励志教育在初中德育中的应用

■甘肃省高台县第三中学 侯学文

一、初中德育中的教学障碍

(一)学校进行德育的目的是便于管理，并没有真正重视

德育的成功可以显示一个人的素养，德育渗透能有效带动学生全方面发展，帮助学生更好地适应新同学，更好地适应环境，从而更有效地为社会发展做贡献。做好德育，学生便能更加自觉遵守学校纪律，便于学校管理不同性格的学生，但是学校并没有真正重视德育。

(二)上级对德育培养有要求，却没有适合的教育方法

教育部门提出要保证学生在教学的过程中提高自己的文化修养，从而满足社会发展的需求。德育教学若是与各科教育相融合，便可注入新的活力。当前形势下的许多教师由于大趋势的影响，在开展德育时依旧按照传统教育思想进行，课堂教学模式十分单一，创新成为迫在眉睫的任务，却没有适合的教育方法。在进行德育时，告诉学生正确的思想观及做法，利用实践与教学相结合，能使学生进行高效率的学习，还可以提高学生的德育品质。

(三)德育无法参与到学生的考核，没有评判标准

德育实际上是课堂中的一种教学手段，渗透在学科教学评估和教学安排中，主要目的是对学生的思想文化、品格意志进行基础培养，德育被认为是辅助手段。许多教师认为德育相关的教学在日常的教育中占用课程，耽误学习，认为德育是思想政治教师的任务，不愿进行德育，造成了德育方面的极大空缺，执行困难。

二、励志教育在初中德育中的应用策略

(一)励志故事教学法帮助初中德育顺利进行

励志教育在初中德育中的意义非凡，能提高学生自觉性，帮助学生在未来成为有价值的人。教师要在课上多讲励志故事，帮助学生树立积极进取、力争上游的心态。充分发挥家庭与学校在教育中的互补作用，家庭与学校都是学生的重要学习环境，家长是学生交流沟通的主要人物，家庭环境对学生的发展有着很大影响。在学校，教师所教的学生非常多，不可能对每个学生都深度了解，很难发现每个学生学习中存在的问题，而父母在生活中陪伴学生的时间较多，可以及时发现学生学习中出现的问题，有效增强学生德育质量。双方应该互相融合，为学生树立励志榜样，成为对社会有用的人。

(二)提倡教师对励志教育工作的自我反思

励志教育能提高学生整体状态，更利于德育理论知识的传授，教师应该树立终身学习态度，时常反思如何有效进行励志教育，在强化自己德育理论的同时，通过实践与学习不断更新德育工作理念和德育方法。教师要查阅相关的德育理论期刊、书籍等，对德育理论知识做系统的自主学习，在网上观看教育专家讲解初中教育中开展德育工作的方式方法、要点难点等节目，为提升自身德育能力打下坚实的基础；旁听骨干教师的优秀德育课程，在他们的帮助下学习正确有效的教育方法与教学模式。教师要在德育工作中做到理论联系实际，总结解决方法是否有效，对于不同问题要调整应对方法，促进学习与反思，走向有效循环。适当地在德育工作中保持创新精神，通过构建科学系统的德育理念，在对德育工作的积极反思中推动道德教育的顺利前行。

(三)班主任与各科教师协调一致，在课堂中渗透励志教育

各科教师可以主动与思想品德教师沟通配合，询问学生的学习情况和生活情况，班主任与各科教师协调一致，在课堂中渗透励志教育。班主任要时刻关注班级动态，详细了解学生的生活情况和学习情况。除此之外，班主任还要和各科教师紧密联系，多交流沟通，及时发现并解决学生在课堂上或听课学习中出现的问题，尤其是思想品德教师。思想品德教师在课下可以多与学生聊天，倾听学生的想法和建议，或帮助学生解决生活和学习中的困难和麻烦。班主任也应当松弛有度，私下里展示出温和的一面，与学生进行真挚交流，打造自由轻松的氛围。各科教师要共同努力，协调一致，让学生感受到教师的关心和照顾，打造温暖、和谐、团结的班集体。久而久之，学生便会理解教师的良苦用心，发奋学习，并努力做好学习和生活中的每一方面。

