小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析

摘 要：小学语文教学中的情感教育在教育行业逐渐普及，并在小学生语文教学中发挥着很大的作用。因此，在进行小学语文教学情感教育中，教师要结合学生的亲身经历，引发学生的共鸣，进而激发学生学习语文的兴趣和积极性。

关键词：语文教育;情感教育;实施问题

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）05-0024-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.019

随着时代的发展和我国新课改的进行，教师在教授知识的过程中不能只重视学生对课本知识的学习，而要加强小学语文教学中的情感教育。教师要改变传统的教学模式，来应用新的教学模式，通过新的教学模式更好地对小学生进行情感教育，这对小学生的现在及以后的发展都有很大的帮助。

一、小学语文教学中情感教育的重要性

小学语文教学中的情感教育实施有众多好处，教师对小学生进行情感教育可以引导学生们培养积极向上的心态，在小学语文的教育中不只是学习课程内容，也要让小学生的学习课程内容与其实际经历相结合，从而使学生与课程内容产生共鸣，进而能够更深刻地理解文章所表达的感情，了解作者写该篇文章的真实目的和情感，這样能让学生在学习该课程时达到事半功倍之效，且能提高小学语文课堂的质量。

二、小学语文教学中情感教育存在的问题

学校对于小学语文教学中情感教育的重视程度不高，因此教师就会忽略对于小学语文教学中的情感教育，只重视课程内容的学习，学校也没有组织关于情感教育的活动让学生们学习，导致学生缺乏对于情感教育的学习。由于传统思想的束缚，小学教师并没有接受专业的情感教育教学培养，无法给学生进行专业的教学，且学校没有定时邀请专业人士对小学语文教师进行培训和讲座，因此教师没有接受专业的培训，导致教师没有能力进行情感教育教学。受传统教学模式的影响，教师一直运用传统的教学方式进行教学，所以会削弱学生对于课堂的参与积极性。

三、小学语文教学中情感教育解决措施

（一）建立良好的师生关系，改变传统的以教师为主体的思想观念

在课堂中教师和学生维持良好的关系是非常重要的，课堂中的教学是教师和学生维持关系的桥梁，所以教师在课堂上要注意自己的教学方式，进而形成一个生动有趣的教学课堂，在教师与学生的相处中发挥教师的人格魅力和文化素养，可以提高学生对教师的尊重，进而形成良好的学习氛围和课堂氛围。教师要有足够的耐心来对待和关爱学生，让学生感受到教师的感情，体验到不一样的情感，从而促进小学语文教学中的情感教育。

（二）语言在教师进行课堂教学中处于非常重要的地位

幽默生动的语言是小学教师应该必备的一项专业技能，小学生的年龄决定了他们正处于充满好奇心的年龄，教师不能只专注于自己对课程的讲解，在进行知识讲解时要对学生进行语言引导，让他们对于发言充满好奇心，这样可以有效地提高学生的语言表达能力，形成自己独特的见解，让他们对于课堂上的内容有进一步的深刻了解。比如，教师可以在课堂上进行角色扮演，让学生通过对于课文的阅读，更深刻地了解各个角色的性格特点，进而更生动形象地演绎这个角色，使学生在学习课文时更加轻松，提高学生的阅读能力和写作能力。

（三）教师起到模范带头作用

教师要想更好地在语文教学中进行情感教育，就要先培养好自己的情感，才能更好地进行情感教育。教师在进行情感教育时要投入自己的真情实感，只有教师投入真情实感才能从心灵深处感染学生。每个学生的性格特点不同，所以在对学生进行情感教育时要运用不同的方法。

（四）教师要加大对于学生的了解

只有更深入地了解学生，才能够更好地进行情感教育。教师只有营造一个良好的轻松的课堂氛围，才能让学生们更好地融入课堂，进而使师生间的关系更加亲近。渐渐地，教师和学生会变成朋友的关系，方便教师更好地引导学生的情感教育。在语文教学中的情感教育不只是教师与学生的情感，还有学生与学生的情感，学生和家人的情感，所以也要加大学生与学生及家长之间的交流，这对学生有众多好处，不仅让学生之间的友谊更牢固，而且可以让小学生交到更多的朋友，对学生的性格有良好的塑造作用。

（五）加大情感教育的重视程度

随着科技的发展，计算机普遍应用于各个小学中，教师在进行教学时可以利用视频来对学生进行讲授，让学生更直观地了解到课文中的情感。学校要加大对于教师的情感教育培养力度，也要多组织学生参加情感教育讲座，提高情感教育的宣传力度，进而加大学校对于情感教育的重视程度。

总之，进入21世纪，国家对于小学语文教学中情感教育的重视程度越来越高，小学语文情感教育令学生受益匪浅。小学语文情感教育的不断发展是形势所需，既能提高小学语文的教学质量，又能促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]张玉芳.小学语文教学中的情感教育和教学策略[J].教育，2016（8）.

[2]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师，2015（11）.

[3]李茂林.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].学周刊，2016（11）.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：赵天祥（1979.2— ），男，汉族，甘肃临洮人，一级教师，研究方向：小学语文。