职业院校“微文化”建设的思考与探析

廖 佚

(湖南商务职业技术学院，湖南 长沙 410205)

微信公众号作为新时代信息文化传播平台，在职业校园普及面广，且影响较大，扩大校园“朋友圈”，弘扬文化主旋律，抢占文化建设新阵地，可为校园文化建设注入新活力，也成为了职教工作者们普遍关注的重要课题。

一、微文化的概念

微文化这一术语来源于20世纪末，我国摇滚乐队“微乐队”的主唱北京人麦子，率先提出“微文化”的概念，在其专著《微的哲学》中指出，“微”是万事万物的本质和生命的本质。随着信息技术的发展，微信、微博、微视频、微电影、微支付等新事物与新名词不断涌现，并迅速推广和普及，进入大众视野和工作生活中。微文化产生后出现了微传播与微交往。

2010年，国家语委发布的《中国语言生活状况报告》指出，微文化是个人互联网时代形成的，注重个体和微观，体现“平等性”“主体性”的价值观念和精神现象。2013年，石裕东的论文《微文化内涵初探》对微文化从广义与狭义进行了划分，虽然两种解释的出发点不同，但就定义而言，都认为是基于互联网平台，在传播信息时更注重个人心理诉求与个人表达自由的结合。本文认为，微文化是指信息化时代，通过微媒体平台实现的一种更注重个体和更强调平等互动的，通过裂变式传播聚积“分散点”能量，形成多层次立体化影响的文化新形态。

二、微文化对职业院校办学的价值

(一)立德树人有利于培养高素质技能人才

新时代，职业院校将“立德树人”放在首位，职业教育培养的人才除了要求技术技能过硬之外，更强调思想信念的坚定、综合素质的优良。职业院校的学生年龄偏小，处在心理、身理发展不同步的时期，虽然心理不够成熟，但又突显主见、讲求个性独立，易于接受新思想、新事物。而微文化因其载体的多样性和便于阅读与听写、易于传播与更新、利于互动与获取的网络化表达方式，在为职业院校思想政治教育提供更多形式和丰富素材的同时，深为职业院校学生所喜爱，校园微文化也成为了职业院校思政教育的重要环节，在引领学生思想品德、职业价值等的形成中发挥了重要作用，促进了职校生综合素质的提高。

(二)务实求新有助于加强学生日常管理

职业院校学生在校期间的学习通常分为课堂学习、专业实训和企业实习几个部分，近年来，由于现代学徒制的倡行与校企合作的深化，很多学校都拉长了实习实训时间，管理方式也不断优化，结合信息化时代的特点，需要职业院校在“微文化”背景下，从实际运用的角度，结合多元立体的思维方式，探索师生的信息参与度、传播力度以及话题共鸣度，借助微信公众号和微视频等学生喜爱的微媒体平台，创新学生管理的方式方法，促进教师、学生以及家长的交流互动，以提升职业院校管理建设的水平。

(三)虚实相生可丰富校园文化活动

职业教育在教育方式上更强调动手技能，在教育场地上更强调实地实训，学生更具分散性和零散性，对校园文化活动的组织开展，在传统的线下文化活动中，也期待虚拟环境下的共同参与。在“微文化”背景下，通过“微终端”的运用，非现场的师生不仅能一同参与活动，也能与现场师生展开线上交流互动，而现场师生还能感受到线上观众的反响，使活动的覆盖范围得到了扩大，活动的影响力得到了增强，参与度得到了提升。另一方面，“微终端”的运用，不但能创造出虚拟的活动环境，还能拓展校园活动的形式，结合职业院校的特点，组织一系列的网络文化活动，使职教校园更加丰富多彩。

三、微信公众平台的特点

(一)平台功能

微信公众号一般分为三种，即订阅号、服务号与企业号。订阅号主要用于信息推广和资讯传播，是媒体与个人之间的信息定向传递模式，每日能够进行一条信息的群发服务,定向传递的信息，在订阅目录可以搜索。订阅号的服务信息开放，推送的信息可以浏览、转发和分享，深受各学校喜爱，是学校官微的常用类型。服务号开放的接口比较多,主要针对于学校的教育阳光服务大厅等以服务功能型为主的账号，其服务功能较强，服务接口较多，可以根据需要自定义功能模块，普通用户可以扫描二维码关注，信息推送提示在好友对话列表首部，较为快捷便利。企业号一般是学校内部使用，外部一般无法搜索到，在职业院校内部使用，便于管理，能提高组织协同效率，其消息保密、应用快速、消息提醒更精确。现阶段,我国职业院校对于以上三种均有使用。

