中职信息技术教育中应用尝试教学法的研究

刘天龙

(贵州省桐梓县中等职业学校 贵州 遵义 563200)

1.尝试教学法的定义

当老师提出问题，如何尝试教学。学生们会根据旧知识的基础上通过教科书，以便彼此讨论并解决问题。最后，老师根据学生遇到的难点和教学重点进行讲解。它侧重于学习理念和以学习方式为重点的免费研究，并通过学生的努力融合的特征学习的理念和学习方式。学习的特征是“先尝试入手，从练习开始，合作修成，渐成能力”。具体任务是“开始测试实践协作审查并逐步提高您的能力。”该教育系统是新一代的教学方法，使学生能够通过自己的学习，专研和探究积极地获取知识。通过这些方法而轻松地获得清晰的知识，学生可以通过自己的努力然后积极探索知识，并给予学生独立思考和大胆创新的能力。由于信息技术课程具有很强实践作用性，这种教育方法的使用能够使学生“掌握知识并提高他们的实践技能”。创造性思维的培养和发展。同样，在教育教学法的本质上，能够使学生学习知识并使学生从过去的被动状态过渡到主动状态，是对关键角色的完全反映。学生和老师的领导角色。

2.为什么电脑游戏都是学生自己学会的

教师除了分享知识外，重要的是给学生提供一个创造能力的环境。信息时代提供了许多获取知识的方法，学生不一定需要从老师那里获得知识。举个例子几乎90%的学生都使用QQ聊天和电脑游戏，但几乎没有一个是由老师教的。这从侧面反映出学生的自学能力不像传说中那样糟糕。但是，我们的老师在课堂仍然使用“填鸭式，灌输式教学”，仍然强调高中职业学生能力性不强，并坚持认为老师成功的可能性很小，教学理论的领导者被称为“先让学生试一试”。思想部门的基础是“学生可以通过反复试验而成功”。首先使用“专业性”，再执行下一个地图，然后再执行下一个故事。“教育的精髓”是独立性和研究性。有强事实来大量应对二年级的专业学生，并且是熟练的专业人士。教师必须理解为什么代课教师不能教学生复杂的计算机游戏并且鼓励学生勇气自己获得知识及科学信息，关注提高学生的兴趣和自我效能感。

3.尝试教学法在中职信息技术教育中应用的措施

3.1 创建“尝试成功”的教学模式。在教学课程中，可以培养学生专注于发展他们的创新性思维和实践技能，并通过在课堂教学中把主动权还给学生，让学生有信心提高学习成绩。使其更好的发展。我们在计算机教室里慢慢探索实验性学习。首先，您可以设计一个贴近学生学习生活，这样能引起学生的注意。一般设计5个教学环节：绘画练习题(案例演示)；学生尝试；效果评价；教师讲解。学生大多都不太可能通过模仿课堂上的学习方式来研究这种学习方法。这在较大程度上反映了商业和创造力的主题。

3.2 组建计算机尝试教学备课网站。为了让活跃的学生学习，地质调查和地质检查合并，我们在上课前认真准备教学案例，创建相关的学习网站并将视频上传到网络。网站成为学生尝试基地。因此，学生可以走在老师和班级的前面。通过逐步提升学生解决问题的能力，它还提高了其他培训课程(例如视频处理或Web项目课程)中解决问题的能力。大部分学生按照网站上的说明完成工作。这种做法不仅缩短了老师的上课时间，同时让学生拥有更多体验它的机会。更重要的是，这这项尝试培养了学生挑战精神。学生以谁第一时间在网站上完成案例感到自豪。这是我们当初设立这项网站始料未及的。

3.3 亲自尝试，形成技能。俗话说：“要知道梨的滋味，就要亲口去尝一尝。”为了让学生学到知识，就要让学生亲自体验它并亲自尝试参与知识技能的形成过程。信息技术是一门以学生掌握技能和实践操作的学科。对于信息技术领域的一名学生来说，这是不可能的：“老师讲，学生听，而后练。学习过程是首先通过对学生进行实验，测试并研究他们的技术来自己发展技能。VB解决了算术问题，方法是在学习的100个字母中加一个奇数，提到了电池理论的条件，但我却能在20分钟之内解答完，但学生们仍然困惑不解。它无法运行，学生不得不尝试操控自己的动作。在短短几分钟内，学生突然意识到，可以将他们的知识和技能结合起来，进行最简单的操作，最有利于提高学生的创造力。

3.4 学会合作，共同发展。在学习了各种VB语言的控件之后，要求学生将他们学到的知识以小组为单位作调查，自己摸索和尝试设计小型软件站的网页。如果条件允许，甚至可以创建一个更大的软件。这是一项有难度的尝试。在此过程中，小组成员具有不同的分工，包括数据收集，信息组织，排版设计。每个成员相互配合，每个人都成为团队的必要成员。教师融入了一组学生的活动中，使他们能够偶尔解决某些技术问题。学生可能犯各种愚蠢的错误或遭受汗水之苦，但是学生的自主学习是一个自我吸收知识的过程，我们应该不愿意看到平常难以摈弃的“填鸭式”！“每个小组都可以设计出一个主题板报。有个别小组的板报主题新颖，设计精美，这些超出了我的预期。

4.总结

随着科学技术的普及和发展，人类社会进入到了新的信息时代。信息技术越来越普遍应用到各行各业，对我们的生产、生活、学习、思维方式都产生了很大的影响。信息技术课也已经成为各级各类学校的重要课程或专业的必修课程。作为中职信息技术课的老师，对中职生强化信息技术知识的学习以及信息技术技能的训练，使学生牢固掌握信息技术的基本知识和操作技能是我们的职责。那么，如何上好中职信息技术课呢？上文就中职信息技术教育中应用尝试教学法展开了研究。