浅析初中美术教学中学生观察能力的培养

杨永红

摘 要：在美术教学中，教师要积极地抓住培养学生观察能力这个主旋律，要认真研究这一方面的教学方法和手段，积极引导学生注意观察思考，注重学生的心理感受和个性发展，就能够使学生的观察方法、审美观不断地得到提高。

关键词：初中美术;学生;观察能力;培养策略

初中美术教学中很重要的一项任务便是培养学生的观察能力，细致入微的观察可以分辨色彩的明暗、空间的虚实、意境渲染的手法等。在美术教育中对学生观察力的培养是十分重要的它是学生想象、思维、创造、操作和审美能力的基础。能很好地训练学生的观察力拓宽他们的思维空间创造美的天地放飞学生个性之梦培养他们有正确的观察方法和能力是我们每一个美术教育工作者义不容辞的责任和义务。培养学生观察能力不是一个简单的过程，而是一门技巧，是一种艺术。这就需要全体教师与学生及家长积极配合，在诸多的实践活动中去逐渐形成、发展。教师只有不断地积累经验，讲求教学艺术，才能使学生学有所得，学有长进。

一、兴趣引导，培养观察意识

兴趣引导是培养学生观察能力的重要方式，学生面对任何事物只有感兴趣才有探索的欲望。老师上课时如果只给学生展示教材图片，让学生去发现其中蕴含的美，学生可能会乱翻一气便仍一边去。初中生的年纪普遍在13-15之间，正处于对新奇事物具有强烈好奇心的阶段，倘若教师在教学中过于严肃，或者课堂氛围过于压抑，久而久之，就会使学生产生厌烦心理。此外，由于传统教学观念的影响，在初中教学中美术并不受重视，多数教师会将其视为自习课，而学生在课上不听讲，玩手机的情况也屡见不鲜。因此，教师应该进行一些相对应的举措。首先，教师因该明确自己的教学观念，正视美术教学的重要性;其次，教师应该优化自身教学手段，摒弃传统的师生授受。比如教师在教育学生描画树叶前，可以要求学生自己在课后捡取校园中掉落的树叶，或完好，或枯萎。然后将其收集，在上课时细细观察其脉络以及纹路，最后再进行描画，这样，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能帮助其锻炼观察能力;最后，教师也可以利用先进的多媒体技术进行教学，其不仅可以在一定程度上集中学生的注意力，该设备放大和缩小图片的能力也方便学生对描绘的事物进行观察。

二、注重学生对新事物的理解，提高学生观察能力

观察是对具体事物和抽象事物察看。观察能力的培养存在于每一学科的教学，只是各有侧重。而美术学习过程中的观察能力培养，则显得由为重要。因为无论是对事物的构想或表现，还是美术绘画学习过程本身，都应把观察能力的培养放在重要地位。在初中美术教育教学的实践中，要重视学生美术观察能力的培养，在教学活动中，主要是从理论研究、绘画训练、临摹欣赏和评论教学四个方面进行实施的。给学生讲授整体的观察方法及对比的观察方法，使学生学会怎样正确的观察所要描绘的物体。只有掌握正确的观察方法才能在绘畫训练中准确的描绘各种物体。当然还要在绘画训练的同时欣赏优秀的作品进行临摹，来取长补短提高自己的绘画水平。

三、运用多媒体，实现多角度的观察

多媒体教学设施目前已经广泛地应用到了课堂教学中，其形象性、直观性、生动性及立体性等特征，不仅极大地丰富了课堂教学内容，而且激发出了学生的学习兴趣，对学生观察能力的培养发挥着积极的促进作用，美术教师应当予以高度重视。比如，在讲解花朵的画法时，在生活中学生往往不会留意各种花的花蕊、花瓣、枝干等，而仅仅依靠教师空洞的讲解无法得到良好的教学成效。所以，教师可以制作多媒体教学课件，向学生展示各种各样花的姿态，让学生们全面细致地进行观察，并且多角度地进行观察，对重点部分加以特写，这样学生便能够更好地抓住绘画的特征，在绘画时做到心中有数，再加上教师精细的画法讲解，课堂教学效率便会得以提高。另外，课堂提供的时间与空间毕竟是有限的，为了将更大的创作空间提供给学生，教师还应当将所有可利用的资源充分利用起来，带领学生深入社会生活，深入大自然，让学生观察及欣赏更多生动的场景，开阔学生的眼界，进而使学生更加仔细认真地观察事物。

四、培养发现能力，走进生活美术

在教学过程中，教师应鼓励学生在平时的生活中通过观察发现美的事物、美的景色，锻炼自己“发现美的眼睛”。如美术课中的剪纸教学，虽然需要学生有较强的动手能力，但是更需要学生有非常强的观察和发现能力。我曾经带领学生去虎园认真观察过老虎，学生通过长时间的观察，领略到老虎动态和静态的不同特点，收集到老虎攀爬、跳跃、奔跑等各种姿势，从而无论是速写还是剪纸都能将老虎的形象栩栩如生地表现出来。试想一下，如果只在封闭的教室里让学生凭空去想象，或者弄个教学视频让学生简单浏览，怎能呈现出如此好的教学效果呢？可见，生活美术更利于培养学生的观察能力、锻炼学生的审美能力。

总之，培养学生的美术观察力可以帮助其培养自身的综合素质。俗话说，世界上本不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。所以，初中美术教师在教学时，切忌只教育学生绘画，而是应该重点培养其对事物的观察力，并结合实际优化自身教育手段，提升学生的学习兴趣，只有这样才能够提高学生的审美意识，促进其全面发展。老师要积极改进教学策略，充分发挥教学智慧，多手段培养学生的观察能力，提升学生的美术素养。