(二)平台传播

一方面关注度大、知晓率高。公众号上的信息，一经发出，不仅引起全校师生关注，师生群体还会向外转发或发布在朋友圈，这样将引起更多受众的关注。通过微信用户对公众号信息分享转发次数的多少，关注人数的变化，能得知公众号资讯是否获得了较高的兴趣度和认可度。另一方面利于交流、互动性好。对于公众号上的许多信息，受众能对此发表自己的观点或看法，亦或是进行问题咨询，运营者可以进行回复。在微信服务号,有些功能板块还支持在线语音和视频交流对话，提高了信息传播的即时性和互动性。

(三)具备多重服务功能

对于学校发布的信息，师生可以对感兴趣的话题或者产生共鸣的内容，进行点赞、点评和分享到朋友圈，参与到信息传播和文化建设中，共同维护和建设“掌上”家园。除此之外，还可提升教学效果。教师可以通过微信公众号进行课堂考勤和作业提交，探讨教学疑难点，还能邀请家长关注公众号，及时了解学校的日常教学和管理，掌握子女的学习情况。

职业院校中丰富多彩的校园活动贯穿学年，而冠以“最佳”“最喜爱”和“心中最好”的人物或事件评选经常会出现在各种活动中，投票、问卷和积赞等形式现在均可在微信中进行，既便捷简单又利于统计。师生对其认为有价值的信息纷纷转发和分享朋友圈,给学校点赞,就是一种价值趋同的过程,是价值共同体凝聚的过程。不可否认，微信平台能降低文化宣传成本。职业院校只需把宣传文章向订阅用户发送，通过转发分享，形成多层级传递，便可达到广泛的宣传效果。

四、“微文化”建设路径探析

(一)加强阵地建设、培育文化土壤

1.课堂微文化阵地

职业院校课堂既有通识知识教育，更有专业技能培养，强调创新意识和动手能力。通过微信公众平台开设“微”课堂，针对项目教学要求，任务驱动手段，制作以问题导向的“微课”，通过微信公众平台进行讲授，解决学生在进行项目操作时的困难；可以通过在线语音和视频，远程协助操作指导，及时反馈，晒一晒课堂作品，提高学生学习积极性，比如艺术设计专业的教学，动漫专业的教学；也可通过微信公众平台检查学生的到课率，及时“点到”，既节约时间，又调动了学生上课的积极性，所有高校运用较为普遍。

2.社团微文化阵地

社团是学生的第二课堂，社团文化对学生素养的提高，专业技能的培养有着不可替代的作用。职业院校有服务型社团、文体型社团、科技型社团等多种类型，可以发挥职校学生特长，锻炼实践能力。在移动互联网时代，微信公众平台可以为学校社团搭建一个在线社区，社团组织成员可以通过微信公众平台，在线注册认证成为社员，根据在社区的发言、点赞和提供文稿等活动，提升等级，增加权限功能。学校不同社团集合在一个社区，不同社团之间通过在线联谊和邀请参观等形式，增加交流学习，形成社团文化“大熔炉”。

3.宿舍微文化阵地

职业院校学生宿舍文化是校园文化的重要组成部分，其育人功能日益彰显，健康、文明、活泼以及和谐的宿舍文化会不断汇聚成正能量，促进高素质专业技能人才培养，是学校的“隐形课堂”。据统计，学生在使用微信的时间，一半以上在宿舍。利用微信公众平台，抢占网络文化制高点，将社会主义核心价值观融入到学生喜闻乐见的公寓文化活动中，让大家参与微信公众平台交流，形成线上线下双层互动。同时，通过设置宿舍文化专栏，学生实名登入参与“宿舍谈心”交流，增进友谊，激发兴趣，促进心理健康。

(二)融合职业文化，建设“掌上”家园

职业文化主要包括工匠精神、双创精神、企业文化等，是职业院校文化区别于普通学校文化的基本要素之一，也是高素质技术技能人才必不可少的精神气质，是提升职业院校学生就业能力和发展空间的必要滋养。在移动互联网遍布职业校园的时代，应充分应用微信公众平台，发挥其“亲近学生”的天然优势，把职业文化“带”在身边，“学”在空间，“融”在心里，建设职业文化“微家园”。

1.加强内容推送

一所职业院校中有多个微信公众号，主要集中在上述的三大阵地中，形式多样、精彩纷呈，可推送内容十分丰富，必须有主导内容，有思想引领，可遴选关于工匠精神和创新创业精神的通读版解读文件，专家学者关于职业文化的新思路新见解新理论，兄弟院校关于主要职业文化融入到校园文化建设的新做法新途径和新成果，方便学生全时空和全过程学习。整合职业校园微信公众平台资源，增加各公众号之间的关联，拓展文化空间。

