发其个人思想层面的想象力和创造力，并且根据个人的性格特点和情感体验在其精神和心理层面形成一定的影响。音乐教育对孩子精神世界丰富的目标，也就得以实现。

1.2 音乐教育激发孩子的潜在天赋。音乐教育从本质上来讲是一门具有发散性特征的课程内容。常规的音乐教育虽然只能对不具备这方面天赋的孩子起到常规的审美能力培养的作用，但对于有这方面天赋的孩子来讲，音乐教育的启发作用就比较突出了。在接受了专业且规范的音乐教育后，这部分孩子的潜在音乐天赋可能被激发出来，这对于其个人的未来成长和发展会产生非常重要的影响。

2.教学改革的必要性分析

2.1 教材完善程度不足。音乐课程由于在整体的课程体系中不属于核心课程的范围。因此，在学前教育中所受到的重视程度也存在不够高的现象。不同地区的学前教育中，音乐课程教学所用的教材缺乏统一性，且从不同的教材内容出发，整体的课程内容体系也存在完善度不足的问题。对于学前音乐教育来说，教材是教学工作开展的一个关键性依托，教材本身的内容结构不完善，必然会影响教学效果。

2.2 课堂教学方法方面的不足。很多教师由于缺乏在工作中积极创新的思维和精神，在音乐课程的教学中存在依赖于传统的教学方法开展音乐教学的问题，不能够从主观上意识到音乐教学对于学前儿童的重要意义。在教学方法和思路上不重视创新，且也未能够掌握适当的先进教学方法，这使得实际课堂教学的开展失去了趣味性和丰富性，这与学前儿童的性格特点和学习需求存在冲突。

3.实践教学改革的具体路径分析

3.1 提升教材的完整性。在现在的学前教育中地域偏远的家长更重视孩子在幼儿园学了多少汉字或对数字计算的水平如何。音乐是一个辅助教学并不是很受重视的学科。幼儿的音乐学前教育教学没有系统的完整性。每个幼儿园的书都不尽相同。幼儿的音乐书更像是一种儿歌大全。学前教育有小班、中班、大班、学前班。这个阶段的幼儿正是音乐学习的黄金时期。对幼儿良好的性格有很强的塑造作用。幼儿的音乐教学改革首先应从课本的规范化开始。根据各个班级幼儿的年龄和心理变化，编辑适合的书籍。对幼儿的音乐教育进行系统化的学习。幼儿园的教材统一也有助于缩短城乡教育差距。

3.2 实现课堂教学方式的多样性。对于大学生来说，音乐是纯粹的，他们因为年龄和心智的成熟欣赏得了几个小时的音乐剧和协奏曲。但对幼儿来说音乐教育并不是单独存在的，学前儿童的年龄尚幼，对身边的一切事物充满好奇，对于情绪的把握能力较差。较为好动。对于学龄前儿童的音乐教育，应结合学龄前儿童的自身特点，寻找适合他们的方法。

除音乐儿歌教学外，可以尝试加入韵律操课程。教师给幼儿一个模仿对象并进行适合氛围的配乐，让幼儿在教室里自由发挥用肢体把将模仿对象的动作表现出来，激发幼儿的创造力以及想象力。韵律操对于幼儿的身体协调能力和节奏的把握，都有很好的教学引导作用。或以音乐游戏的方式进行教学，如数鸭子。让幼儿分别扮演儿歌中的角色，一个幼儿扮演老爷爷，其他幼儿扮演桥下的鸭子一边唱一边表演调动幼儿的上课热情培养幼儿的音乐积极性。

3.3 故事普及音乐知识教学。有关音乐的基础性知识是很枯燥的。学龄前儿童很难静下心来学习基础性知识。教师可以通过动画、儿歌等活跃课堂气氛。提升幼儿的学习兴趣，向幼儿讲授基础性乐理知识。例如讲不同音符在五线谱上的位置时，用蝌蚪游泳的故事从高到低讲每个音符在五线谱上的位置，同时按下琴键让幼儿感受各个音符的不同。

3.4 营造良好的教学环境。幼儿尚处于懵懂时期，会受到身边环境的影响。一个好的教育环境对教学来说可以起到事半功倍的作用。幼儿教师是学前音乐教育的领路人。教师自身的音乐素养决定了课堂的教学效果和质量。为幼儿营造一个好的学习环境是每个幼儿教师应该做的事情。教师在课堂上可以引导孩子进行音乐赏析。不同的音乐家所带来的音乐感受力是不同的。

3.5 注重音乐能力培养。除纯音乐欣赏外，在教学计划中加入乐器学习。通过对音乐乐器的学习进一步提高幼儿对音乐的敏感力，想象力以及对音乐学习的自信。通过学习乐器时左右手与大脑的配合可以促进幼儿的智力发育。乐器对幼儿性格的塑成也有很大的作用。儿童时期学习音乐的人性格较为沉静，思考力也较强。

幼儿园的音乐教学是要面对班内全部同学的。不能像校外的培训班一样进行小班专一的精英教育。教师可以成立合唱团根据幼儿的自身条件的不同区分合唱团的声部成员进行上课教学。现在的家长都很重视幼儿艺术培养会在校外给孩子报乐器培训的辅导班。可以组织有特长的幼儿组成乐团为合唱团进行配乐。进行音乐学习培训培养幼儿的音乐审美能力，乐谱的记忆可以很好地锻炼幼儿记忆力。组织合唱团和乐团除音乐知识外还可以锻炼幼儿的团队意识。对于幼儿今后的成长发展来说是一个好的兴趣也有助于今后人生的正面发展。