探究小学英语教育中提高课堂教学高效性的策略

金 丹

(贵州省毕节市七星关区杨家湾镇塘边小学 贵州 毕节 551716)

1.了解学生的学习需求明确学生的学习主体地位

在教学的过程中要明确以学生为主体教师引导的地位，教师想要实现英语课堂教学的高效性，就必须尊重学生在课堂上的主体地位，不仅关注学生对于知识的掌握，还要关注学生能力的提升，学生只有感受到自己的主体地位，才能够在课堂上发挥自己的主观能动性，感受到英语课堂丰富多彩的学习形式，极大程度地激发英语学习的热情。教师应该指导学生对他们平时的表现有所记录，对于学生可能存在的一些问题，用恰当的方式适时地提出来帮助学生进行修改，让学生自己进行自我反思，对于自己的行为有积极的态度支撑，这样才能够在最大程度上发挥课堂教学的效率，达到我们理想满意的教学效果并且实现教学目标。

2.与生活实践相结合创设具体语境

目前小学英语课本在很多地区主要是从三年级起始，从26个英文字母开始学起，然后是单词的学习，进而学习一些简单的语句，但是学生们对于具体的英语话语交流情境没有认识和理解，只是简单地记忆为主。因此，英语教师在课堂学习的过程当中要营造具体的交流语境，利用新型的多媒体材料，以观看视频等方式让学生进入英语学习的氛围之中。并且可以在课堂上创设你问我答的现场模拟交流情景，教师还要为同学们以后应用英语这门语言做好铺垫，让学生从自己的角度感受到学习英语的重要性，以及在生活实践当中的实用性，自发主动地进行英语学习，这样既能够减轻英语老师的课堂教学负担，也能够提高学生们学习的效率。

3.培养学生的英语学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，这无疑给我们教育者提供了教育学生的正确思路，学生只有对某一件事真正地产生了浓厚的兴趣，对于英语学习这件事情真正地有了想要进行的内在动力，才能够主动地去不断地摸索和实践，小学阶段学生学习除了老师的引导以外，还要在学习过程当中能够体会到乐趣，才能够保持对于知识学习的专注态度和注意力的集中，以积极的心理态度长期坚持英语学习，产生内在的动力和学习的主动性，长期坚持下来学生能够获得较好的成绩并且能够和他人用英语简单地进行交流。有了向好的趋势和结果才能够真正地影响学生的学习态度。因此培养学生对于英语学习的兴趣，是小学阶段学习英语提高效率的前提和基础，对于教育工作者来说是一项非常艰难的任务，但也是至关重要的一步。

4.丰富课堂教学形式营造多样化课堂氛围

小学的英语学习应该进行全新的改变，英语老师应该改变自己的教育理念，提出一些创新的科学有效的教学方式，在理论和实践的指导之下，提高英语课堂教学效率，并且能够最终达到理想的目标。这就要求教师在教学之前要提前备课做好教学设计，明确一节课的教学目标，并且要有趣味性的课堂活动，不能是单纯地输入知识，而应该是教师引导学生探索自己获得知识，充分利用课堂的教学时间，并且在教材的基础之上进行一些知识的扩充，使学生在掌握知识的同时也能够提高英语学习的能力。教师在设计教学活动的时候，要考虑活动对于教学目标的支持辅助作用，更要体现一定的趣味性，使所有的学生都能够参与到课堂的学习当中，并且要形式多样、丰富多彩的活动使学生满意，比如以学习英语歌曲的方式营造轻松快乐的课堂学习氛围，用单词抢答等方式使学生们保持对于整节课的专注性，在合作与竞争之间完成对于知识的掌握，用合作探究的方式让学生们发现英语学习当中的一些规律，提高学生对于自己学习能力的肯定度等，这些都有利于学生在课堂上积极地回应老师，做学习的主人。在丰富多彩的课堂当中获取知识、提高能力，同时也就提高了英语课堂教学的效率。

5.充分利用教学资源及时进行教学反思

随着时代的发展我们的教育工具越来越先进，有很多创新型的先进教学工具广泛应用于小学学校中，每个班都有多媒体的联网教学平台。教师要充分利用这部分的资源，自己树立终身学习的观念，尽快地掌握新的教学工具使用方法，甚至可以在课堂上制作使用教具吸引同学们的注意力，整合多方教学资源，充分利用使教学更加高效。每一位教师都应该对自己的教学进行及时的反思，反思同学们在课堂上的反应并及时做出更改，以期在今后的教学当中起到指导的作用，并且更能够提升英语课堂教学的效率。学生们在小学的不同时期心理和行为都会有不同的特点，并且进行着不断的变化。学生们的自我控制能力和自律性都弱，教师对于学生的作业以及课堂参与度都要做好记录，在教学反思的过程当中，关注那些参与度不够高的同学，进行针对性地指导，多加鼓励并增强学生的学习积极性，树立学习的信心。因此，教学反思对于提高教师对于接下来的课堂调控能力以及设计的教学活动都有一定的指导性作用。

6.总结语

总而言之，英语在小学的学习当中是非常重要的一门科目，而且对于孩子们来说是学习第二种语言的启蒙阶段，随着时代的发展，新的时代下对于英语教育有不同的要求，近来英语的新课程标准不断地进行改革，英语教育普及深入各乡村镇小学，对于小学英语教育者们提出了新的教学要求。这个阶段学生的英语基础不扎实，但是这是能够提高学习英语能力的关键时期，为以后初中高中的英语学习奠定良好的基础。因此，如何实现小学英语课堂教学的高效性就成了迫在眉睫需要解决的问题，上文就简单地结合了自己的实践经验探讨了如何具体地在课堂上实现教学的高效性。