(四)充分利用多媒体教学帮助励志教育在德育中渗透

教师可以通过网络技术传播励志事件、励志人物，接触当下最先进的德育内容，并将其精华内容传递给学生。多媒体技术对初中生德育意义重大，将多媒体技术应用于励志德育中是促进德育工作正确开展的重要途径。教师可以采用多媒体协助教学，利用多媒体激发学生的兴趣，充分调动学生的学习积极性。要想正确开展德育工作，必须明确初中生的心理特点，知道初中生的真正情感需要，然而班主任不是心理医生，对学生心理了解不够，另外，德育课的内容枯燥乏味，说教性太强。在德育学习中运用多媒体技术，可以使班主任的授课更加轻松自然，学生学习事半功倍，与此同时，也为德育注入了新的活力，能够使学生轻松、愉快、主动、有效地学习专业知识，逐渐提高自身道德水平。

(五)选取励志进取的孩子做班干部，充分利用榜样的力量

各科教师都要对学生一视同仁，充分了解他们，选取励志进取的学生做班干部，充分利用榜样的力量。要让每个学生都得到足够的重视和照顾。班干部是班主任的左膀右臂，不仅可以帮助班主任管理班级，还可以替班主任为同学服务。因此，班干部首先要严格管理自己，锻炼自身各方面能力，努力起到模范作用。教师要着重培养班干部，重视班干部的思想品德修养，对其进行各方面能力的锻炼，以做到称心称职。班干部是班级的管理和服务组织，班干部的评选应当公开公平公正，教师可以起到辅助和建议作用。班主任告诉同学选取标准，选取积极进取、励志的同学，但不能左右班干部的选择。在班级里每个学生都是一样的，无论成绩是好是坏，性格外向或是内向，本质上都是平等的。

(六)德育教师及其他教师与学生增进师生感情，助力励志教育

教师在任何时候都要注意，尽量不要使用极端方式，应该积极与学生处理好关系。教师应充分关心爱护学生，让学生切实感受到与教师和同学之间的亲近，营造和谐的班级氛围，更好地落实德育工作。班主任要时刻关注班级动态，通过与班级干部和各科教师交流，详细了解各位学生的具体学习情况。对于出现厌学情绪的学生，教师要重点对其进行抚慰。教师可以由浅及深，找出学生的问题，向其传达出乐观积极的态度。部分学生的学习基础不扎实，导致成绩一直不够理想，甚至会出现厌学情绪。青少年尚在成长过程中，对世界和社会了解甚少，对未来也会感到迷茫和困惑，这种现象时有发生却也可以理解，关键是要有人对其进行正确引导和教育。教师要真诚、真挚地与学生交谈，向学生解释学习和德育的重要性，并充分尊重学生的想法和主见，适当地对学生提出建议和指导，德育教师及其他教师要与学生增进师生感情，助力励志教育。

(七)对家长宣传励志德育的重要性，助力励志教育

有的家长教育方法不对，欠缺德育方面的意识；有的文化水平不高，自己不能给学生树立良好的榜样，有很多粗俗的话以及行为给孩子带来了很不好的影响；部分父母对孩子十分宠爱，对学生的行为还有道德方面都缺乏很好的管教能力。德育现在已经引起教育部门的高度重视，但是其中有很多因素造成教育的效果不明显。有的家长因为自身的工作，不可以陪伴孩子，造成了孩子教育的缺乏。学生会受到很多方面的影响，学校和教师应对家长宣传励志德育的重要性，助力励志教育高效进行。如果学校与家庭发挥出很好的作用，学生的道德与品质发展就不是问题。

学校和教师引导学生树立正确的三观，重视学生励志教育和思想道德教育，旨在使学生成为对社会有用的人。班主任要与各科教师协调一致，共同努力，培养深厚的师生友谊，重视对班干部进行培养，合力打造良好的励志班集体，发挥出励志教育在德育工作中的重要作用，提升学生的道德素质。