浅谈如何在初中语文教学中渗透科技创新意识

字灿锋

摘要：科教兴国是国家的重要战略。培养学生的科技创新意识是每一个教育工作者肩负的历史使命。在初中语文教育教学中，渗透科技创新意识，促进学生创新意识的培养，为将来进行科技创新打好基础，显得尤为重要。

关键词：语文教学;渗透;科技创新意识

我们今天如此丰富多彩的世界，从某种意义上来说，是社会发展的结果，更是科技创新的结果。习近平总书记曾说：“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。新时期、新形势、新任务，要求我们在科技创新方面有新理念、新设计、新战略。”可见，科技创新对一个国家，对一个民族，对所有的人都有至关重要的作用。同时，习总书记还指出：“抓科技创新，不能等待观望，不可亦步亦趋，当有只争朝夕的劲头。时不我待，我们必须增强紧迫感，及时确立发展战略，全面增强自主创新能力。”习总书记的话又告诉我们抓科技创新，不能等，等就会落后，只有从小培养科技创新意识，迎难而上，不断提高自己的创新能力，才能跟得上这个日新月异的时代而不被淘汰。

《义务教育语文课程标准》指出：要“弘扬以改革创新为核心的时代精神，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。”“阅读科技作品，应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”大凡有所成就的人，无不是从小就对某方面有强烈的好奇心和求知欲，然后不断努力，不断创新的结果。课标更要求我们，要从小保护学生的好奇心，激发他们的兴趣，学习科学精神和科学方法，在学科教学中相互渗透，培养学生的创新意识，为将来进行科技创新打下坚实的基础。那么，如何在初中语文教学中渗透科技创新意识呢？

一、保护好奇心，激发兴趣，促进创新意识的培养。

作为初中生，已经有了一定的知识储备，也有了一定的阅读能力。在教学过程中，对一些问题会有自己的一些独特的理解，也会对一些问题发生极大的好奇心。这时就要适时引导，保护好学生的这份好奇心，而不能因为偏离所谓的正确答案而加以否定，甚至是指责。相反，应当在学生对问题产生好奇的时候，鼓励学生大胆假想，激发更浓的兴趣，并通过各种途径，努力寻求解决问题的办法，找到问题的答案。甚至通过努力，找到更好的解决方法。例如在《化石吟》中，可以引导学生，通过化石能知道几亿年前的社会生活，《恐龙无处不在》可以让学生对恐龙灭绝的原因进行探究，有些学生会很感兴趣，产生探究的愿望。还可以把“嫦娥奔月”等一些神话故事和《月亮上的足迹》等课文对比起来来学习，“上天揽明月，下海擒蛟龙”已经完全实现。凡尔纳《海底两万里》中的“诺第留斯号”也早已在现实生活中上演。法布尔因为自小就对昆虫有浓厚的兴趣，才会立志做一个为虫子写历史的人，花几十年的时间进行研究，最后完成巨著《昆虫记》。通过这些作品的学习，让学生更加明确科技创新的重要性。也更让他们清楚保持一颗好奇心，大胆想象和幻想，激发自己对某一问题的兴趣，并坚持不懈地努力下去，定会终有所获。

二、學习科学精神和方法，促进创新意识的培养。

作为初中生，要学习科学家的那种实事求是，不畏困难，持之以恒的科学精神。这对他们以后的成长有很大的帮助。有了这种精神，他们在科技创新活动中也才会锲而不舍。例如《奇妙的克隆》中，每一小步科技创新的成功，都要付出几百倍的努力，经历无数次的实验，无数次的失败，最终才能成功。学生的学习生活也需要这样的精神，否则害怕失败，不能坚持，最终只会半途而废，甚至与成功失之交臂。同时，还要学习科学知识和科学的思想方法。教学《看云识天气》《大自然的语言》《生物入侵者》等篇目，让学生掌握一些科学知识和方法，并让他们体会到科技创新在生活中的普遍运用，与我们的生活息息相关。学了这些科学知识，有了科学的方法和思想作指导，在科技创新过程中就可以少走歪路，有的可以直接拿来运用到我们的实际生活中，学以致用，学生兴趣会更高，更能促进他们的创新意识的培养。

三、课堂内外相结合，促进创新意识的培养。

语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。这种实践活动无处不在，无时不有，除了在课堂上，更多的是在课外大语文的学习环境，更有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。在人教版中，八年级下册第三单元都是涉及环境保护问题，也与我们的生活息息相关。例如《罗布泊，消逝的仙湖》，昔日的仙湖，变成了今天的荒漠，不能不引起人们的深思。科幻小说《喂--出来》，通过小说的笔法，告诉我们人类自己酿的苦果最终要自己尝。更提醒人们要关注我们赖以生存的环境，不能自掘坟墓。把这些课文延伸出去，让学生走出课堂，走出校外，去看看我们每天制造的垃圾，去看看焚烧垃圾的滚滚浓烟，去闻闻那些刺鼻的废气，去看看滔滔怒江里漂浮的垃圾，去关注我们周边的环境。现在生活条件好了，但紧跟而来的是环境问题日趋严重。水源污染、废气污染、废品污染，特别是白色垃圾污染已经达到了非常可怕的程度。面对这些问题，该怎么办？只有通过科技创新，来解决这些环境问题，保护我们的健康。通过课堂内外相结合，让学生发现问题，激发通过科技创新来解决我们面临的一些难题的意识和欲望。

结语：

总之，科技创新已经成了我们这个时代的主题词。拥有创新意识，推动科技的发展进步，是时代对我们的要求。青少年是祖国的未来和希望，更肩负着艰巨的历史重任，在学习过程中，在不同学科中都应渗透科技创新意识，从小就要努力培养创新意识，为将来进行科技创新打好坚实的基础。

参考文献：

[1]《义务教育语文课程标准》（2011年版）.北京师范大学出版集团.北京师范大学出版社出版.