汉语国际推广所面临的问题及其对策

摘要：随着中国经济的持续发展和国力的提升，汉语国际推广也取得了显著成绩。但是，汉语国际推广过程中仍然存在不少问题和阻碍，一方面是外部环境带来的影响，另一方面对外汉语教学自身也存在一些问题。分析研究汉语国际推广所面临的问题并提出可行的对策，有利于促进汉语国际推广的良性发展。

关键词：汉语国际推广;问题;对策

1.引言

作为一门承载着悠久中华文明的语言，随着中国经济的发展，汉语在国际政治、经济、外教和文化领域中的重要性日益凸显，中国在1988年就提出“对外汉语教学是国家和民族的事业”，将汉语的推广上升到国家战略的高度，汉语的对外推广已成为提升国家软实力的重大举措。但从另一方面来看，推广过程中遇到诸多问题和阻碍，汉语对外推广的速度与国家融于世界经济的速度相比明显是滞后的。

2. 存在的问题

汉语国际推广过程中主要存在以下几个方面的问题：

2.1 外部环境因素的制约

中国经济和综合国力迅速发展客观上改变了现有的国际秩序，同时也导致西方舆论中长期存在的“中国威胁论”尘嚣而上。在西方媒体“中国威胁论”的鼓噪下，一些国家对中国语言和文化的输出抱有很深的成见，他们从意识形态和价值观念上具有戒心，惧怕这种输出是一种文化侵略和价值观的输出。

2.2 内在因素的制约

汉字属于象形文字，被视为作世界上最难学的语言之一，与世界上大多数语言的拼音文字截然不同，给外国汉语学习者带来了较大的困难。外国人学习汉语的书写、发音、语言环境，乃至整个语言系统、语言思维习惯都与他们的母语十差异巨大。

对外汉语教学的教材也是一个问题，主要是种类、模式比较单一，大多是按照中国传统教学的模式进行编写，面向大学、中学、小学以及社会自学者的分层次教材缺乏。其次，教材的形式也大多以纸质的为主，形式单一，适合网络多媒体教学的教材开发不够。再次，专业教材为主，缺少辅助性教材，功能不够全面，针对性、趣味性、时代性不强，难以激起学习者的兴趣。

另一个问题是对外汉语教学人才的培养，理想的对外汉语教师最好是能精通汉语并了解所在国家的语言和文化，符合这种要求的人才匮乏。2016年8月，国家汉办提供的数据显示：马来西亚汉语教师缺口9万，印度尼西亚缺口10万，欧美等其它国家和地区的对外汉语教学面临着同样的问题。同时，对外汉语教学人才培养也是参差不齐，教师主要通过高校课堂学习以及国外留学，人才培养途径较为单一。

3. 对策

3.1 营造良好的外部环境

中国坚定不移奉行和平发展的理念，并且倡导世界的多元化和文化的多样性。汉语的国际传播，不是文化域外侵略，而是希望通过语言和文化的交流让世界更好地了解中国和中国文化，加强各国各名族之间的交流和互信，就是要通过与当地民众的互动，达到“人心相通”的效果。树立和平发展的形象，才能营造积极有利的外部环境，消除误解与隔阂，从而扫除汉语国际推广道路中的巨大障碍。

3.2 加强对外汉语教学人才的培养

对外汉语教学人才的培养是个系统工程，不仅要求教师精通汉语及其教学法，最好还能了解所在国的语言文化和民族风情。高校是培养对外汉语教学人才的主要基地，不仅应当扩大对外汉语专业招生，还应重视语言课程设置的调整，增加语言课程之外的辅助课程。除学校教育外，人才的“招进来”与“走出去”应协同推进，比如可以考虑建立境外大学和教育基地，积极接纳外国留学生，开展国家间或校际间的文化交流活动。

3.3 加强对外汉语教材建设

教材在对外汉语教学中起着至关重要的作用，在教学产品的开发上，应该遵循四条原则：一是中外合作，在内容上进行把关，在形式上提倡多样性，符合当地学习习惯;二是要向多媒体、网络化教学产品方向发展;三是通俗化、大众化，降低学习难度;四是走市场化道路。教学产品力求形式多样、内容丰富。汉语教材的建设可以适当借鉴英语教材开发理念与模式，开发出更多的受学习者欢迎的汉语教材。

3.4 教学模式的改进

孔子学院承担了我国对外汉语教学的主要任务，毋容置疑孔子学院经过多年的实践取得了很多经验和成绩，但其战略分布规划、教学模式、与当地文化的融合等方面还有相当大的改进余地，特别是汉语国际教育应避免一味地强调语法及生硬地灌输文化，而应将教学重点放在创新教学方法，使教学气氛活跃化及教学内容生动化。此外，汉语国际教育不能拘泥于传统的教育手段，还应广泛地利用多媒体和网络推动教学，使汉语国际推广的渠道多样化。

4. 结论

作为国家提升软实力的战略举措，汉语的国际推广还处于起步阶段，缺乏经验，推广过程中不可能一帆风顺，难免遇到诸多问题和阻碍。在今后的实践过程中，我们需要对出现的问题加以认真分析研究问题，借鉴他国经验，寻找解决问题的办法和对策，使汉语国际推广能够顺利实施。

參考文献

[1]许琳.汉语国际推广的形势和任务[J].世界汉语教学，2007（2）.

[2]尹海良.对世界汉语热和汉语国际推广工作的认识与思考[J].前沿，2009（2）.

作者简介：胡新宇（1967.07-），男，湖南湘潭人，副教授，主要从事法语语言文化的教学和研究。

基金项目：重庆市教育科学规划课题：法国语言国际推广策略及对汉语国际推广的启示研究，编号：2017-GX-313