中职美术教学中游戏教学法的应用分析

陈冬青

【摘要】在中职美术教学过程中，适当运用游戏教学法，可以提高学生的学习兴趣，发散学生的思维，培养学生的想象力和创造力，进而提升美术教学的质量。本文结合中职美术教学实践，探讨游戏教学法在中职美术教学中的运用。

【关键词】中职美术教学；游戏教学法；运用分析

当前的教学模式逐渐由传统的教师主导课堂，向学生自主学习活动的新形式发展，其中游戏教学法起到至关重要的作用。通过游戏的方式给学生传达更加直观的视觉信息，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高美术课堂的教学质量。通过游戏的手段，让学生自主发现知识、思考知识。

一、利用游戏吸引学生注意，激发兴趣

游戏教学法是指：教师以教材为基础，通过做游戏的方式进行教学，让学生自主思考，自己发现知识的过程。游戏教学的方式为课堂增添了许多的趣味性和生动性，能够有效吸引学生的注意力，激发学生学习美术的兴趣，可以改善美术教学中枯燥沉闷的课堂氛围。而中职的学生，大都缺乏学习的兴趣，没有正确的学习态度和学习习惯。在教学过程中，教师如果只是在知识教学后，就让学生以自己练习的方式进行学习，会让学生产生厌倦心理，降低课堂的效率和质量。因此在中职美术教学过程中，加入游戏教学法，可以吸引学生的注意力，培养学生对于学习美术的兴趣。

例如中职美术教学《速写》这一门课程，以其中的《人物速写》为例。教师在进行教学时，要先传授学生有关速写的基础知识，如线条使用、骨骼位置、肌肉表现、头部胸腔和盆腔之间的位置。然后通过比赛游戏的方式进行教学。例如限时三到五分钟，让学生快速勾勒动态速寫的比赛。让学生有兴趣的学习，加强学生对模特形体动态的掌握，为以后的学习打下坚实的基础。而其中的《景物速写》这门课程，教师在教学时，可以通过设置主题“你眼中的最美校园”的方式，让学生走进校园，寻找自己认为的最好的景物进行描绘，以增强学生对于这门课程的兴趣。最后教师对学生的画作进行点评，找出其中的不足。这样更能让学生全身心的投入到探究知识中去。

二、以游戏的方式扩大课堂范围，加强趣味性

传统美术教学课堂，主要是在画室中进行教学。教师提出本节课所讲的知识，通过示范作画的方式给学生进行示范教学，然后让学生再进行临摹。这样的方式，会大大局限学生的发展。学生没有自主观察的能力，缺少发现美的眼睛，对于一个美术生来说是非常严重的缺陷。因此在教学时，教师可以通过游戏的方式，把课堂扩大到校园甚至生活中去。给学生创设游戏主题，如“猜一猜这是哪里”这样的主题，让学生把自己发现的美景画出来。通过这样的方式扩大课堂的范围，而不是局限于画室之中。让学生养成观察生活细节的能力，给学生一双发现美的眼睛，增加学生的储备，提高学生的创造力和想象力。

例如中职美术教学《水彩》这一门课程中，以其中的《色彩写生》为例。教师在进行教学时，不要只在教师中，让学生寻找自己喜欢的图片进行描绘。教师可以在教授这一门课程前，让学生寻找校园中印象最深刻的，感觉最美的景物。在上课时，教师提出“猜一猜比一次，我画的是哪里？”这样的主题，让学生拿着画具去画自己认为最好的景物。限定时间四十分钟，学生画完后拿到教室中。教师事先在讲台上准备好几个大画架，对学生画完的画进行挑选。把几个优秀的、有代表性的作品放在画架上进行展示，之后教师和同学一同进行探讨研究。通过五到十分钟的猜测和思考，再让作画人公布答案。然后教师提问“你觉的这幅画哪里需要进行改进呢？”抽取几名学生进行回答，教师再进行总结和评价。再挑选出一副问题较多的作品，提问学生“如果你来画这个地方，你又会用什么方式呈现呢？”让学生进行思考并当做课下作业，让学生画出来。通过这样的方式，让学生由游戏中进入思考，进入到自主学习的状态。在课堂的最后教师要给学生一些鼓励的话，通过这样的游戏，扩大课堂范围，增强课堂教学的趣味性。

三、通过创作类游戏，培养学生的想象力和创造力

在中职美术教学中，培养学生的想象力和创作力非常关键。这两项能力是在美术学习和创作过程中必不可少的条件和基础。培养学生的想象力和创造力是新课改中的要求，也是中职美术教育教学中的重要任务。因此，教师在进行中职美术教学时，可以用创作类游戏的方式，开发和培养学生的想象力和创造力。不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够为之后的美术学习和创作提供基础。所以在教学中教师要多用创作类的游戏，激发和培养学生的想象力和创造力。

例如中职美术教学中《画具》这一课，以其中的《水粉画具》为例。教师在教学前，可以事先选择色彩丰富的物品进行辅助，如脸谱。教师在上课前通过创作的方式自己制作一个脸谱，并搜集一些有关脸谱的图片和视频资料。在上课时，教师通过展示图片和播放视频的方式，让学生先对脸谱有一定的认知。教师再拿出自己制作的脸谱，从脸谱的设计想法、色彩搭配、线条应用、色块组合等多个方面进行讲解。通过刚才老师的讲解，让学生在纸上自己设计和描绘出一张脸谱。在学生画完后，教师把学生的作品收集上来，抽取几张代表性的作品进行评价。找出其中色彩搭配和工具使用方面的问题，并提出建议。让学生更加深刻的理解到每一个画具的作用。通过这样创作类游戏的方式，培养学生的想象力和创造力。

四、结束语

在中职美术教学中，运用游戏教学法时。教师一定要注意根据学生自身的情况和特点，进行因材施教。只有这样才能提高学生的学习兴趣，让学生自主参与到学习中，为之后的美术学习和创作打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]沈筠.中职美术游戏教学法的应用[J].考试周刊，2019（18）

[2]孙冬梅.游戏教学法在小学美术教学中的应用[J].好家长，2019（14）

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