小学数学智慧课堂的构建策略

兰亚雪

(贵州省凤冈县土溪镇大屋完小 贵州 遵义 564203)

1.智慧课堂的基本概念及意义

智慧课堂是以信息化技术为依托，促进学生智慧提升的新型课堂教学形式。能够对传统教学方式与学习方式进行改进和优化，满足教育改革工作的实际需求。在新课程改革理念下，教师除了应该帮助学生掌握丰富的科学文化知识外，还应该通过启迪智慧引导学生思维能力的形成。网络信息技术在当前社会中的应用已经十分普遍，教师也应该结合具体教学内容实现智慧课堂的有效构建。同时智慧课堂也符合小学生的认知规律发展特点，能够最大限度地激发学生的学习积极性和主动性，使其在自主探索和合作学习当中掌握相关知识内容。智慧课堂的构建，能够真正实现教学相长，在帮助学生改进学习方法的同时，促进教师不断创新教学模式，以适应新时期教育改革工作的要求。

2.小学数学智慧课堂的构建原则

首先，应该遵循科学技术的应用原则。在小学数学智慧课堂的构建当中，教师应该不断提升自身的信息化素养，能够运用先进的科学技术对传统课堂模式进行改进与优化。借助手机、电脑和多媒体课件等设备，增强教学方法与方式的丰富性，促进学生学习效率的提升。其次，应该重视课堂智慧性的有效发挥。应该借助于教学情境等，引导学生自主参与到学习过程，促进其学习积极性与主动性的提升。在有效的课堂互动当中，能够增强学生的问题发现、分析和解决能力的提升。最后，还应该遵循师生平等原则。教师应该转变传统教学理念，认识到学生在教学中的主体地位，自己扮演一个引导者的角色，构建良好的课堂教学氛围。与此同时，还应该意识到学生之间的个体差异性，对学生进行耐心引导，促进其学习自信心的养成，有利于学生放下内心的戒备，提升课堂学习效率。

3.构建小学数学智慧课堂的策略

3.1 创建教学情境。在现代化教学当中，情境教学法得到广泛应用，能够将抽象复杂的知识概念呈现在丰富有趣的情境当中。在增强课堂氛围活跃性的同时，能够帮助学生降低学习的难度。在小学数学智慧课堂的构建当中，也应该以情境教学为基础，结合先进的网络信息技术和教学设备，以文字、图片、音频、视频为基础创建学生感兴趣的教学情境，引导学生自主探索数学世界的魅力。

3.2 优化教学设计。只有制订合理的教学目标和教学内容，才能促进实践工作的顺利实施，满足当下新课程改革的教学要求。在小学数学智慧课堂的构建当中，也应该遵循实事求是的原则，对传统教学目标和内容设计进行优化，满足学生的实际学习需求。在传统教学模式下，教师只注重理论知识的教学，而忽视学生思维能力的培养，导致学生的全面发展受到限制。在智慧课堂背景下，应该以学生的思维创新能力和问题解决能力为目标，促进学生的自主学习，转变传统教学模式下被动接受知识的状态。在合理的教学目标下，学生能够激发自身的积极性与主动性，推动学生的学习成果。另一方面，不同的学生在个性发展方面存在差异，合理的教学目标能够为个性化评价提供保障。在教学内容的设计当中，应该实现理论知识与生活经验的有效结合。在小学生的认知规律下，实现对生活经验的深入挖掘，能够帮助他们形成良好的发散思维能力与问题解决能力。

3.3 加强问题引导。教师应该转变传统教学理念，认识到学生在教学活动当中的主体地位，扮演引导者的角色，激发学生的自主探究能力，这也是提升学生核心素养的关键途径。学生在自主预习时，由于缺乏规划性与层次性，导致学习效率较为低下。为此，教师可以通过设置丰富的问题，将学生带入新内容的学习当中，使其在问题探索当中对将要学习的内容有一个初步印象，有助于促进预习目的性的提升。教师可以利用微课等形式，将新的知识内容进行有效整合，以短视频的形式发布在网络平台上，帮助学生通过在线学习或者下载开展预习。除了应该重视问题的丰富性和层次性之外，教师还应该促进学生认知冲突的形成，实现抽象知识概念与生活经验的融合。微课视频等形式较为灵活，能够对学生的碎片化时间进行充分利用，有助于节省课堂教学时间，为学生的交流讨论和合作学习奠定基础。

3.4 创新评价模式。科学的教学评价模式能够对教学当中存在的问题进行总结与分析，以促进教学水平的不断提升。在传统评价方式当中，教师只关注学生的考试成绩，受到传统教育理念的影响，不利于对学生的学习潜能进行全面挖掘。而在智慧课堂的构建当中，教师应该充分发挥网络信息技术的优势，促进教学评价模式的优化。在评价方式方面，可以结合学生自评、小组互评和教师评价等，能够促进学生在自我反思的同时，发现他人身上的优点和长处，以实现自我提高与进步。教师应该应用网络交流互动平台，加强与学生之间的沟通交流。采用不记名评价等方式，获取学生对教学模式的反馈意见，以促进教学工作的不断改进。在评价标准方面，应该消除传统唯成绩论的思想，将学生的课堂参与度、小组内表现创新能力等，作为重要的评价标准，以实现对学生的全面、科学化评价。

综上所述，智慧课堂的构建是促进小学数学教学水平提升的关键，同时能够帮助学生降低学习难度，从学生的认知规律与特点出发，打造高效化教学课堂。