探究幼儿教育中如何进行家园携手提升幼儿的自护能力

夏明燕

(贵州省迤那镇中心幼儿园 贵州 毕节 553107)

1.家园合作理念必须树立起来，这是家园共育的前提

明确提升幼儿自护能力的意义以及幼儿行为特征的基础上，需要家园联合，保障家园共育目标的顺利实现。首先，应该树立合作理念，这是家园实现良好共育的有效前提。幼儿园和家庭密切联系，使用一切可以使用的资源，为幼儿的安全成长创造条件。家庭和幼儿园在培养孩子方面是平等的，一定要坚持相互合作，相互尊重的基本原则，家长自身的教育水平应该提升。家庭和幼儿园保持高度一致，树立正确合作理念。幼儿教育与幼儿园教育应该区分看待，幼儿教育内容更加广泛，家庭教育，社会教育都是包含在其中的。幼儿的启蒙教师是家长，家长的行为肯定给孩子们留下深深的印记，幼儿在幼儿园的时间有限，很长时间还是在家里的，所以家庭教育十分关键。家长应该从幼儿园以及教师那里得到指导以及帮助，掌握好幼儿教育的基本方法，真正发挥家庭的教育功能。幼儿安全自护教育不是一朝一夕的工作，需要融入平时的生活中，还需要长时间坚持，真正体现自护教育的日常性特征。家庭教育环境中，幼儿可以更加自然，更加真实地获得生活体验，这是其他教育所替代不了的。所以孩子们的安全自护教育需要家园共同承担。

2.家长和幼儿园都需要了解幼儿阶段孩子们的特征

家园配合，共同提升幼儿的自护能力。需要家长和幼儿园都充分了解孩子们的特征。首先活泼好动，逐渐有了自己的想法，但是对于危险的辨别能力较弱，所以安全隐患有很多;其次有了很强的模仿欲望，幼儿对于大千世界充满着好奇，在兴趣的推动下孩子们喜欢模仿，喜欢模仿大人的一言一行。由于缺乏辨别是非的能力，根本不知道哪个动作是正确的，也不知道哪些动作里包含危险;好奇心强，喜欢问为什么。这是家长和幼师都应该注意到的又一大幼儿特征，一定要利用好孩子们的好奇心，真正做到因势利导，对孩子们有足够的耐心，给予孩子满意的答案，在教育孩子的过程中提升孩子们的安全意识。

3.家园合作的载体需要丰富

第一，家长委员会有必要成立。结合教育实际，成立家长委员会。当然家长委员会也需要分层次，班级和园级都应该设立，家长委员会成员真正关注幼儿的教育，全面的参与到对于幼儿的管理工作中，将幼儿教育的资源扩展，同时对于家园之间存在的矛盾起到一个协调作用，实现幼儿园的民主化管理。第二，定期举办家长课堂。结合教育需要展开家长课堂，培养广大幼儿的自护能力属于教育的普遍要求，定期举办家长课堂，详细讲解家庭方的教育方法，尽可能为幼儿的家长提供更具专业化的教育帮助，满足家长的特殊需求，发挥一对一教育培训模式的优势，针对在提升幼儿自护能力过程中存在的特殊性问题，详细探讨，真正做到对症下药，将对幼儿的安全自护教育的针对性提升。第三，家长开放周的设定。有必要开设家长开放周，让家长走进幼儿园，走进孩子们的学习世界，认知教师，消除家长与教师之间的陌生感。家长走进课堂，零距离的观察孩子们在幼儿园的一系列表现。了解幼儿园的学习情况，当然也看一看幼儿园教师的管理情况，家长结合幼儿园的教育情况提出自己中肯的意见，幼儿园教师耐心讲解，消除家长的疑虑，相互之间建立起相互信任，相互理解，相互支持的友好关系。第四，亲子活动的举办。亲子活动能够让家长直接融入幼儿园阶段的教育中，例如亲子运动会，亲子联欢晚会等等，邀请的家长应该来自不同职业，考虑到家长自身的工作情况，给孩子们来个“现身说法”例如让身为驾驶员的家长向孩子们讲解一些安全常识，了解不遵守交通规则的危害，列举一些幼儿相对熟悉的生活实例，对孩子们起到震慑和教育的作用;还可以让身为警察的家长教给幼儿一些防诈骗，防拐卖的方法，让孩子不要轻易相信陌生人，防止被拐。第五，安全自护常识的普及。由于幼儿年龄小，自我保护经验很是缺乏，但是接受新知识的能力却很强，所以幼师以及孩子家长一定要告诉孩子们到底哪些属于危险，对于这些危险如何规避，遇到危险应该怎么面对等等。例如一定要学会合理地穿衣服，一定要保护好自己的身体;喝水的时候一定要试好温度，不要烫伤;吃鱼的适合一定要把鱼刺挑干净，不要卡到喉咙;过马路一定要走人行道，一定要遵守交通规则;不给陌生人开门;不跟陌生人走;家里的电器不要随意乱动;走失了应该报警求助信息时代全面到来，还可以借助视频，网络等等，增强孩子们的安全实践体验，例如与家长一起编排关于拐卖的小话剧，教会孩子们怎么面对坏人的诱骗。孩子们经过一系列丰富的安全体验，有了自己的想法，全班同学一起交流互动。第六，安全教育环境必须强化。家园共育，增强幼儿的自护能力，必须关注环境在培养人才方面发挥的作用，例如在转角位置或者楼梯口位置贴上安全标识，班级墙面开辟安全常识专栏，家长在家庭装修，布置和日常生活中，也应该多向幼儿灌输一些教育理念，真正保障幼儿生活环境以及活动环境的安全。

4.家园合作成果进一步巩固，促进共育水平提升

家园配合，共同提升幼儿的自我保护能力，双方合作的成果需要进一步巩固，以保证共育水平的提升，首先安全自护教育合力必须配合，家园合作必须要有效;其次安全自护教育成效进一步强化，逐步探索适合幼儿园自身特色的教育模式以及管理模式，形成安全自护教育成果，为孩子们的健康成长保驾护航;幼儿园良好的社会形象牢牢树立起来，幼儿园领导以及教师将好的精神面貌展示在家长和社会眼前，打响了自己的品牌，有利于幼儿园今后的发展。