新时代高职院校学生党员发展工作的几点思考

曾 翔

(长江职业学院，湖北 武汉 430074)

高职院校是我国培养技术型、应用型人才的主要阵地，对于国家实施人才强国战略有着重要意义。在新的历史时期，高职院校如何让培养的学生在激烈的社会竞争中占有一席之地，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，显而易见，必须充分发挥党的政治优势、组织优势努力培养教育广大学生，用习近平新时代中国特色社会主义思想等先进理论积极引导学生；必须加强高职院校学生党建工作实效性和针对性，必须提升学生的思想觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生能够在身心健康的平衡状态下发展，高质量发展高职院校学生党员，不断加强和改进学生党建工作。

一、新时代高职院校学生党员发展工作存在的问题

现阶段高职院校学生党员发展工作经过长期的摸索和实践，取得了一些经验，但在一些方面仍需要进一步的完善，主要表现在以下几个方面。

(一)高职院校学生党员培养和发展时间受限，培养难度大

高职院校是三年制大专学校，人才培养模式主要有“2+1”“2.5+0.5”等形式，大多数高职院校是两年在校理论学习，一年校外实习实训。严格意义上说，学生在校时间不超过两年半，根据党员发展考察程序要求，正常培养一名党员的周期从递交入党申请书到正式党员，中间的考察过程至少2年的时间，并且还会进行相应的培训指导，而高职院校的学制却不会因为这一问题有所调整，所以导致出现很多学生在毕业之前还没有满足成为正式党员考察时长的要求。非常优秀的学生也只能在大三毕业阶段才转为预备党员，能成为预备党员的学生群体还只是非常小的一部分，大多数学生都是在刚成为入党积极分子之后，就面临大学毕业进入社会。所以前期考察时间太短，后续培养工作因时间过紧而无法正常进行，不足以对学生进行全面准确的了解，严重影响学生党员的发展质量。另外，培养的学生党员也难以在学生群体中发挥先锋模范和思想引领的作用。

(二)学生党务工作人员业务基础较弱，缺少推陈出新意识

党务工作人员是发展学生党员的培养联系人，是党组织全面了解发展对象信息的最基本途径，在保证学生党员发展工作质量中发挥着重要作用。随着高职院校招生规模不断扩大，学生人数越来越多，但是专职学生党务工作人员严重不足，不能与学生党员发展的基数持平，目前学生党支部书记主要由专职教师或者辅导员等兼任，因为身兼数职，工作繁重，很难兼顾到党建工作。再者，术业有专攻。多数兼职党务工作人员对党建工作业务不熟悉，缺乏相应的理论知识，在实际工作中很难准确高效的执行，无法在学生党员发展中起到作用，以致影响学生党员发展工作质量。当然不乏也有一些工作经验较为丰富的党务工作者，但是缺乏在新时期下创新思维的转变，所以导致学生党建工作趋于单调，一定程度上阻碍了党建工作的良好开展。[1]

(三)学生对入党标准要求存在模糊化、入党动机存在功利化现象

保证党员队伍纯洁的重要基础是思想纯洁，入党动机端正。特别是在新时代多元文化和价值观的影响下，学生的入党动机也呈多元化发展的趋势。这就要求高职院校在学生党员发展的启蒙教育中需要进一步改进和强化。目前，高职院校存在学生对党员标准要求不清楚，对党的认识不明确等现象，有的学生甚至认为和老师处好关系就能入党，造成学生对入党标准逐渐模糊化。还有部分学生出现了入党动机不纯的现象。高职院校学生入党积极性较高、入党意愿强烈，递交入党申请书的人数呈上升趋势，但是其中出现了一些入党动机不端正，存在跟风的现象。高职院校的学生处在价值观不成熟的阶段，所以很容易受到外界因素的影响，在入党动机中出现了一系列不可小觑的问题：有的学生把入党作为跳板，为以后进入社会谋取一份好的工作；有的学生把入党作为获得学校荣誉过程中起到加持作用的工具；有的学生和其他同学进行攀比，盲目跟风，申请入党。有些学生把入党看作成满足个人利益和诉求，缺乏为理想奋斗的精神。[2]

二、新时代高职院校学生党员发展工作的建议和思考

(一)把党员发展工作前置化，提前培养优秀学生

针对高职院校学制较短，学生党员培养和发展时间受限，培养难度大的问题，高职院校应将学生党员发展工作前置。按照“早发现、早孕育”的方法，做好前期的选苗培养工作。在学生刚入学时，重点进行学生档案的整理筛选工作，在最短的时间内，判断学生是否符合入党积极分子的标准要求，确定学生范围之后，尽快组建党员学习小组，提早启发学生对入党的认知。对在初高中阶段就填写入党申请书，对入党较为积极的学生给予更多的关注，通过逐步了解、引导、考察、培养等选出符合标准的优秀学生，并为培养优秀学生党员进行较早的准备工作。[3]

