从动作到技巧

肖云香

摘 要：在小学体育教学中，排球成为一项重要的体育项目。小学生是祖国的未来和希望，只有投入好的教育，小学生一定会成为祖国的建设者。中国排球的未来就需要小学生现在不懈努力，就需要小学校园不断探索教学模式，这是对祖国的负责，也是对中国排球的负责，更是对小学生未来的负责。在小学排球教学中，不仅要让学生掌握排球动作，还要让学生掌握打排球的技巧，这样才能让学生实现腾飞式的成长。

关键词：小学体育课堂;排球技巧;教学实践

陶行知主张知行合一，知识和实践要实现统一，这样知识才更有深度，才更具有实用性[1]。小学排球教学要始终贯彻陶行知教育理念，不仅要教学生系统的排球知识，还要让学生多进行排球实践活动。这样不仅能够让学生熟练掌握排球知识，还能让学生在排球运动中愉快地玩耍。

一、小学校园开设排球课的作用

（一）提升身体素质

小学时期的孩子，正处在身体生长发育的关键时期，必须健康快乐地成长，才有利于他们今后的学习和生活。排球运动可以使学生身体素质得到极大的提升，从而更加健康有活力[2]。同样的，身体素质的提升，也带动了身体机能的增强，拥有一个好的身体，对于小学生来说非常的重要，这是小学校园支持开设排球课的原因，也是家长支持小学校园开设排球课的原因。

（二）培养高尚的品质

众所周知，学生的课业都非常的繁重，让孩子感受不到快乐，只感受到了无尽的作业需要他们去完成。因此，小学校园开设排球课程，使得学生的坚韧不拔的品质得以养成。学生只有精神状况良好，才有利于他们去学习更多的知识，才有利于他们有更多的精力去为社会的建设而努力，为家庭的和谐而奋斗。

（三）有利于学生团队精神的养成

排球不仅体现出一个人的健康素质，还蕴含着强大的团结合作的精神。因此，小学校园开设排球课程，有利于学生团队精神的养成。通过排球课，他们不仅可以提升自己的排球专业素养，还了解到别人的感受，知晓众人拾柴火焰高这个道理。每个人都提出自己的想法，就会让排球发展得更好，让排球成为中国的强项[3]。

（四）展示自我

小学生的身心还未发育完整，他们会把自己的能力看得比较高，喜欢和别人比较，喜欢去表现自己的能力，让别人对自己刮目相看。因此，小学校园开设排球课程，可以让小学生更好地展示自己，发现自己的不足，及时地改正自己的缺点，也可以发现了自己身上的优点，从而更自信更充满阳光。二、排球实践通过排球健全学生的人格，需要提升学生对排球运动的兴趣，让兴趣给学生以动力。此外，还需要辅以正确的方法，让学生在成长和人格形成的关键时期能朝着积极的方向发展。

（一）充分实践排球运动

所有的体育运动不能只说不做，在进行排球运动时也是如此，只有进行了充分的实践，才能让学生从运动中有所感悟和收获。在之前的教学中，教师总喜欢把排球运动过于课堂化，每节课给学生讲解理论知识的时间远远超过了让学生进行实践的时间。理论固然重要，但是学生更需要通过自己的实践让排球运动的知识吸收得更加有效，所以教师要想通过校园排球健全学生的人格，就必须把排球运动从课堂的高谈阔论和无限的循环中转变为在排球场中让学生肆意地运动。教师让学生明白基本的规则之后就可以开展实践活动，让学生通过排球运动锻炼自己，养成坚持的品德。学生从团队的合作中学会互帮互助，看到团队的力量，从而学会独立自主。以上这些都能够通过排球运动让学生感悟出来，若学生没有注意到，教师也可以给学生稍加提点，让学生能更加明确地知道这一点[4]。充分实践排球运动是通过排球健全学生人格的基本和重点，没有这一点作为前提，其他一切都是空谈。所以教师需要鼓励学生动起来，在排球运动的实践过程中不断成长。

（二）排球指导方式多样化

如果指导排球的方式单一，学生很容易就会失去兴趣。无论一项运动多吸引人，如果每天都是千篇一律的锻炼方法，也会让人厌倦。因此，教师可以改变教学方法，让学生的兴趣能被最大程度地激发出来。比如教师可以把班级中的学生分为两个队伍进行比赛，其他没有被划分到队伍中的学生就作为替补，如果某一队员表现有欠缺，那么就可以由替补队员上场，让下场休息的学生调整状态，这样一来，学生在面对训练时就会更加认真，因为谁都不想因为表现不好被替换下场。也可以在两个班级中举行比赛，让两个不同的班级在同一场地进行训练，这能够很大程度地激发学生的班级荣誉感，让学生更加注重结果，更加努力地把自己的水平发挥出来，让学生从比赛中得到有效的锻炼。如果失败，学生会在接下来的训练中更加努力提升自己的能力;如果成功，学生会为了不被打败而继续努力练习。所以无论结果是什么样的，都能鼓励学生在接下来的训练和学习中更加认真去对待。小学生的胜负心很强，通过比赛的方式能够激发他们的潜能，让学生有更强的爆发力，也能引起学生的兴趣，这样学生的人格健全效率就会更高[5]。多样化的排球指导方式，能让学生的排球學习和训练更加有趣，同时也给了学生一定的压力，让学生的动力更足，更好地完善自己，获得更多的感悟。

（三）学校重视起来，督促教师和学生端正态度

无论是什么项目，一旦学校不重视，就会给教师和学生传递一种消极的信息，就是这个项目不重要，可有可无，不需要被重视，所以实施起来，无论是学生还是教师都不会具备热情。只有学校高度重视，才能给教师和学生一定的动力，让学生和教师愿意为此下功夫。一直以来，体育课被重视的程度就不够，所以校园排球课自开设以来，学校方面都没有提出系统的要求，教师自然就把它当作一种娱乐手段。要想改变这种状况，学校方面首先要表态这是十分重要的，只有重视，认真对待，提出要求，教师才会有目标去追寻，相应的才会给学生提出要求。这样一来，师生的态度才会更加端正，排球的学习效率才会越来越高。重视但不需要把目标过多地进行量化，只需要开会时提及校园排球的话题，并且督促教师的教学就能起到很好的效果，能让教师把这种信息传达给学生，课堂也会因此有新的风气和氛围，使小学生爱上排球，积极投入到排球运动中。

总之，小学阶段对小学生来说非常重要。在小学体育教学中，教师要找到学生的兴趣点，开展丰富多彩的体育活动，让小学生积极地投入进去。排球运动能够提升小学生的体育兴趣，让小学生积极投入到排球运动中，去享受排球带来的快乐，并培养他们坚韧的品质，让他们在排球运动中健康成长。排球运动对于小学生的成长非常重要，排球课中可以不断培养小学生的品质，让他们的身心更加健康。

参考文献

[1]何继锋.校园排球如何促进小学生健全人格的发展[J].新课程（小学），2017（11）.

[2]姚琢.体教结合下中小学校园排球可持续发展的思考[J].运动，2017（19）：9-10.

[3]孙宏亮.快乐体育在初中排球教学中的应用[J].教学管理与教育研究，2019（18）：109-110.

[4]王荣乾.浅谈小学排球训练教学中存在的若干问题及解决策略[J].小作家选刊，2016（6）.

[5]郑婷.从动作到技巧——浅谈小学体育课堂中排球技巧的教学实践[J].中华少年，2019（33）.