高中美术教育与生活教育有效结合探究

高中美术教育与生活教育有效结合探究

摘要：随着素质教育政策的实施，各个学校均十分重视学生综合素质能力的培养，并且注重学生学习主体地位的发挥。高中美术教育活动不仅可以有效培养学生的审美能力，还能够激发其各方面思维能力的发散，在很大程度上锻炼了学生的综合素质能力，这对于其未来发展而言有着极其重要的意义。为了能够更好地开展高中美术教育活动，美术教师需要注重结合学生的生活实际开展，利用学生对自身周边事物兴趣的探索，激发其积极参与到美术学习活动中，从而有效提高其审美能力及思维发散能力。

关键词：高中美术教育;生活教育;生活实际;审美能力

在高中美术教育活动中，生活教育模式的应用在很大程度上能提高教学水平与教学质量，还能够有效激发学生的思维发散能力及提升其审美能力，总之有助于其全面发展，满足了当下素质教育政策实施初衷。因此，美术教师需要注重在高中美术教育活动中适当地实施生活教育模式，以期促进学生全面、综合发展，由此提升整体教学质量与水平。

一、生活教育的概述

生活教育指的是将教学活动与学生的生活实际结合起来，是一种可以指导学生从身边生活中认知与学习的教学方法。这种教学方法在当前素质教育政策实施背景下得到广泛应用，在很大程度上提升了学生的综合素质能力，还有效提升了整体教学质量与水平，因此，在教学活动中生活教育模式值得实施。同样，在高中美术教育活动中，生活教育模式也值得实施，当美术教师指导学生进行美术手工艺制作、素描或速写时，教师需要结合学生的生活实际，指导学生一些美术技巧以增加其美术绘画艺术水平及提升美术认知程度，从而有效提高美术教学质量与水平。

二、高中美术教育内容及课程安排现状

（一）高中美术教育内容

高中美术教学活动中，教学内容主要包括两个方面，即绘画教育与理论教育，其中理论教育内容需要教师向学生讲解有关美术的发展史、美术流派及美术国内外差异等，而绘画教育指的是向学生讲解美术手工艺制作、素描、国画、速写等内容。绘画教育是整个高中美术教育活动的主要内容，通过将二者结合向学生传授，有助于提升学生对美术学科的整体认知水平，还能够提升学生的审美能力、动手操作实践能力，促进学生综合、全面发展。

（二）美术课程的安排

由于高中教学阶段对于学生而言十分重要，尤其面临着高考，很多学生将精力投入在文化课的学习，学校也更注重文化课的教育活动。这导致美术教学活动的开展缺乏资金的投入，在一定程度上影响了教学效率与质量。另外，当前高中美术教学活动中，很多学校对于课程方面的安排均不合理，文化课的课程安排数量多于美术学科课程的安排数量，导致学生参加美术教学活动的机会较少，不利于美术专业知识的完整传授。很多美术教师为了能够在有限的时间内将更多的知识传授给学生，不考虑学生是否有效消化，采取“满堂灌”的教学方式，导致学生不仅没有高效掌握美术知识，还因“满堂灌”的教学方式无法及时消化，导致其跟不上教师的教学而渐渐失去参与美术教学活动的兴趣，从而整体降低了美术教学实效性。

三、高中美术教育与生活教育有效结合

通过将生活教育实施于高中美术教育活动中，有助于激发学生的学习兴趣，还有助于提升美术教学质量与效率，因此，在高中美术教育活动中，生活教育模式的实施十分有必要且具有深刻的意义。现笔者将高中美术教育与生活教育的有效结合实施途径进行叙述，以期带来一定的指导与借鉴意义。

（一）美术教学活动中生活素材的融入

高中阶段是学生学习能力最强、学习精力旺盛的重要时期，在该阶段学习过程中，大多数学生已经涉猎了多方面的知识，比如说天文地理、中外历史、政治经济文化等，甚至涉及外语与计算机等方面，总之有着较大的学习潜力，因此，学生在高中阶段需要注重该时期的学习质量，从而收益于其未来发展。然而高中阶段的学习过程是极其枯燥乏味的，学生常常对趣味性较高的课程感兴趣，所以，在高中美术教学活动中，教师需要注重引入一些趣味性的素材，以增强学生的学习兴趣，使其更好地集中精力与注意力掌握美术理论知识及绘画技能。

（二）美术教学活动引入生活实践中

众所周知，教育源于人们的生活，而生活教育是将其重返于生活中，因此，在美术教学活动中，教师可以适当地开展生活教育，将美术教育引入生活实践过程中。任何学科知识的学习都是为了未来的发展，即在人们未来生活过程中应用这些学到的知识。美术教师需要注重美术教学开展，将其引入学生实际生活实践中，使生活实践、实际操作能够与学习相结合，从而巩固其专业知识及技能。比如说，美术教学过程中，美术教师传授学生手工艺剪纸技能时，首先要让学生了解手工艺剪纸是一项传统手工艺术，属于非物质文化遗产，在生活中我们常常应用剪纸来装饰自己的家，甚至可以將其作为谋生的重要技能，可以说其具有较强的实践意义，有助于学生未来的发展。

（三）高中美术教学活动中生活气息的融入

美术是一门艺术气息较强的学科，其囊括了艺术的各个方面，因此，对于学生艺术气质培养方面而言有着极其重要的意义。在美术教学活动中，为了能够增加美术教学气息以激发学生参与学习过程的兴趣，则需要将生活气息适当地融入美术教学活动中，以进一步提升美术教学实效性。一般而言，美术教学活动中生活气息的融入可以通过应用教学资源实现，比如找一些抽象派绘画作品作为教学资源，将其融入教学课堂中，以吸引学生的参与兴趣，通常情况下，学生不理解这类绘画风格，也不了解绘画作者的意图，此时，教师可以在课堂上为学生讲解绘画作品的创作背景及背后故事，以激发学生想要学习该风格绘画的兴趣，由此以提升整体教学效率。

（四）应用美术艺术创造美好生活

如果学生长期受到美术艺术的熏陶，会发现生活中的美好，并且有着较强的创造美好生活的欲望，由此可见，美术教育活动是指导学生创造美的重要价值体现。在高中美术教育活动中，教师需要告知学生美术教学是来自生活的一门学科，我们在学习美术的过程中，需要注重将其应用于生活中，善于观察生活细节，以期从中发现美好的事物，应用自身的美术技巧及有关理论知识将其展现出来，从而拥有创造美好生活的能力，由此给社会带来美好的艺术氛围、美化人们的生活环境。

四、结语

综上所述，笔者将生活教育进行了简单的介绍与概述，并且将当前高中美术教育内容及课程安排现状进行了分析、介绍，同时，还将高中美术教育与生活教育的有效结合进行了综合阐述，以期进一步提升高中美术整体教学质量与水平。另外，高中美术教育活动中，通过引入生活教育模式有助于提升学生绘画技能及审美能力，激发他们的思维发散能力。总之，在美术教育活动中开展生活教育模式，对于学生未来发展而言有着极其重要的意义。

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