健全管理制度 提高初中学校管理水平

沈吴

【内容摘要】初中教育是义务教育的一部分，也是教学活动开展的前提，初中学校管理关系到学生未来更高层次的发展。在社会经济高速发展以及变革的今天，初中学校应该加强管理。文章主要是对健全管理制度提高初中学校管理水平的内涵和措施进行分析，希望能给教育者提供借鉴。

【关键词】管理制度  初中学校  管理水平

学校管理水平不断提高，能够让学校的发展更上一层楼，对学生学习知识和提升素质都有一定的影响。当前，大部分学校没有在管理中体现出自己的个性，也没有秉承开放、诚信的教学原则，这样就不能提升学生的核心素养，也不能提高教育的效果。初中学校应该将素质教育落到实处，创新校园管理的模式，在校园管理中应该紧跟时代的发展，从而为社会培养更多高素养的人才。

一、初中学校管理的内涵

1.秉承“人人均是管理者”的原则

在以往的初中教育中，学校管理者在管理时存在很多偏见，将学校管理看成了是行政管理。学校应该努力将这种落差减小，更新以往的管理思想。在初中学校管理的发展中，学校应该秉承“人人均是管理者”的原则。教师不仅要给学生传授知识，还应该为学校管理做出一定的贡献，融入学校管理中，推动管理活动地实施。

2.规范学校管理

在教育不断发展的进程中，学校应该注重管理，制定科学有效的管理制度，这样才能规范学校管理，改变以往教师随意工作的状态，明确分配每个教师的责任，提高教师教学的效果。在初中学校管理中，教师应该尊重学生学习的能动性，规范学校管理，将教学与管理紧密相连，这样才能让学校有更好的发展。

3.创建良好的校园环境

在初中学校管理中，教师要努力创建良好的校园环境。虽然管理能够推动教学设施和环境无形中得以改善，但是学校管理还需要从外部得到规范，比如设置门禁，不让除学校师生以外的人来学校;学生在学校中需要穿校服，携带学生证，这样才能让课外活动顺利实施，学校管理应该从不同的角度推动课堂的实施，为学生提供良好的环境。

4.改善工作质量

初中学校管理应该体现出一定的内涵，制定科学规范的制度，激发教师的责任意识，完善对学校管理进行评价，提高教师管理的效率，制定科学完善的学校管理制度，提升教师的专业素养。教师应该提高教学的效率，对学校管理有一定的关注，给予学生科学的指导，提升学生的学习能力，改善教学质量。

5.精确制定教学目标

在初中学校管理中，教师应该规划好教学大纲，精确指定教学目标。在学校管理的过程中，教师制定规范的教学方案，能够让教学目标更加精确，给予学生科学的指导，从而推动教学目标地实施，并且帮助学生制定精确的学习目标，取得良好的学校管理的效果，让学校得到更好的发展。

二、健全管理制度，提高初中学校管理水平措施

1.及时更新以往的管理思想

初中学校管理应该顺应新时代的发展，树立优质的管理思想。学校中的领导应该加强与校外人员的合作，在管理理念方面取长补短，不断在管理中积累经验，让学校管理思想更加先进，教学活动更加规范，给予学校中的教师专业指导，在学校管理的思想方面提供支撑。

2.建设管理结构

在社会经济充分发展的今天，社会中需要大量人才，教育部也应该满足社会的需求，注重对学校内部的管理。在学校管理中，学校领导喝教师应该努力改善工作质量，为社会培养大量实用性人才。教师要想实现学校管理方面的目标，应该完善建设管理结构。学校领导在充分考量本校的情况后制定管理规则，要求负责任能够坚持执行，这样学校中的活动才能更加规范，才能为学校构建良好的校园环境。学校领导还应该能够规划教师的教学任务，让教师有饱满的教学热情。学校领导应该隔一段时间调查管理制度的实施情况，并且不断调整管理制度，这样才能从制度方面对学校管理提供支撑。

学校管理的核心就是学生，学生才是课堂中的主体，如果学生不积极参与到学校管理中，就不能提高初中学校管理。学校管理应该满足学生的需求，而且这一点是非常重要的。换句话说，学生的需求就是学校及社会的需求。学校领导应该尽量搜寻与学生需求相关的信息，从学生的角度制定管理制度，这样才能推动学校管理的改革。