(二)加强学生党务工作队伍建设，强化党建工作培训力度

学生党务工作队伍建设对于培养入党积极分子和党建工作的顺利开展都是非常重要的，党务工作人员的整体素质，与党建工作联系密切，将直接影响学生党员发展工作的成效。首先，高职院校要组建理论知识过硬、整体素质过硬的专职党务工作队伍，确保在学生党员发展培养教育上有充足的时间和精力，保证学生党员发展工作的有序进行。其次，重点对学生党务工作人员进行党建工作培训，通过对其全面性、系统性、针对性的培训，提高党性觉悟、提升业务能力，为做好基层党建及学生党员发展工作提供有力保障。还可选取专业水平更高、有能力的老师担当业务指导，发挥“传帮带”作用，带领党务工作人员更好地参与到党建工作中。

(三)加强入党动机教育，做好学生入党教育工作

针对学生对入党标准要求存在模糊化、入党动机存在功利化现象，高职院校的学生党务工作人员应意识到入党动机单纯化的重要性，注重对学生思想政治方面的教育工作。其一，可以通过“两学”、“两课”、组建党知识学习小组等多种模式和举措，使学生更加明晰对党的认识，并帮助入党积极分子明确前进方向，使其理解思想道德、积极进取、艰苦奋斗的深层含义，从而在建设社会主义现代化的过程中发挥自己的价值。其二，可以通过理论宣讲、大师讲故事等人文讲座讲好党的历史、中国优良传统、马克思主义基本理论、党的基本理论政策、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容，能够端正学生入党动机，做好学生入党启蒙教育工作。其三，以灵活多变的形式强化理想信念教育，通过社会实践、志愿服务等喜闻乐见的方式加强理想信念教育。

三、新时代高职院校学生党员发展工作的创新性举措

随着我国科学技术的高速发展，学生获取信息的渠道更多，他们受到各种不良信息干扰的现象也普遍存在，有些学生思想摇摆不定，不能正确的看待社会上的一些问题。面对新时期的新问题，应在学生党员发展工作的基础上，实行创新性举措，从而提升学生党建工作的质量，有效地把先进的思想扎根在学生的心里。

(一)以网络为载体中开展党员发展工作

在新时期的背景下，各高职院校的学生更多是通过互联网的形式获取信息知识，互联网成为了学生之间沟通、交流的媒介。因此，可以通过互联网更好地宣传落实党建工作安排，运用互联网趋势吸引更多的学生关注党建工作，从而通过引导的形式，提高学生的综合素质，使其对党有更多的理解，强化党建理念。学生党建工作者也需要通过实时网络信息，了解当下高职学生的思想模式，更多的与其沟通，从而在学生中更好地开展党员发展工作。[4]

(二)以寝室为载体开展党员发展工作

在大学生活中，寝室是学生停留时间相对较长的地点，所以应该成为思想道德教育和学生党建工作开展的重要场所，可以通过学生党员、入党积极分子经常性地到宿舍开展工作，使学生党员起到模范带头作用，在朋辈中潜移默化地影响更多同学。也可以对寝室区域进行划分，由学生党员做区域组长，带领学生在空闲时进行党建活动，通过一系列的实践互动，让学生感受到党组织的力量和文化，使更多的学生向党组织靠拢。

(三)以社团为载体开展党员发展工作

在高职院校中，社团已成为传递校园文化的一个重要平台。通过举办多元化的校园活动，吸引更多大学生积极参与进来。由于社团的特殊魅力，收获了学生们的喜欢，并在学生中有着较大的影响，因此学校应积极对社团载体内成员进行教育引导，吸引优秀学子积极加入到党组织中来，为学生学员发展工作注入新的活力。

四、结语

综上所述，学生党员发展工作是一项常规性、基础性工作。习近平同志曾在党校开班仪式上发表讲话，他认为：“发展新党员,必须认真分析入党动机，严格掌握标准和程序，确保质量，切忌‘带病入党’。”新时代高职院校的学生党员发展工作和学生党建工作还存在着诸多问题，我们可以不断在探索中找到保障高职院校学生党员发展质量的方法，这是保障党的事业长远发展的必然要求。