新入职护士规范化培训阶段存在的问题研究
2020-02-27张婉斌
张婉斌,杨 聃
(贵阳市第二人民医院,贵州 贵阳 550000)
对于新入职护士来说,其主要指的就是护士经专业护理院校毕业后,开始临床工作的3年以内。就我国目前的新入职护士培训体系来说,其尚未完全成熟,具体的培训内容也不够丰富,理论学习的内容与实际的临床工作内容之间的联系不够紧密。新入职护士因为刚刚从课堂走向实际的工作,其无论是心理,还是行为,都可能会产生焦虑、恐惧等情况,所以,必须要对其开展规范化的培训,使其能够快速的适应工作环境,满足患者对医疗服务的要求,进一步提升我国医疗服务水平。
1 新入职护士规范化培训阶段存在的现状
就目前我国新入职护士的培训来说,尚未建立完善、成熟并经国家卫生部门许可的培训基地,大部分新入职护士都只是在工作的医院内完成培训,这样一来就会导致护士产生蒙混过关的心理,其认为无论培训结果好坏,都可以正式进入临床工作,缺乏有效的淘汰机制,护士所拥有的工作压力也比较小。同时,具体的培训内也不够丰富,因为护士的培训工作都是在医院内开展, 这也就会在一定程度上受到其他客观因素的影响,从而限制了最终培训的效果。同时,医院中护士的性质都使合同制度的,这也就会降低了护士的归属感和责任感。
2 新入职护士规范化培训的有效策略
2.1 完善规范化培训制度,增加淘汰机制
在对新入职护士进行培训过程中,应该遵循国家卫生机构所规定的要求,建立综合性的培训基地,从而对护士开展规范化的培训。同时,也要进一步增加对新入职护士培训的资金投入,为其创造更加良好的培训环境,使其能够在培训基地内接受更加系统化、全面化的知识。此外,应该增加淘汰机制,并利用淘汰机制对培训护士进行有效的评价,这样一来既能够提高其积极性,也能够体现考核结果的公平性与公正性。
2.2 巩固思想,提高护士福利待遇
培训的过程中,应该要首先对新入职护士进行思想方面的培训,帮助其巩固思想,并邀请优秀的护士代表开展洽谈会,让新入职的护士能够更加了解临床护士这一工作,使其能够提高对自身职业的认可,同时,应该由护理部与医院内的领导进行沟通与交流,进一步提高护士的福利待遇,并使合同制的护士也能够具有晋升、晋级以及评优等方面的权利,这样一来就能够稳定医院内的护士队伍,提高其工作的积极性。
2.3 加强心理教育培训
对护士进行心理教育,是加强护士自我修养、培养高尚的情操以及良好心理素质的一个有效方法。护士良好的心理素质表现在积极有效的心理活动,正常、平稳的心理状态,擅长自我调节,用乐观自信的内心情感对鼓励患者,增进护患之间的交流,获得患者的积极配合,从而为患者营造一个良好的心理环境。所以,对于新入职的护士,一定要加强心理教育培训,帮助她们建立自信心,并且培养她们心灵深处奋发向上的动力和强烈的自信,这种强大的内驱力能够使受教育者对生活、工作以及学习充满自信,并且产生积极主动的活动愿望,大胆探索,从而获得更多的技能和知识,提高自身综合素质。
2.4 开展情景教学培训
情景教学作为新型的一种教育模式,可以充分调动学生的积极性和主观性,从而提高教学质量。通常情况下,在开展情境教学时,有以下几点需要注意:①教师将护理实践技能和情景教学目标作为基本依据,选择典型案例,营造逼真的情景环境,并且对教学活动计划进行制定和完善;②通过情景模拟系统,比如Microsim模拟系统、HPS以以及多媒体辅助模拟人等,指导学生扮演相关的角色,从而再现真实情景。比如急性阑尾炎患者术后出现切口感染问题,护理人员在处理切口时,要主动与患者及家属进行交流和沟通,耐心讲解发生感染的原因,获得患者及家属的理解,并且指导患者正确护理切口,保持舒适的体位,减少切口张力;③评价情景教学。完成课堂教学后,通过讨论和总结的方法,评价是否达到教学目标,并且结合临床护理需求,不断修改教学方案,从而使教学质量提高。
3 结束语
综上所述,因为社会经济的快速发展,人们对医疗服务的要求也越来越高,这也就意味着,医疗结构必须要按照社会发展的需求建立一支高素质的护士团队。对于目前的临床护士队伍来说,其内部刚刚毕业的大学生比较多,为了能够更加快速的使其融入到实际工作中,适应自己的身份,必须要对其进行规范化的岗前培训,提高其专业能力,培养其综合素质,针对者每一名护士所存在的不同问题,进行有针对性的解决,从而使其能够在岗位中更好的工作。