赣榆区农机行业职业技能获证奖补培训工作现状与思考

2020-02-12林祥飞

江苏农机化 2020年3期

林祥飞

连云港市赣榆区从2012 年开展农机职业技能获证奖补培训以来，紧紧围绕服务现代农业、培育新型职业农民、发展粮食生产机械化的总体要求，坚持以素质提升和能力建设为核心，扎实工作，开拓进取，培养了一批农机专业技能人才，建成了一支农机人才队伍，提高了农机从业人员的专业技能水平[1]，为全区农机化快速、健康发展奠定了基础。

1 培训工作现状

1.1 培训师资和培训基地

连云港市赣榆区农机化培训学校现有培训教师15 名，教师平均教龄在15 年以上，教学经验丰富。为了解决学员动手操作能力弱的问题，培训学校在全区范围内聘请了多名从业经验丰富、理论水平较高的农机手、农机合作社理事长、农机维修工担任校外培训教师，在全区每个镇中分别选取1～2 家基础条件较好、业务开展正常的合作社签订合作协议，作为技能培训实践基地。

1.2 培训内容和培训方式

赣榆区结合本地实际，重点培训农业机械安全操作技能、农业机械使用维护保养技术、农业机械田间作业技术规范、农业机械化新技术等专业知识，同时培训农业机械化相关法律法规、农机化经营管理等知识。为方便学员学习，培训学校创新培训方式。一是将培训地点选在镇村服务中心、农机合作社、农业企业、田间地头，推动培训教师、培训机具和培训课堂“三下乡”；二是加强与各镇农机合作社、镇农技服务中心、农业企业合作，推动资源共享；三是聘请生产一线能手、合作社理事长等优秀人才现身说法，交流工作体会；四是以实践训练为主，采取集中授课、操作实践相结合的培训方式，根据当地学员实际需求开展培训。

1.3 培训成效

2012－2019 年，该区组织开展插秧机操作工等8 个工种的获证奖补培训，共培训学员8 550人次（初级工5 532 人次、中级工2 642 人次、高级工372 人次），其中有8 343 人次获得了各级别的农机行业国家职业资格证书及省级财政资金奖补。

在2016 年连云港市“雷沃杯”农机修理工竞赛中，赣榆区代表队的殷成方、殷小圆和张国庆三人分别取得第一名、第二名和第八名的好成绩，并且获得竞赛团体一等奖。殷小圆获得2016年和2018 年江苏省技能状元大赛农机修理工竞赛三等奖，并被授予“江苏省技术能手”荣誉称号；殷成方获得2016 年江苏省技能状元大赛农机修理工竞赛个人理论知识第二名的好成绩。

2 培训工作存在的问题

2.1 师资力量不足

区农机化培训学校现有培训教师15 名，目前在培训学校上班的仅有8 人，其余人员皆被借调到其他单位从事非培训工作。培训教师中30～45 岁的骨干教师5 人，45 周岁以上的教师10 人，没有30 岁以下的年轻教师；且农机专业的教师只有3 人，培训教师的年龄结构和知识结构不合理。

2.2 培训内容单一

农机培训教学人员虽然具有一定的农机化专业理论知识和实践经验，但是知识面比较单一，知识趋于老化，多数大龄教师的知识缺少更新，掌握的知识已明显落后于新时期农机化发展的要求。在实际教学中，有的课程设置不能满足农机手需求，部分培训内容与生产实际脱钩，缺少农民迫切需要获得的新知识、新技术和新机具操作要点等内容，如植保无人机等高端智能装备的构造、规范操作、维护保养等。

2.3 培训对象差异大

培训对象主要是农村从事农业机械驾驶操作、农业机械维修及其他农机服务的人员，这些人员文化水平普遍偏低，年龄普遍偏大。有关调查数据显示，全区农机从业人员中，初中及以上文化程度的仅占40%左右，具有高中或者中专以上文化程度的仅占10%左右。农机从业人员的文化水平偏低，造成了培训效果不够理想。

3 培训工作的思考与建议

3.1 加强师资队伍建设

建设一支技能水平高，年龄、知识结构合理的农机培训师资队伍，是提高农机职业技能培训质量的关键[2]。要加大教师培训力度，加快知识更新步伐。鼓励教师参加学历提升、远程教育等学习，提高他们的专业知识水平。采取“走出去”和“请进来”两种方式，组织教师积极参加各级农机部门组织的培训、学习、比赛。安排教师到农机企业、农机合作社、农机维修站参加实践活动，以此积累实践工作经验，提高自身动手能力。邀请农机化专家、高校农机化专业的教师上课，帮助学员了解国内外农机化发展的最新趋势、先进适用的农机化新机具和新技术。要继续选聘有关农机生产和销售企业的技术人员和乡土能人作农机化培训学校校外教师。

3.2 加强交流与合作

精选1～2 所农机化专业比较强的高等院校，与他们签订人才培训协议。每年在全区范围内选取一定数量参加过农机职业技能获证奖补培训、求知欲强、理论水平较好、实践操作能力较强的农机从业人员，把他们送到合作院校进行系统培训。在农闲季节选取部分参训学员，安排他们到相关农机企业参观学习，开拓视野。

3.3 增加资金投入

培训学校要不断更新教学设施，改善软硬件教学条件，添置必要的教学农机具、教学模型、器具和教学软件、挂图及教学零部件，实现培训手段、培训设施同步完善，满足培训要求，提高培训质量。另外，还要加强培训实践基地建设，增加基础设施建设投入，不断提高实践基地的培训能力。

3.4 优化培训内容

培训内容要贴近实际，培训前要做好调查摸底，搞清农民机手的培训需求，根据不同地区农机手的需求确定不同的培训内容，根据不同地区的产业特色举办不同的培训班。培训内容要接地气，突出实用性。要紧跟新技术、新机具发展步伐，加快培训知识更新速度，使培训内容更加新颖。比如增加农用植保无人机、林果类机械和高端智能装备的操作使用、维护保养技术和国内外农机化前沿技术介绍课程，开阔培训对象眼界，加快机具更新换代步伐。

3.5 加强宣传引导

要将农机行业职业技能获证奖补培训宣传工作与农机购置补贴、农机年检、农机跨区作业等工作相结合。向每个办理相关业务的农机手发放职业技能获证奖补政策宣传单，并将宣传单发放到镇农技服务中心、农机合作社、农机大户，委托他们广泛宣传。要充分利用下乡服务和各个部门组织开展现场会、演示会、推介会的机会向农民宣传此项政策的好处，提高他们参加培训的积极性和主动性。