谈德育在初中班主任班级管理工作中的重要性

谭开佳

【摘要】初中生正处于价值观和人格形成的重要时期，对外界的认知经验和辨识能力有限，容易受到不良社会风气的影响，养成坏的行为习惯，继而伤害到自身或身边的人？初中班主任开展班级管理工作中，应该巧妙渗透德育理念，采用科学合理的手段来培养学生的德育观念，积极引导和教育学生，促使学生形成起好的言行举止，促进学生身心的健康成长，有效实现德育管理的目标。

【关键词】德育;初中;班主任;班级管理

前言：新时期，德育在初中班上任管理班级的过程中具有十分重要的意义。初中的学生，正处于青春期的发育阶段。一方面，这个阶段学生的认知能力和道德观念还不够完善，叛逆心理比较严重，如果德育工作没有做好，很容易影响他们的三观。另一方面，德育是实现我国素质教育的根本，如果初中班主任在管理上作中没有做好德育，就很难实现新课改大纲的要求。因此，初中班主任在班级管理中一定要加强德育，为学生灌输正能量，善十观察学生，以学生的角度去体会他们的做事缘由，理解爱护一他们的同时积极引导，使其端正思想，内心健康向上，懂得感恩和回报社会，为成为全面发展的优秀人才打下坚实的基础。

一、初中班级管理中德育教育内涵

初中阶段是学生心理发展的重要阶段，因此初中班级管理中的德育教育不仅包含培养学生的爱国主义精神和社会担当，促进学生加强自丰管理，引导学生端正学习态度等内容，还包含学生心理健康的辅导。例如引导学生塑造阳光开朗、积极向上、独立白信的性格，培养学生的抗挫能力，锻炼学生坚毅的品质等等。因此教师在开展班级管理上作叫，要从生活、学习、环境构建等各个方面出发，渗透德育内容，培养学生健康的价值观念，提升学生的思想素质，最终促进学生健康发展。

二、德育在初中班主任班级管理工作中的重要意义

1.有利于学生的心理健康

初中班主任开展班级管理中的德育工作，应主要结合本班级学生的心理发展情况来进行相适宜的引导。这种教育不同于其他学科的教学方式，是随时随地的教学而非简单的全面灌输。它是随机的，有可能是课上，也有可能是课间，还有可能在劳动中，更有可能是在比赛时，即随时随地都可以进行德育。这样的教育方式不会让学生感觉枯燥，能让他们在亲身经历中感受到德育的意义重大。让学生一方面树立正确的思想观念，另一方面也对自己今后的人生有了些想法，知道以后想成为什么样的人，从而变得更加努力。这就是德育的重要意义，这坩学生的健康成长有着积极的作用。

2.有利于提高班主任的上作能力，对学生起带头作用

德育不同于其他的学科教育，除了思想政治课上教师带领学生学习的内容外，班主任在与学生的接触中，随时随地都可以进行德育。德育可以端正学生思想，同时柯助于提高学生的团队凝聚力，班级荣誉感增强了，无沦是生活上还是在学习上都会树立学生的信心。此外，初中班主任在管理过程中对学生进行德育，端正学生思想的同时也要以身作则，注意提高自身的德育素质，给学生起好的带头作用。只有这样，学生才能更加理解和信服德育观点，树立正确的道德观念，具备辨别是非的能力，成为适应社会发展的高素质人才。

三、初中班主任班级管理工作中德育发展策略

1.转变班级管理观念

身为教育教学改革的中流砥柱的中学班主任教师，必须对传统的教学管理模式进行升级调整，通过开展德育教育为班级教学管理工作注入其鲜血液。值得注意的是，无论是德育教育工作还是班级管理工作，教师都必须做到松弛有度，既不要因为严厉的管束而激发学生的叛逆心理，也不要因为对德育教育的过度放松而导致学生对这一教育内容不重视。所以，每一名中学班主任教师都应该秉持立德树人的教育主张，确保学生的学习成绩和思想道德发展并驾齐驱，加强日常班级管理中德育教育的比重，为学生的健康成长奠定基础。

2.尊重并理解学生

中学阶段的学生正是处于叛逆期，来自外界的评价和看法可能会直接影响学生的整体认知。所以，教师必须在日常教学中给予学生充分的尊重和理解，让学生感受到来自教师的人文关怀，从而拉近教师和学生间的距离。与此同时，教学管理工作开展的过程实际上也就是教师和学生将心比心、相互理解的过程，仅有教师的全力付出是远远不够的，还必须有学生的坚定配合。所以，教师在班级管理工作中要注意发扬学生的主体性，鼓励学生共同就班集体的优化提出建议，共同参与文明班集体的构建以及班级问题的解决，促使学生逐渐形成班级管理的主人翁意识。

3.完善班级管理措施

从某种角度来说，知识教育和德育教育对于认知飞速发展的中学生来说同样重要。所以，为了确保学生能够接受良好的素质教育，班主任教师必须在较短时间内推动班级管理措施的完善健全。为全面提升班级管理效率，教师可以组建以学生为主体的班委会，组织学生推选出他们所认可的班委会成员，并共同参与班级管理规章制度的制定，从而确保学生能够遵守中小学生日常行为规范准则，在文明和谐的班级环境中健康成长。值得注意的是，在展开班级管理工作的过程中，教师不可避免地会遇到一些犯错误的学生，而教师则应该视情节轻重给予学生相应的教导，确保学生能够真正客观理性的分析自己的错误并加以改正，又不至于打击学生的自尊心。

四、结语

综上所述，德育教育关系到中学生的身心发展以及价值观塑造。所以，中学班主任教师必须积极承担起立德树人的教育使命，在多元化的班级管理活动中渗透德育教育，给予学生充分的人文关怀，促进学生的身心健康成长。

参考文献：

[1]张晓英.浅谈德育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].新课程，2021（17）：224.

[2]李国红.谈德育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].中学教學参考，2021（03）：70-71.