信息技术在初中课堂教学中的管理应用

姜殿惠

摘  要：教育信息化是新时代背景下课程标准对初中课堂教学的新要求。信息技术和初中课堂相结合能够有效解决传统教学模式下产生的问题，对提升初中教学课堂质量，优化传统教学模式有着不可替代的重要作用。本文阐述了信息技术对于初中课堂的积极意义和现阶段信息教学产生的主要问题，并且分析了如何有效利用信息技术对初中课堂起到良好的促进作用的具体举措。

关键词：信息技术;初中教学;教学模式;管理应用

中图分类号：G633.67   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）35-222-01

引言：信息技术的应用在我国现阶段初中学科教育上已经起到了重要作用，学校对信息技术的应用以及教学模式的创新越来越重视，并且信息技术应用到初中教学中能够对学生的学科知识掌握、信息技术学习、以及激发学生的学习热情和学习潜能起着促进作用。

一、信息技术对于初中课堂的积极意义

信息技术由于有着包容心强、覆盖领域广、更新速度快的特点，可以培养学生的自主探究能力，激发学生的学习兴趣，并且促使教师对传统教学方法和教学模式进行改良，从而对信息技术进行有效利用，丰富学生的学习方法和学习途径。

现代信息技术可以和初中学科教学中的学科知识和理论要点进行资源整合，创新教材中的教学内容，对教学内容进行有效选取并且拓宽教学内容所覆盖的领域，优化初中教学课堂中的资源配置，共同提升学生的知识水平，提高教学的教学质量和教学效率。信息技术与初中学科教学相结合，打破了传统教学模式的单一模式，对学生的视野提升、熟练掌握各学科知识起到了良好的促进作用，同时，信息技术可以帮助学生进行理论知识实践，运用理论和实践相结合的方式，提升学生对于学科知识的理解程度，同时也减轻了教师的教学负担，对于教师强化自身教学水平，拓宽教学领域，创新教学模式也有着一定的促进作用。

信息技术可以帮助教师制定科学合理的教学课程，将教师的教学理念进行创新，满足学生对于新型技术和好奇以及初中学科知识的渴望，并且降低学生对于初中学科知识的理解难度，提高学生对于学科知识的感知能力。信息技术还可以帮助教师进行科学备课，备课一直是教学中的重难点，信息技术可以从多元化的角度进行教学内容的分析，并且将初中学科知识和学生的学习生活进行联系，帮助学生掌握学科知识的重难点，激发学生学习兴趣，进而加强学生和教师之间的联系，培养师生感情。

二、现阶段信息技术在初中课堂中的应用现状

（一）多媒体技术在初中课堂的应用不够深入

在现阶段我国初中课堂教学中，部分学校已经将新型网络化技术比如多媒体技术融合到初中教学课堂中，推动初中教学课堂的发展。然而，虽然学校引入了多媒体设备需要的多媒体硬件设备，具备了开展多媒体教学的条件，但是由于教师对多媒体技术的理解不深，对于多媒体如何和课堂学科知识的教学进行有效结合不够了解，与初中课堂的融合机制不够完善，对于信息技术的了解只停留在表面，没有真正了解信息技术应用在初中教学课堂中的内涵。

目前教师在进行初中课堂学科知识的教学时，没有进行科学合理的教学规划，只是单纯地按照学校的教学要求来进行信息教学，使用信息技术较少，这样的理解是错误的，不能够完成信息技术和学科课程的有效整合，不能够发挥信息技术在初中课堂教学中的具体作用，没有真正理解信息技术和课堂融合的真正内涵。

（二）对于信息技术的应用不合理

如果要想让信息技术在初中课堂中起到良好的教学效果，提高教师的教学质量，应当让教师对信息技术进行合理使用，一部分教师在使用信息技术进行教学时，就是将书中的教学内容照搬到多媒体课件中，其中没有自身的思考，教材的教学内容比较单一，教师应当对多媒体课件中的教学内容进行筛选并且对其进行创新，使其具有趣味性并且便于学生理解。同时，有的教师在教学过程中过于依赖信息技术，反而忽视了最根本的学科知识，忽略了最根本的教学任务，不利于学生思维能力的发展和下一阶段的学习。

正因为如此，我们开展了《信息技术在高效课堂中教学中应用实践研究》的课题，特别是对电子白板的使用进行了有效的研究，取得了一定的效果。

三、信息技术在初中课堂应用的具体手段

（一）信息技术在初中课堂的应用原则

信息技术和初中课堂教学进行有效融合，应当遵循自主学习原则，始终以学生为学习主體，重视学生的思维能力发展和培养学生的自主探究能力，利用信息技术来进行初中教学应当以此为教学目标。信息技术能将初中教材中抽象化的学科知识具体化和趣味化，能够激发学生的学习兴趣，降低学生的理解难度。比如在初中数学教学过程中，学习函数知识一直是教学的重难点，教师可以利用信息技术将函数图像通过多媒体技术展示出来，从而让学生理解函数图像的具体意义和变化规律，便于学生理解数学知识。

（二）明确信息技术在初中教学中的具体功能

信息技术在初中教学中应当起着辅助作用，教师应当以学生为主体，以信息化教学手段为主要教学方式，完成对初中学科知识的教授。信息技术在初中课堂的主要功能就是创设学习环境，引导学生进入一个轻松愉悦的学习氛围，将学科知识以便于学生理解的方式传递给学生，从而加强学生对于知识点的理解，培养学生的创新能力。

结束语

信息化教学已经成为现阶段初中教学的主要教学手段。教师应当注重信息技术在教学课堂中的应用，并且提高自身信息化技术水平，加强对信息技术功能和作用的具体理解，将信息技术和课堂教学进行有效融合。随之而来的，我们还会加强信息技术与德育教育的有机结合，探讨在家校共育方面的应用，我们也正在进行这方面的课题研究。

参考文献：

[1]郝琪.信息技术在初中课堂教学的应用研究[D].山东师范大学，2017.

[2]张勇.初中课堂教学失衡问题研究[D].陕西师范大学，2017.

[3]王金燕.新一代信息技术在初中课堂教学中的运用技巧[J].中国教育技术装备，2019，11：29-30+39.

（作者单位：吉林省德惠市第九中学，吉林   德惠   130300）