2.加强学生作品展示

充分利用微信公众平台的多媒体呈现功能，把学生的创意产品，精细作品以图片、视频和三维动画展现，交流创意灵感、设计思路和技能技巧，激发创意、追求卓越。可以根据师徒制下的企业实习，把企业环境创设，技能培训、生产工艺以及制度建设等企业文化内容分享到微信公众平台，把握学习与生产以及学校与市场之间的对接点，帮助学生提高职业素养。

3.加强与企业微信的关联

职业院校可依托微信搭建校企合作平台，通过微信平台访谈互动等方式，向学生及时推送人才需求信息、企业最新产品以及发展动态等信息，实现职业院校专业和产业对接，校园和企业文化互融，加深学生对企业发展的理解与文化认同。由此可见，在“互联网+”时代，移动终端普及，通过微信公众平台建设职业文化“微家园”，既适应时代发展要求，也符合当代学生行为习惯和需求。

(三)编排精品内容，提升核心竞争力

内容是微信公众平台的“生命力”，只有内容符合职业院校师生的“胃口”，才能成为师生喜爱阅读的“菜”。

1.确保内容的丰富性

除了国家和地方的重大事件、优秀典型之外，尽量选择发生在师生身边的，或具有积极向上的正能量、或体现校企合作产学融合新模式、或符合校园文化主旋律、或能反应时代精神的人和事。内容以多媒体呈现，不仅仅是文字，还可以是图片，声音和视频，增强内容的丰富性和可读性。同时，可以通过“美编”等辅助软件，对内容进行编排，提高美学价值。

2.确保内容的可读性

职业院校微信公众平台的主要受众是学生，他们基本上都是“00”后的青年，思维活跃，思想开放，对信息内容的甄选较为挑剔，阅读习惯碎片化，呈跳跃性，所以内容编写、文风画风需要符合青年学子阅读习惯，活泼、幽默、简洁但又不失人文关怀和校园文化精神。

3.确保内容的参与性

职业校园文化强调师生共建，微信公众平台具有良好的交互性，为学生参与校园文化建设提供了便利。职业院校微信栏目的开设，既要满足学生的需求,也要符合职教学生的认知特点，比如要提供课表、成绩、就业招聘等的查询功能，支持广大师生共同参与，维持微信公众平台的活跃度等。许多职业院校的“全景校园”更是通过720度全景拍摄展示，伴随语音解说和标志物介绍，体现出校园文化特色，增强了底蕴魅力。

(四)加强团队建设，提高运营水平

1.组建精干有力的师生队伍

选拔在校园文化、影像技术、文学艺术等方面具有较高水平的老师和学生共同组成“微文化”建设团队，对平台类型、微文化实行分类管理，统一进行栏目策划，具体推进日常工作，以真实性、贴近性和可读性持续增强文化影响力。比如湖南商务职业技术学院旅游管理学院的微信公众号“放眼世界·旅行天下”，就以师生团队卓越的创造力，在“三全育人”工作中发挥了重要作用。

2.聘请专业服务的维护团队

微信公众号的后台管理和开发应用，是微信公众平台正常运行的基础，专业人才可以解决技术难题，整合各类资源，完善整体设计，提高用户体验，还可以通过大数据分析及时调整板块和结构，这对提高微信公众平台服务质量至关重要。

3.加强对外交流与学习培训

以走出去与请进来相结合，加强校际间的微文化交流，特别是加强和兄弟院校优秀微信公众平台团队的交流学习，将他人优势吸收转化为自身内能，提升思想理念，提高管理水平。在邀请专家讲座或现场指导过程中，特别需要加强对微文化创新知识的讲授并及时消化与运用。同时也需要学校给予制度、资金、人才等方面的重点支持。

五、结语

大众“微时代”的到来，使高校的学习工作和校园生活更加精彩。在职业院校校园文化建设过程中，微信公众平台以其功能多元、流行时尚以及前沿个性化的网络元素，吸引广大学生积极参与进来，共创微举，使其成为了校园文化传播、情感凝聚和特色彰显的重要平台，是促进校园信息化和文化数字化的重要基地，也是体现办学特色和展现精神风貌的重要窗口，在校园文化建设中扮演着越来越重要的角色。

通过思考与探析，不难发现，应着眼“5G”特点，结合国家形势和职业院校改革发展实际，进一步加强对微文化的理论探究与实践创新，以助力职业教育发展和学生成长成才。