如何提高小学生数学课堂上的注意力

罗 令

(西藏昌都市江达县教育局教研室教研员 西藏 昌都 854000)

前言

在小学数学教学中，学生的注意力集中是一件十分重要的事情。因为数学教材中的知识点与知识点之间都是环环相扣的，每两个章节之间都存在着千丝万缕的联系。一旦因为溜号而错过了某一个知识点的学习，那么对于后续的知识学习甚至是学生的数学成绩都会造成很大的影响。因此，在小学数学的授课过程中，教师十分有必要采取一些必须手段将学生的注意力吸引到课堂之中。通过一些新奇的授课手段，激发学生数学学习的兴趣。为学生创设一个良好的学习氛围，努力引导每个学生投入到数学课堂中，创设学习情境，提高教学质量。教师还需要努力提高自身专业素质，灵活应对学生课堂学习过程中出现的一切困惑和问题，引导学生积极配合，共同创造高效率的数学课堂。

1.进行课前导入

因为课堂的教学时间有限，数学的教学任务又比较复杂。很多时候学生可能还没有完全理解和吸收上一课的知识点就即将要步入下一节课的学习，时间十分紧迫甚至影响到了教学效果。因此，教师就需要通过课前导入的方式将学生的注意力转移到本节课程的内容上，先暂时的将上节课的内容从学生的脑海中清楚，确保学生能够有足够的精力进行本节课程的学习。

教师可以利用课余的时间给学生适当的布置一些预习任务，主要突出重点难点，让学生在进行具体学习之前先对知识内容有一个大体上的认知，方便学生在课上对知识的吸收理解。在授课前的3-5分钟之内，对本节课的学习任务做一个干脆简短的总结，给学生提供一个清晰的学习思路，帮助学生在课堂上进行有效的学习活动。通过课前导入的方式，给学生打好提前量，使得学生能够轻松的进行新知识的学习。学生能够快速的理解新的学习内容，也就能够一直保持对数学的学习热情，自然也就会将注意力集中在数学课堂之中。

2.转变教学模式

事实证明，学生注意力的保持程度与其所关注的对象是有很大的联系的。如果关注对象长时间以来一成不变，那么学生就会失去对其的兴趣，也很难对其投入过多的关注。反之，如果关注对象是新奇的、有趣的、能够让学生对其进行深入探索的，那么它很容易的就能吸引到学生的注意力并让学生对它保持长久的关注。同样的，在小学数学的教学过程中，教师的教学方式可能从一年级到五年级从未改变过，学生早已经过了对其好奇的阶段，因此数学课堂对于学生来说已经没有足够的吸引力了。所以，为了使学生在课堂上能够专注于数学知识的学习当中，教师就需要转变自己的教学方式，更新教学方法。合理的利用课堂时间，着重突出重点难点。尽量避免与课堂无关的内容出现在教学过程中，利用课本中的插图或简单的数学小游戏吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣。通过数学教学内容的深入研究以及对学生关注点的重点掌握，创造一种能够充分激发学生学习兴趣的授课方式，将学生的注意力吸引到数学课堂之中。

3.培养学生兴趣

兴趣表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。兴趣可以推动人们积极的认识事物，探求真理。一旦人们在学习的过程中产生兴趣，那么他就会对这一学习任务投入百分之百的热情。同样的，在小学数学的学习过程中，一旦学生对数学学习产生兴趣，那么他就会对数学课程投入百分之百的热情并积极认真的完成学习过程中的每一个任务。因此，教师在进行数学教学时，十分有必要培养学生对数学的兴趣，从而使其能够认真的对待数学学习，并将注意力投入到数学课堂之中。虽然数学教材中的内容是一成不变的，但是数学的教学方式却是多种多样的。所以，教师可以借助一些有趣的教学素材，选择更加适合小学生的教学方式，激发起学生对学习数学的兴趣，并及时把握住学生的兴趣动态，以便于永远采用合适的教学方法将学生的注意力集中在数学课堂之中。

4.提高教师综合素质

教师的专业能力也是影响课堂效果的重要原因。学生对教师的依赖程度和信任程度对于其听课效果也有很大的影响。教师在学生中的受喜爱程度对其所交科目也会有一定的影响，小学生的心智还不是特别成熟，很可能会因为喜欢或讨厌某一科目的老师而喜欢或讨厌他所教授的科目。因此，小学数学教师要不断地学习新知识，接受新事物，努力提高自身综合素质，是自己成为学生喜爱的老师，并使自己所教授的科目也能够受到学生的喜爱。

总结

一直以来，如何让学生将注意力集中在课堂上都是所有教师重点考虑的问题。学生要在整堂课都集中注意力听课是很困难的，往往在每节课过15-20分钟左右就会出现分神现象，因此课中适当的提醒是很有必要。课中提醒除了教师的提醒之外，学生也可以培养适时提醒自己的习惯：如每节课的桌面上只存放该堂课的教材和所需文具，精力全集中在该学科上；将课前预习产生的疑问紧紧盯住，增强上课的针对性；当自己要分神时立即端正自己的坐姿或给予自己心理暗示，也可以请同桌给予提示等。课堂中最要纠正的是学生的不良坐姿、玩笔等不良习惯。为使学生能够将注意力集中在数学课堂中，小学数学教师需要为之做出许多努力，积极追求创新，不断提升自我，使学生喜欢数学、爱上数学。