运用手机新媒体加强高校思想政治教育

2020-02-27张智武滕立新

辽宁工业大学学报(社会科学版) 2020年6期

张智武，李芳，滕立新

(1.辽宁工业大学马克思主义学院，辽宁锦州 121001；2.大连外国语大学马克思主义学院，辽宁大连 116044)

一、手机新媒体与高校思想政治教育相关的特征

手机是一种具有通信功能的小微型电脑，是一种进行信息传播的全新类型的工具。手机新媒体摒弃了传统媒体的不足，是一次伟大的技术变革。它不仅仅改变了当今高校大学生的生活学习习惯，也改变着他们的思维方式和生活态度，也成为影响大学生世界观的不可忽视的因素。

（一）手机新媒体使高校思想政治教育载体便捷化

通过文本、图片、视频等多种形式手机新媒体为高校思想政治教育提供便捷的载体，通过互动和数字化特性为大学生提供了便捷的学习条件，及时地满足了大学生的学习个性化需求，及时地满足了思想情感上、知识信息传递上的多样化需求。

通过手机新媒体大学生可以随时随地接受正能量，接受思想政治教育方面的学习资源的互动帮助和引导，学生从被动逐渐变为主动地接受思想政治教育，也从被动学习知识变为主动学习知识。这种教育载体的便捷性，提高了大学生交往的效率，使高校思想政治教育更有针对性。

（二）手机新媒体使高校思想政治教育内容多元化

由于手机媒体存在虚拟性和隐蔽性，大学生就愿意在这个平台上交流情感、交流思想，愿意互动，主动互动。再加上海量的信息传递功能，就使手机新媒体具有了多元化的思想政治教育内容。通过手机的微信、微博、短信等平台，借助图文、视频、声音等多种形式进行丰富的思想政治教育，大学生乐于接受丰富多彩的教育内容，教育效果是显而易见的。

（三）手机新媒体使思想政治教育形式动态化

手机新媒体的表现形式多种多样，即时性强。大学生对这种形式特别感兴趣。乐于在手机新媒体上畅所欲言，和他人交流思想情感，乐于运用网络语言、手机载体表达情感、获取知识。手机新媒体传递的内容和形式不断发生变化，这就使手机新媒体呈现出思想政治教育形式的动态化特性。

二、手机新媒体条件下高校思想政治教育的现实状况

（一）手机新媒体条件下高校思想政治教育迎来了机遇

1.手机新媒体的信息海量性充实了思想政治教育的内容。大学生面对传统思想政治教育的某些教学内容和方法会产生逆反心理，影响高校思想政治教育效果。而手机新媒体具有丰富海量的内容，而且还体现出即时性特征，新、奇、特的新鲜感激起了大学生的学习兴趣和主动性，开阔了视野，增长了见识。大学生能随时随地查找思想政治教育有关的最新内容，及时了解到最新的国内外大事和新闻动态。信息又新又多。这种学生主动性学习丰富多彩的知识，为高校思想政治教育工作提供了丰富的内容。

2.手机新媒体的时效性便捷性提升了高校思想政治教育的效果。高校思想政治教育课，也有许多不尽如人意之处，影响了思想政治教育效果。手机这种新媒体传播速度快，受众范围广，内容丰富，大学生随时随地能够查询到他们所需的最新知识信息，并且能够在这个平台上及时交流、评价信息，沟通情感困惑。大学生随时随地发送信息给别人，和他人进行相互交流。

高校还可以在手机新媒体上开通心理咨询专家在线、教育主题网站、微信、QQ、微博互动平台、手机网络课堂等，向大学生传递正能量，对有心理问题的学生及时进行有针对性的心理疏导，提高大学生思想政治教育实际效果。

3.手机新媒体的互动空间为高校大学生之间的交流搭建了平台。当代大学生个性鲜明，表达意愿时追求话语权，期望受到重视，在手机新媒体的互动空间里，没有面对面的尴尬和不好意思，没有时间、空间、地域的约束，没有一对一交流限制。大学生对任何一条新闻、重大事件可以在遵守法纪法规前提下自由评论，充分表达自己观点。遇到心理困惑，在这个平台上还可以互相倾诉。

高校思想政治工作者也可以手机新媒体这个平台与大学生平等互动，融入大学生的生活，走进大学生心里，及时了解他们的思想动态的变化，对大学生进行正确的人生观价值观引导。大学生对这种新鲜的沟通教育模式有兴趣、不反感，通过手机新媒体使高校思想政治教育与时俱进，达到全方位育人效果。

4.手机新媒体的多样融合拓展了高校思想政治教育的途径。

“一对多”的课上教学形式是传统思想政治教育的主要途径，以课下校内宣传为辅。而手机新媒体是大学生人手必备的通讯工具，它特有的多样融合功能为大学生提供了课下交流沟通相互学习的平台，他们通过手机新媒体可以实现一对一、一对多、多对一的各种灵活交流的盲人模式，在最短时间内实现同步传播信息与异步传播信息的统一。

高校思想政治教育工作者也可以在手机新媒体上对大学生进行社会主义核心价值观的宣传，增强对大学生思想的正面引导，使手机新媒体随时随地拓展大学生思想政治教育的渠道。

（二）手机新媒体条件下大学生思想政治教育遇到了挑战

1.手机新媒体使高校思想政治教育工作的难度增加。大学生在手机新媒体上随时随地获取知识和信息的方式，冲击了高校的大学生思想政治教育的内容和形式以及环境。手机新媒体的广泛应用改变了大学生生活、学习方式，大多数学生沉迷于手机，对现实中的人和事疏忽、冷漠，性格孤僻，日常教学工作学习生活被干扰；手机的开放性容易引起大学生的心理问题；手机新媒体上的一些色情和暴力信息，对少数思想不成熟、不理智的学生产生很大的负面影响；面对手机新媒体上那些令人眼花缭乱的信息，大学生难以辨别真伪，价值观人生观很容易受到侵扰。他们怀疑高校思想政治教育的形式和内容，弱化思想政治教育的地位，增加了高校思想政治教育难度。

