怎样学好高中数学

苗欣

摘要：数学贯穿了中国学生整个十二年的义务教育过程。高中数学是一门逻辑性较强的学科，是几乎所有理科学科的基础。作为国家重点考核科目，学好数学的必要性可见一斑。随着国家对学校教育质量的不断完善提高，教育部对学生的综合素质要求也稳步提升，也就是说如果只是单纯的靠题海战术是学不好高中数学的。高中数学题目难度高于初中数学，作为高中生要跳出既定的初中数学学习模式，采用适用于高中数学的高效、科学的学习方法。

关键词：高中;数学;学习方法

高中数学难在需要理解记忆的知识点较多，知识点之间还互相有关联，因此高中数学题目与初中数学题目相比能设计的弯道多，也就越复杂。而题目又千变万化，某一种题型不可能有固定解答模式，想要套入公式解题之前需要有较强的数学思维能力和一定的想象力。所以从高一一开始就应该注重高中数学的学习，重视每一个细小的知识点将基础打实，逐步养成的高中数学思维习惯能在以后的学习中起到至关重要的作用。虽然高中数学知识比较抽象难懂，但是所有科目都有其特征，找到适宜的学习方法，才能突破难关收获满意的成绩。

一.做优秀的时间管理者

高考考验的不仅仅是学习的能力更考验的是对时间高效利用的能力。通过观察班级中成绩优异的同学会发现，他们对学习时间的安排非常细致全面。高中学习任务重时间紧张，将所有时间都放在数学学科的学习上是不现实的，明智的做法是根据自己高效学习状态合理的分配时间，比如在学习完集合这一知识点之后要及时整理思路和课堂笔记，确保在课堂上对老师的讲解没有遗漏或者疑问，之后再用相应的练习题测试自己是否确实掌握了该知识点。根据人的记忆曲线来看，随着时间的推移，人们对刚刚学习过的知识会渐渐遗忘，所以在一开始需要做到及时回顾课堂上的知识点加深印象，在之后的时间里也要反复阅览笔记内容和注意要点，多做题避免知识的遗忘。合理规划学习的时间，细致规划时间安排，制定学习任务并保质保量的完成，才能保证每天的休息和运动时间，适宜的压力能让人产生动力，而压力过大对要求持久性的学习来说并不有利。

二、理解和记忆相辅相成

在高中每一门科目的知识点可谓是多如牛毛，死记硬背的记忆高中知识点的一个缺点是效率不高，再一个是对于需要将知识点结合起来做题的数学学科来说是不行的。数学的知识点需要有理解的记忆，这关乎到能正确的应用在相应的题目里。在课堂上，应该保持专注在老师的讲解下思考分析概念和公式，理解数学思维，也对整个课程的进度和学习效果有所帮助。比如在接触到集合这一个大的概念时不能只从浅显广义的角度上记住它是由一些元素组成的全体，而是需要根据相应的例题准确理解元素、全体这两个关键的概念，只有这样才算是真正掌握了集合的基本含义⁰。

三、學习笔记的必要性

做笔记是为了复习更方便快捷，提高学习效率。也同时是为了反复的强化记忆，巩固存在在脑海里的知识点。课堂上跟随老师的思路很容易能认为自己听懂理解了，但是大脑短期记忆的持续时间有限，需要及时将课堂里的难点、重点记录下来以便在遗忘之后的查阅，经过不断的翻阅背诵，加深知识点在脑海中的印象能使其逐渐成为我们的长期记忆这样就不会轻易的遗忘掉。由于高中题目多变，最好还能准备一个错题笔记本，收集平时做题遇到的错题并写明错误的原因、正确的解题方法，并和相同类型的错题归纳在一起，方便知晓自己的薄弱点在哪里，然后有针对性多找此类型题目进行查漏补缺。课堂笔记本的设置对于模糊概念有很大的帮助，与老师探讨时能使老师直接了解学生的困惑在哪里进而能高效准确的进行解答⁰。而且也有助于减少学生上课走神的时间，紧跟老师的思路提高学生的听课效率。在课堂上有些典型的例题可能不止一种解题的思路，将不同的解题思路记下也许能够解答出变化的同类型题目，也能加强学生对公式的结合应用。

四、合理的做练习题

多做练习题确有帮助，但是对于不同学习能力的人来说应该要选择不同难度的练习题。因此需要学生对自己有一个清晰的定位。数学思维能力强的学生可以选择高难度的题目突破自我，在平时的考试中也争取拿到所有难题的分数，着重攻克考试的难点题目。但是对于中等的同学在平时的练习中应该选择难度在80%-90%的题目作为自己的主要攻克目标，因为学习需要循循渐进一步一步的来，想要一蹴而就解出高难度的题目显然是不可能的，待90%难度的题目已经不再困难时，则此时可以认为对知识点的理解应用已经上了一个阶梯，完全可以向高难度的题型进发。同理对于数学思维能力较弱的同学来说优先练习觉得较为困难的题目并相信自己最后一定能看见胜利的曙光。

五、总结语

要想学好高中数学必须从多方面入手，通过不断的回顾、记忆、练习找到自己真正的痛点，并且有针对性的解决问题。其中最为主要的是对于时间管理的把控，帮助我们提高学习效率，恢复学习精力;学会在理解的基础上记住知识点，然后灵活的应用在千变万化的题目中;做好课堂笔记和错题本，更易在平时暴露出薄弱环节进而更有方向的提高学习成绩。

参考文献

[1]郝甜宇.改变学习方法，突破高中数学重难点[J].数学学习与研究，2019（20）：160.

[2]田晓霞.高中数学学习方法探讨[J].科技资讯，2020，18（08）：254+256.