学校还可以在教务处给学生设置一些岗位，让学生积极融入初中学校管理中，制定科学合理的教改方案，这样才能让学校更加了解其他学生在学校管理方面的想法，讓学生干部成为学校管理领导和其他学生的联系。学生干部积极参与到学校管理中：规划学校管理的课题，对学校中的管理情况进行调研;在学校管理中设计“学生之声”节目，让学生积极参与到学校管理中，充分了解学生的想法，让学生积极融入学校领导中，学生成为课堂中的主体，关心学校的发展，改善学校管理的情况。

3.制定教学考核标准

在构建学校管理体系时，教学考核标准也是其中的一部分。教学考核标准能够全面对教师的教学进行评价，从而提高教师的教学质量和学生的学习质量，改善学校教学中的问题。考核标准能够提高课堂效率，也能提高学生的学习水平，教学质量也需要对教师进行指导，不断提升教师的专业素养。学校组织学生参与考试，在考试中看学生学习知识的情况，将班级分成优等班、中等班和学困班。根据学生的学习水平将学生分配到合适的班级中，这样能够反映出学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，推动学校管理质量的发展。

4.加强师资队伍的建设

在初中学校的班级管理中，教师应该发挥好引导的作用。因此，学校应该加强对教师的培训，提升教师的教学能力，这样才能为学生提供科学的指导，改善学校的管理质量。学校应该加强师资队伍的建设，及时对学校中的教师培训，提升教师的专业能力，必要时送学生去相关机构进行深造，推动初中学校管理的发展，改善学校管理的建设。

5.为学生提供良好的校园环境

教师为学生提供良好的校园环境，需要充分考量到学校的特征，展现出教学特征，让学生在轻松愉快的学习环境中学习知识。为学生提供良好的校园环境，能够让学校中充满美好，从而熏陶学生的思想，让教师全身心投入到中学管理中，不受外界因素的影响，使学生受到环境的感染。学校建立科学完整的卫生和安全机制，可以让学校成为学生成长路上的乐园。另外，组织学生参与活动，浇灌学生的心灵，加强师生的交流互动。

6.运用信息技术对学生进行评价

长久以来，学校应该对课堂质量进行监控，尤其是学生评价方面，从而不断改善初中学校管理。不管运用怎样的教学方法，基本上都是用图标或者表格进行。这样的弊端就是：如果长期运用表格或者图表，没有创新管理的方法，这样就不能加强师资队伍的建设，在评价时也不能体现出客观性。制作图标或者表格，就不能及时了解教师的管理，也不能及时纠正教学中的问题。

教师将信息技术运用到对学生的评价中，能够提高评价的效率。网络能够将学生的学习情况以及他们在学校中的表现充分展现出来，这样才能有效进行学校管理，推动课程的变革，满足学校的发展，提高学校管理的质量。在满足学校管理方面，学校在对学生进行管理时，应该将教改与课程需求紧密相连;学生也可以对教师进行评价，可以运用学校中的计算机对学生进行评价，对教师进行评价，教师要及时了解学生对自己的评价，从而改变自己原有的教学计划，这样才能推动学校管理的发展。学生在运用信息技术对学生进行评价时，可以运用即时评价的方式，教师及时了解学生的想法，这样就能提高学生参与学校管理的积极性，会改变以往评教中的问题。学生参与到学校管理中，能够不断健全管理制度，加强教师对学生，学生对教师的了解，这样对学生有一定的约束力，让学生养成良好的学习和生活习惯，从而将学校管理目标坚持到底，不断改善学校管理质量。

结语

初中学校管理能够让教学更加科学规范，为学生创设良好的校园环境，使教学目标更加精准，激发学生的责任意识，从而改善教学质量。在初中学校管理的方法方面，教师应该设计科学的管理结构，为学生设计合理的管理系统。在系统方面还应该制定教学评价准则，推动教师教学和学生学习。学校在管理過程中应该及时更新教学观念，让学校管理更加规范。管理结构的建立需要较强的师资力量，学校也应该努力构建教师队伍，改善教学质量，完善管理结构。

【参考文献】

[1] 马兴明. 浅析初中学校管理的内涵及建设策略[J]. 学周刊，2020（18）：157-158.

[2] 马士科. 健全管理制度 提高初中学校管理水平[J]. 中国农村教育，2020（08）：74-75.

[3] 徐延平. 略论初中学校管理的内涵及建设策略[J]. 中国校外教育，2019（29）：41-42.

（作者单位：江苏省张家港市南丰中学）