高中化学的学习方法及解题技巧的探讨

田胜稳

(安徽省泗县第三中学 234300)

化学是一门自然学科，主要在原子和分子的层次上研究事物的结构、性质、功能.化学可以运用到生活中的食品、药品、工业、农业等各个方面.在高中的学习中化学是一门很重要的科目，化学教师要提高学生的巩固复习的效率，高质量的完成教学目标.在降低学生的错误率的基础下，进一步培养学生化学思维.

一、学习方法

1.教师将理论与实践相结合推动学生合作探究

百闻不如一见，一见不如实验.在学校条件允许的情况下，化学教师可以多带学生进入实验室，在实验室中学习化学知识.化学教师在开始前一定要反复检查实验仪器安全性，考虑到学生的动手操作能力，药品的实际价格，化学反应所需要的时间等多方因素.在保证学生安全的前提下让学生学习更多的知识.比如在鲁教版高三年级第六单元的化学实验方案的设计单元，研究仪器气密性的实验中，教师可以引导学生自主安装仪器并检验气密性，指导学生用止水夹关闭烧瓶的导气管，向长颈漏斗中加入适量水，一段时间后，长颈漏斗中会形成一段液柱，过一段时间后，若漏斗中的液柱无变化，则装置气密性良好.实验过程中不仅提高了学生的动手能力，还让学生认识了长颈漏斗等一系列简单的仪器，加深了学生对检验气密性实验的理解，在强化学生知识点记忆的基础上，又培养了学生对深入学习化学的兴趣.

另外，化学教师还可以组织学生进行小组合作模式.把全班分成若干小组，让学生去观察生活中存在的化学.让学生提出生活中遇到的化学问题，比如为什么双氧水可以杀菌？化学教师可以利用鲁教版高一第六章氧族元素中的知识解决问题，告诉学生过氧化氢的氧显负一价具有氧化性，因此可以杀菌.加强学生运用化学知识解决实际问题的能力.

2.预习复习全面抓，加强学生对化学的时间投入

无论做什么事情，都需要有一个准备.预习对化学的学习也很重要，教师可以引导学生先自主学习新课，使学生对教学内容有一个初步了解，提高课堂质量，教师才能在课堂上针对性教学，提高时间的利用率.在课下布置学生独立自主的完成作业，加强学生对知识的消化和巩固.

化学属于理科，但又不同于数学、物理思维量大.化学中知识点非常繁多复杂，这就需要学生在学习的过程中不断记忆，上课时间短教师节奏快，学生不能及时接受，一定要在课下及时整理笔记.还可以建立思维导图，把化合物的化学结构和反应化学方程式有机地结合到一起，将自己学到的知识系统化.同时，化学反应中规律性很强，学生只要掌握反应原理就能举一反三.比如说鲁教版高二第六章中的烃的衍生物，学生只要记住了不同官能团的化学性质，就能写同类化合物的反应.使学生在少量的练习情况下，就能达到融会贯通的效果.

3.采取实物多媒体教学打造七彩化学课堂

在化学学习中有很多反应并不是肉眼可见的，主要涉及到分子、原子、离子在微观世界中的变化.比如学生在学习鲁教版高二第五章烃时，都会感觉非常抽象.化学教师应该在这时拿出实物模型，或者是在多媒体中制作动画，让学生能更直观地感觉到物质化学结构.比如在讲解时教师可以拿出乙炔、甲烷的球棍模型，给学生生动形象地展示出甲烷的正四面体结构和乙炔的直线型结构.学生在直观的视觉刺激之下，激发了对学习化学的热情，营造多姿多彩的课堂氛围，让学生对化学有一个更深层次的理解，达到事半功倍的教学效果.

二 、解题技巧

1.培养学生巧用方法快速解题

高中化学解题方法有很多，例如有估值法、十字交叉法、关系式法.在基础年级，教师可以给予学生自主探究的空间，让学生通过传统方法和特殊方法的对比选择适合自己的方法.在传统方法下，计算量大所需时间长，而思维量较小.但是在考试中需要学生运用有限的时间来完成大量的题目，以取得更高的分数.就要求学生在解决化学问题中运用解题技巧，比如运用鲁教版高一第四章卤素中的原子守恒法，原子守恒指在一系列反应中原子的个数与初始状态相等，化学反应前后质量不变.该方法不仅能提高学生的解题速度，减少学生的错误率，更能在实际运用的过程中加强学生对于电子守恒、电荷守恒、质量守恒的深刻认识.数值估算法也是高中化学阶段中常用的方法，常用来计算pH、沉淀平衡常数等，学生们可以根据所学知识估算出一个数量级，不必要具体算出具体值，能够极大地减少计算量，节约时间，为后面的解题争取时间.但是数值估算法有一定的局限性，学生在使用估算法时一定要在题目条件允许的情况下进行计算，不要异想天开，否则会导致答案错误.

2.强调认真读题、全面考虑

教师应该培养学生自主学习的能力，端正学生的学习态度，尽量让学生告别题海战术和考前突击的学习方式，真正做到平时打实基础.平时锻炼学生的独立思考解决问题的能力，避免学生在考试过程中抓不到重点.教师在讲授的过程中，应该培养学生寻找关键词的能力，比如说完全、过量、剩余、颜色变化、白色沉淀等.让学生在看到关键词时能够马上联系脑海中的知识，快速理解题目的意思，提高做题的效率，把大量时间留给后面较难的题.

另一方面，教师要向学生强调答题时要注意检查题目的隐含条件，不要因为个人的马虎大意而丢掉分数.比如注意区分澄清透明和无色的区别.二价铁离子是绿色，但也属于澄清透明的溶液，而无色溶液指没有颜色如盐酸和氢氧化钠溶液等.教师要培养学生养成读题认真、重视细节的习惯.

化学重点考查学生的逻辑推理能力，在背诵大量的知识点的基础上.学生对实验现象进行分析、总结、概括，得知普遍规律.教师应该积极引导学生，在不断摸索和尝试中找到了适合自己的的答题技巧和学习方法.在大量练习中锻炼自己的应试心理，才能切实提高化学成绩.