借助积分制管理培养农村寄宿制小学学生良好习惯的研究

柴瑗山

培养学生良好习惯小学教育的一项重要内容，也是学生今后发展必不可少的力量来源，但是不少教师和家长常常会忽略这一问题，影响到学生良好习惯的形成与建立，也给学生今后的学习和成长带来了一定的消极影响。对于农村寄宿制小学学生来说，他们的良好习惯主要是在学校这一范围当中培养并逐步形成的，这就需要教师选用恰当的学生管理和教育方法，给学生良好习惯的养成提供必要支持。积分制管理模式符合学生习惯培养的规律，可以作为农村寄宿制小学培育学生良好习惯的策略。

习惯是逐渐养成而且不易改变的行为与生活方式，人们甚至指出习惯决定命运。这样的表达似乎有夸大嫌疑，但是并不是危言耸听，任何成功都是从养成良好习惯开始的，对于小学生群体来说更是如此。农村寄宿制小学学生的管理一直以来都是教师关注的重点，同时也在促使教师积极转变学生管理方法，关注对学生良好习惯的培养。在这一过程当中，教师可以运用积分制管理方法，通过发挥量化评价机制的作用增强学生的学习和发展动力，提高学生的综合素质。

1 借助积分制管理培养学生良好学习习惯

学习是小学生的根本任务，良好的学习习惯不仅能够让小学生合理运用学习方法解决学习和成长当中的难题，还可以让学生收获更多的成功学习体验，形成完善的学法体系和知识体系，讓学生今后的学习事半功倍。所以在培育农村寄宿制小学学生良好习惯的过程中，要把培养学习习惯作为基础，抓好学生学习这一关键环节，积极运用积分制管理方法产生良好的教育效果。一方面，教师要注意运用课堂积分评价，激励学生主动思考和大胆表现，让学生的学习能力得到大幅增强。在课堂学习当中，教师可结合学生个人表现以及在小组合作学习当中的表现进行积分设置，同时还设置有加分项，而加分项主要集中在自主先学、合作探究、检验反馈等重要学习环节。在课程结束之后，选派专人负责统计积分记录，然后汇总积分形成总分。另一方面，教师要注重运用作业积分评价方法来促使学生养成良好学习习惯，找到自身努力和发展的方向。为了强化作业反馈作用，教师可以在作业评价当中运用积分加评语的方法，书写端正、正确率高等都能够作为加分标准，使得学生能够在今后的学习当中找到自身努力方向，也让学生产生强烈的争先意识，让学生在学习当中产生强大的动力。

2 借助积分制管理培养学生良好生活习惯

农村寄宿制小学学生的生活空间是整个校园，对他们进行一定的生活管理和生活规范是至关重要的，这不仅能够让他们逐步养成正确生活习惯，还能够让他们学会正确管理和改善自己的生活，提升条理性，为学生今后走入社会，提高适应能力，打下坚实基础。在培育学生良好生活习惯时，教师也要发挥积分制管理的优势，设定生活规范和标准并让学生严格要求，定期归纳积分，并落实奖惩制度。比方说，在宿舍管理当中就要积极运用积分制管理模式，为学生在宿舍当中要遵循的要求进行量化和细化，比如规定不能携带管制刀具、不能随意用电、禁止随意打闹等。对于各个项目都要给出具体的分值，如果学生没有达成其中的某项要求就需要被扣除相应的分值。在一段时间之后则对学生的宿舍积分进行汇总和评比，让学生在暗暗竞争当中努力规范自己的生活习惯，力求在评比当中争先。对于没有养成良好生活习惯的学生，教师还需要设置一定的惩罚机制起到约束和管理作用，让学生自觉遵守纪律和要求。

3 借助积分制管理培养学生良好道德品质

良好的习惯除了包括学习和生活习惯之外，还包含良好的道德品格，在优良品质的指导之下，学生会自觉主动的规范自身的行为，给自己的学习和生活带来必不可少的支持和规范。所以教师在对学生进行习惯培养和指导时，除了要把学习和日常的宿舍生活作为关注重点之外，还要重视学生的道德品质塑造。为了保证习惯培养的效果，教师要认真研究积分制管理模式，量化评估学生在日常学习生活当中的道德品质表现，让学生可以将其转化成为自觉行动。例如，学生在日常学习以及生活当中主动帮助他人就可以在乐于助人模块积分，让学生养成助人为乐的好习惯，学会主动的关爱他人，与他人和谐相处;在学校活动的组织开展当中，学生能够主动参与并且为活动贡献个人的一份力量，就可以在集体主义精神模块积分，增强学生的团结意识和集体主义观念;学生在捡到他人物品之后能够及时归还或者是放到失物招领处，就可以在诚信为人这个模块积分，针对学生的事迹进行宣传，让越来越多的学生向其学习，用积分制帮助学生塑造良好习惯与道德品质。

积分制是教师对学生进行量化评价和管理的一种新型教学管理模式，在农村寄宿制小学学生教育管理当中产生的作用和影响力在逐步扩大，同时也凭借其与学生成长发展规律的高度契合等优势产生了诸多积极影响，有效改善了学生的学习生活，让农村寄宿制小学学生的良好习惯，培养工作获得了长效发展。教师要正确认识积分制管理的重要作用，规范和优化积分制的应用方法，面向农村寄宿制学生培育其良好习惯，为学生的成长和成才提供必要支持和保障。

本文系2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《借助积分制管理培养农村寄宿制小学学生良好习惯的研究》（课题立项号：GS[2018]GHB3520）阶段性研究成果。

（作者单位：甘肃省金昌市永昌县六坝中心小学）