2.手机新媒体使高校思想政治教育课堂教学功能弱化。在没有手机之前，大学生在思想政治课课堂上只能依赖老师的引导和灌输，课堂的教育内容还能接受。如今新媒体的内容丰富多彩、更新速度快，手机上网、微信、微博、手机论坛、各种APP 软件在手机上的应用为学生提供了丰富多彩的新鲜内容，大学生将思想政治教育课堂上的注意力转移到了手机新媒体上，甚至在课堂上利用手机娱乐、聊天，没有了自控能力，导致手机新媒体依赖综合症，影响了课堂上引导和灌输的效果。

3.手机新媒体使高校思想政治教育工作者压力加大。面对手机新媒体的冲击，高校思想政治教育者不仅要有专业的理论知识素养，有较高的政治觉悟，还要学习手机新媒体技术知识，掌握用手机新媒体处理信息的能力。不仅应用手机新媒体和大学生相互交流思想情感，倾听大学生内心情感需求，及时解决学生心理问题，还要通过手机新媒体开展教学活动。在手机媒体上开辟思想政治教育课堂，传递正能量，使高校思想政治教育具有时代性。

三、运用手机新媒体加强大学生思想政治教育的途径

（一）用手机新媒体提升大学生道德自律品格

目前大学生通过手机新媒体交往已经成了主要交往方式。这里减少了人与人之间面对面的情感交流遇到的尴尬局面，也避免了隐私不能公开的烦恼，同时丰富多彩与时俱进的信息吸引大学生眼球，特别是许多低级趣味不良的信息诱惑让他们难以自控。沉溺在虚拟的手机新媒体空间里，便捷实用、不受约束和管控，大把的时间在这里消磨，过度依赖手机，缺乏自我道德约束意识。大学生在开放自由和虚拟的手机新媒体环境下不断放纵自己的脱离现实的行为，道德失范。

1.重视大学生的心理健康教育，抵御手机新媒体中不良信息的诱惑。高校的思想政治工作者要理性分析手机媒体带来的网络信息，培养大学生抵御手机中不良信息诱惑的自我控制能力。在手机新媒体上要开展心理论坛、心理知识讲座、心灵之窗、心理辅导等丰富多彩的心理健康教育活动。

2.培养大学生道德自律品质，理性地使用手机媒体。高校的思想政治工作者要培养大学生合理理性使用手机新媒体的道德自律品格，道德自律是对大学生使用手机新媒体时的基本道德要求。把网络道德意识与自律行为结合起来，开展中国传统文化教育、道德规范教育、法律知识普及教育，发挥手机新媒体的图、文、声形象的优越性和传递快捷高效、更新及时、不受限制等功能，帮助大学生树立正确的人生观、价值观。

（二）运用手机新媒体营造高校思想政治教育环境

1.建立手机发布信息平台，引导正确的舆论信息。高校思想政治教育工作者应加大力度规范手机发布信息的平台，引导正确的舆论信息。在手机新媒体这个平台上，把控传递每一个信息的内容，使手机新媒体文化得到净化，将垃圾和色情等不良信息用先进的技术手段拦截住，用正能量的信息来规范大学生的行为，使手机新媒体的传播朝着积极向上的方向发展。加强手机新媒体思想政治教育环境建设工作。

2.建立手机舆情的监督功能，加强手机媒体环境净化。及时组建一支高素质的舆情监督队伍，完善手机新媒体监管立法体系，建立相关法律法规制度，不仅各级相关部门以及手机运营商要重视，高校的思想政治工作者更应重视，用高科技将有害大学生身心健康的信息阻断，清除负面垃圾信息对大学生的影响。

（三）运用手机新媒体探索高校思想政治教育的新方法

1.提升教育者主体的专业素质，掌握手机媒体信息技术。高校思想政治工作者要掌握手机新媒体信息技术，重视新媒体专业素质的提升。高校要定期开展新媒体技术的培训以及新媒体知识讲座，掌握更多的手机新媒体专业知识，不断更新媒体技术，与时俱进地利用视频、语音、实时跟踪等新媒体功能创新大学生思想政治教育的方法，使思想政治教育变得生动有趣、充满活力。

2.尊重大学生的话语权，加强点对点、一对一的互动沟通模式。师生平等对话，在线沟通，教师能够准确了解每个学生的特点，有针对性地对学生传递信息，有针对性地进行辅导和答疑解惑，帮助学生解决问题，达到因材施教的效果。

3.调动大学生的感官与试听的积极性，加强点对面、一对多的传播教育模式。利用手机新媒体可以随时随地传递积极进步的信息。通过手机公众号将校园内的学生活动融入进手机新媒体，发布学生中的好人好事，树立先进典型，培养大学生的进取心。可以通过手机公众号来及时通知重要政策法规，群内成员共同分享和相互讨论，营造和谐的、积极的教育氛围。还可以将思想政治课的教学内容做成微课，以供学生在课堂之外的时间随时利用手机浏览学习；还可以制定手机订阅号和服务号，制作成图片、文字和声音，定期向学生推送，吸引学习兴趣；增设博客文化、手机论坛等新媒体内容，让大学生在轻松愉悦中掌握思想政治课教育内容，这是课堂教学的重要补充。