初中化学教学中趣味化学实验的应用探究

尹华松

(贵州省铜仁市沿河土家族自治县沿河思源实验学校 贵州 沿河 565300)

引言

化学是一门实验较多的科目，所以实验活动的开展和教学活动有很大的关联，同时，化学实验能够利用更加直观的实验现象将书本中的知识展现给学生，让学生能够快速理解化学知识。如果教师在教学时能够加入一些具有趣味性的实验，就能够营造一种轻松的学习氛围，这对激发学生的学习兴趣也有很大的作用。在进行实验的同时，教师也应该保证学生的安全，从而让初中化学课程顺利进行。

1.在初中化学教学中引入趣味化学实验的意义

1.1 在一定程度上可以提高学生的动手能力。在初中化学的教学中，教师会为学生介绍一些基本的化学知识，从而为学生在高中时期的化学学习打基础。化学具有很强的实验性，如果能够在初中化学教学中引入一些趣味性实验，就能够在一定程度上提高学生的学习热情。除此之外，在进行实验的过程中，学生能够通过实际操作加深对化学现象的理解，这样也能够培养学生的动手能力。

1.2 激发中学生对化学学习的兴趣。在初中阶段，是学生刚开始接触化学的起步阶段，所以这时化学老师应该利用多种多样的方法培养中学生对化学的兴趣，从而可以让学生更加主动地学习化学。由于化学中包含了很多难懂的化学理论和知识，学生在刚面对化学元素时也会有些迷茫，所以教师应该利用一些趣味性的实验让化学回归实际的生活，让学生爱上化学。

1.3 调动学生的自主探索能力和思考能力。在进行化学实验的过程中，学生会时刻集中注意力，教师如果可以把现实生活中常见的现象与化学知识进行结合，让学生思考其中的奥妙，那么学生就能够积极主动地加入到化学学习中，并通过不断地自主探究和思考，通过自己的努力利用化学知识解释生活现象。

2.在初中化学教学中引入趣味化学实验的方法

2.1 通过趣味化学实验教学活动导入课题，激发学生的学习热情。多数初中生都是在初三才开始接触化学知识的，但是化学教材中的很多知识都是学生在日常生活中经常见到的化学现象，因此，在正式进行化学教学之前，教师可以设计一些趣味化学实验，一方面可以导入课题，使学生对于将要学习的知识能有更加深入的认识，一方面可以有效地激发学生学习化学知识的兴趣，引导学生主动地参与化学课堂教学活动，为中学生之后的化学学习打下良好的基础。

在开展趣味化学实验演示活动的过程中，教师要认真备课，做好课前的准备工作，还要在实际的教学过程中始终坚持以学生为中心的教学原则，选择一个合适的时机、合适的地点来组织趣味化学实验演示活动。由于化学这门课程具有很强的探索性和多变性，需要学生在学习的过程中具备很强的创造能力，因此也具有很强的趣味性。

2.2 重视课外趣味化学实验的设计，帮助学生巩固知识。要想提高初中化学的教学质量，教师就必须要积极地转变自己的教学观念，认识到化学实验对于学生化学学习的重要意义，要明确只有在参与实验的过程中，学生对于教材中相关的知识点才能有切身的体验。所以说，相对于传统的教学方式来说，实验教学有着无可比拟的优势。除此之外，教师还必须要认识到，开展趣味化学实验活动不能仅仅依靠教师在课堂上的演示，还需要鼓励学生参与到其中。化学知识原本就比较枯燥，如果在课堂上单纯依靠教师的讲解，而忽视了在课堂上与学生的互动，学生在参与课堂学习活动的过程中就非常容易出现精力分散的问题，进而严重影响课堂的教学质量，因此，在实际教学中，教师必须要对学生动手实践能力的培养给予高度的重视。

2.3 借助趣味化学实验教学活动，将抽象知识具体化。学生在学习化学知识的过程中，往往需要记忆复杂的实验现象、抽象的化学公式，这对于学习压力本就很大的初三学生来说，容易使他们感到厌烦，进而严重影响记忆的效果。对此，教师在为学生讲解这部分知识的过程中，就可以尝试将趣味化学实验引入到课堂中，一方面可以活跃课堂的教学气氛，吸引学生学习的注意力，促进学生学习效率的提高，一方面可以将抽象的化学符号和化学概念转变成具体的化学知识，使学生更容易理解相应的化学知识。

结束语

综合上文所讲述，如果能够在初中的化学教学环节中去引入一些比较趣味的化学实验，初中化学课堂的氛围就能够更加的活跃，并且除此之外，利用化学实验，学生能够通过化学实际的操作去加深对所学知识的了解。在实际教学过程中，教师也应该清楚意识到化学实验存在着一定的危险，所以教师要向学生介绍实验室的操作规则，在保证学生安全的情况下带领学生完成更多的化学实验，让学生在有限的课堂时间里学习更多的知识。