谈红色纪念馆在青少年思想道德教育中作用的有效发挥

陈佩佩

摘要：红色纪念馆作为青少年德育教育的重要场所，馆内所收藏的文物、历史信息等本身具有教育价值。本文主要对当前青少年思想道德教育现状进行分析，指出如何利用红色纪念馆开展青少年思想道德教育，希望在提升青少年思想道德水平的同时，实现红色文化的继承。

关键词：红色纪念馆;青少年思想道德教育;作用

青少年思想道德教育效果受家庭、学校以及学生自身等多方面因素的影响。其中学校对青少年思想道德教育所定位的目标、设置的课程以及教学方法等存在一定的问题。而红色纪念馆可以为青少年德育提供亲身体验的机会，让学生在愉快的环境下接受思想道德教育，因此，借助红色纪念馆开展青少年德育教育具有一定的现实意义。

一、当前青少年思想道德教育现状分析

（一）学校所开设的思想道德教育课程、采取的教学方法具有局限性

学校作为青少年接受思想道德教育的主要阵地。所开设的思想道德素质教育课程，与青少年学生思想道德认知水平不相适应，且缺乏具体的、具有实际可操作性的道德教育内容。比如，学校为了提升自身的影响力、竞争力，会把更多的精力放在提升青少年学业成绩方面，一定程度忽视了青少年思想道德方面的教育，使青少年学生丧失了道德观念，部分学生会做出一些违背思想道德要求的事情^[1]。同时，学校为青少年思想道德教育方面配备的教师比较少，只是形式上组织心理咨询活动，导致思想道德教育效果并不明显。同时，当前青少年德育教育方式、方法比较单一，在青少年思想道德教育过程中，教师依旧采取以往灌输的方式进行德育授课，与当前所提倡的素质教育理念、方法不相适应。

（二）家庭德育教育不平衡

家庭教育作为青少年思想道德教育中不可或缺的一部分，对学生个人成、心理健康、人为处事以及人生选择等产生一定影响^[2]。但是多数家庭教育主要重视学生智力开发、提高学习成绩，在学生心理健康、德智体美等方面关注度还不够，一定程度可以反映出家庭思想道德教育存在不平衡的现象，比如，当前部分青少年学生中出现一些抽烟、厌学以及打架斗殴等不良行为，这些现象会阻碍青少年思想道德水平的提升。

（三）青少年自身问题

对于青少年自身而言，由于自身年龄偏小，自我控制力、认知能力以及是非辨别能力比较差，且受当前多元文化的冲击，青少年思想道德教育容易受外来文化的侵扰，比如部分青少年追崇拜金主义、享乐主义等。这些不良风气会影响青少年纯净的心灵，长期在这些消极因素影响下，部分青少年容易走上违法犯罪的歧途。

二、如何利用红色纪念馆开展青少年思想道德教育

（一）以馆校合作的形式为青少年思想道德教育创设条件

众所周知，思想思想道德教育属于德育教育范畴。而德育的关键在于育人，将多样化的社会实践活动与教育活动相融合，能够为德育活动的开展提供重要的载体^[3]。让青少年学生参观红色纪馆，掌握重要的历史事件，学习革命先烈身上所具备的优秀精神品质。比如，学校可以利用周末时间，组织青少年学生去红色和纪念馆进行参观，或者组织青少年学生参加生产劳动活动，培养青少年敢于直面困难、敢于吃苦以及积极向上的高尚品德，使青少年在各种红色文化活动中提升自身思想道德品质。

三、将红色资源与校园文化相融合，为青少年营造出校园红色文化环境

为了让青少年在潜移默化的过程学习思想道德教育内容，可以充分挖掘红色纪念馆中所蕴含的历史文化知识和革命传统道德内容，将其融入到校园文化中，实现红色教育与校园文化的相融合。学校可以结合校园文化特点、青少年认知水平等，营造出红色文化校园环境。比如借助学校报刊、网站以及公众号等平台，积极宣传红色文化内容;将革命先烈光荣事迹、历史事件等以文字或图片的形式，发布在校园报刊、网络等平台上共青少年阅读，使青少年学生的思想在校园红色文化环境的熏陶下得以净化。

同时，红色纪念馆需要配合学校开展青少年思想道德教育活动。一方面需要对红色纪念馆基础工程进行完善，结合青少年身心发展规律对红色纪念馆进行精心设计，比如充分利用当前多媒体技术等手段，为青少年接受思想道德教育提供有趣、形象的场所，青少年在参观红色纪念馆的过程中，将馆内藏的文物、图片等资料以多媒体的形式形象地传达出来，让青少年学生身临其境的感知革命前辈身上所具备的高尚品质。

四、结束语

学校在有效利用红色纪念馆德育功能的过程中，需要结合青少年实际生活，不断探索新的思想道德教育途径。同时，利用革命先烈光辉事迹来引导青少年学生养成良好的行为习惯，培养其高尚的道德情操，从革命先烈事迹中汲取力量。

参考文献

[1]刘昊.红色纪念馆在青少年思想道德教育中作用的有效发挥[J]. 青春岁月， 2019， （029）：398.

[2]张俊英，卢爱华，严凯等.发挥红色纪念馆在青少年思想道德教育中的作用[J]. 盘水师范学院学报， 2017（1）.

[3]宋谦.革命纪念馆在青少年思想品德教育中的作用——以郑州二七紀念馆为例[J].黑龙江史志， 2013， （023）：193.

[4]魏国英.充分发挥革命纪念馆在未成年人思想道德建设中的重要作用[J].文物世界， 2004（06）：74-76.