朋辈教育体系在独立学院应用的实效性探究

王筱旭

(江苏师范大学科文学院, 江苏 徐州 221116)

现阶段，朋辈教育体系已经普及到我国各大高校的教育过程中，并以其应用性、自由性、灵活性等优势，得到各大院校的认可。从理论层面来看，朋辈教育体系是指经历、年龄、背景相仿、价值观、态度、兴趣相似的学习者，利用观念互通、技能互补及知识共享的形式，实现共同成长、相互促进的教育体系。调查数据显示，我国独立学院的青年学生在遭遇挫折及困难时，通常会寻找经历、年龄、背景相仿的朋辈同学帮助，其根本原因在于共同情感体验与共同话题能够使学生间产生“情感共振”，增加学生间的情感联系，进而为学生营造良好的成长环境及学习氛围。

一、朋辈教育体系的内涵

朋辈教育在发达国家主要被应用在安全性行为领域，并拥有较好的效果。在国外，针对朋辈教育的定义主要有以下三种。一是朋辈教育具体指接受过训练的学生群体，采用行为或语言的交流形式为需要咨询的求助者提供支持、倾诉、咨询等服务；二是朋辈教育主要指由接受督导及受过训练的学生实行帮扶工作，其服务客体局限在年龄相仿的学生群体或由社会组织转介的被监护人；三是朋辈咨询同时也指未受过专业培训的或非专业人员作为志愿者所采取的帮扶行为。而在朋辈教育的基本价值层面，朋辈教育拥有以下四方面的价值。第一，朋辈教育的灵活性与自由性，能够使受助者与帮扶者站在相同的层次和高度，切实地消除学生交流中所存在的各种“壁垒”，提升人文教育、思政教育及心理教育的质量。第二，在朋辈教育过程中，帮扶者能够灵活应用诸多载体，凸显教学环境的“泛在化”。基于当前教育场所的多样性与多元性，朋辈教育能够灵活选取不同的教育或帮扶场所，图书馆、教室、食堂乃至社会场所都可以成为朋辈教育的主要场所。第三，缓解师资紧张问题。在扩大招生政策深入推进的过程中，高校逐渐从传统的精英化教育转变为大众化教育。因此，在师资规模上面临着严峻的挑战。而应用朋辈教育体系，能够将学生群体作为独立学院师资力量的重要补充，使其充分发挥专业教师的教育辅导功能，从而提升课程教学质量，满足学院的人才培养需求。并且在朋辈教学体系中，帮扶者与受助者拥有相同的学历背景、相似的社会经验，能够极大地增进学生群体间的情感联系，使教育过程更加“自然”“灵活”。第四，帮扶内容的多元性。朋辈教育属于新型的教学模式，能够灵活应用到不同的教育领域中，譬如职业生涯教育、心理教育、人文教育、思政教育等多个学科，可以有效地丰富学院的教学维度，实现课堂内外的有效融合。

二、朋辈教育的模式

(一) 社团模式

社团主要指学生群体为满足个体需求及共同意愿，根据相关规章制度，自愿构建的学生组织。由于学生社团是以兴趣爱好为出发点构建的，所以学生参与的意愿相对较强。在此背景下，学生社团逐渐成为校园文化、专业教学的关键载体，是高校开展第二课堂的重要支撑点。独立学院应利用学生社团的载体功能实现朋辈教育，通过形式多样的文化活动，增强学生的参与度，提升朋辈教育的实效性。在实际的社团活动中，教师应结合不同学生群体的特殊性，制定出科学合理的朋辈教育体系，从而满足学生专业成长的需求。其主要的渗透方式以帮扶内容与社会活动相结合，借助形式不同的活动，使学生在参与活动的过程中，自主地、自愿地寻求帮助。不过如何将帮扶内容渗透到社团活动，依旧是独立学院施行朋辈教育的主要问题。譬如在文学社团开展有关人文教育的社会活动相对容易，但在足球社团融入与人文教育相关的朋辈教育，则效果不佳。所以在选择社团模式来落实朋辈教育体系的过程中，应结合具体的教育及帮扶内容，才能真正发挥社团模式的教育功能。

(二) 指导模式

指导模式主要有两种实现方式,一是P2P指导模式，主要指朋辈授课、互动及传承等指导形式。需要独立学院教师根据学生的学习态度、专业能力及性格特征，筛选并培训具有亲和力的帮扶者，并通过课堂引导的方式，加强帮扶者与受助者间的情感联系，实现有效的朋辈教育目标。二是班级指导模式，具体指在教师教育的前提下，为不同的班级匹配一名教师，3名朋辈帮扶者，以共同指导并教育多名受助者。在实际的教育过程中，通过学生群体间的“传帮带”形式，引导受助者迅速确立学习目标及发展流程，能够有效提升朋辈教育的质量。独立院校可同时采用两种朋辈教育方式，以提升朋辈教育的实效性。其一，为每个班级分配高年级学生作为教师助理，并根据自我认知度及培训内容，向教师反馈学生普遍关注的教学问题。其二，引入优秀的校友作为教育主体。拥有丰富社会经验与就业体验的校友可以在独立院校各项教学过程中，通过分享经验，提升学生对教学内容的认知及理解，以此提升朋辈教育的实效性。

(三) 媒体模式

现阶段，自媒体、新媒体、融媒体已经渗透到学生群体的生活学习中，并成为学生信息传达、思想交流的重要途径。高校应借助网络媒体覆盖面广、传播速度快的优势开展朋辈教学活动。首先，构建校园网站，为传播成功案例，开展教育宣传、心理评估与测量活动奠定基础。亦或构建官方论坛，使优秀的帮扶者能够通过网络交际平台为受助者提供相应的支持、咨询、教育等服务资源。其次，创设朋辈帮扶者微信号，筛选优秀的朋辈帮扶者进行内容的推送与维护，辅导并帮助学生获取相应的帮助服务。最后，朋辈帮扶者通过各类影音制作软件(抖音、快手、火山小视频等)，传播前沿的知识和理念，利用新媒体独有的宣传、传播等功能，实现潜移默化的教育目标。此外，朋辈帮扶者自主应用各类论坛及微博，以情感交流为抓手，逐渐增加与受助者间的情感联系，在日常的网络交流中，将既定的教育内容传递给受助者，使受助者充分获取成长所需的知识或帮助。

三、增强朋辈教育实效性的策略

从理论层面来分析，实效性具体指按“质”完成既定任务，达到目标效果。为实现朋辈教育体系的实效性，独立学院在根据学生个体差异推行朋辈教育的过程中，应根据教育体系具体的实行现状、发展需求及客观因素，拟定应对手段，完善现有的朋辈教育体系，使其充分发挥应有的教育功能及实效性。

(一) 规避负面影响

独立学院在实行朋辈教育的过程中应避免朋辈帮扶者对受助者的负面影响。由于独立学院的生源结构复杂，部分朋辈帮扶者的价值观体系及知识结构仍处于尚待完善的状态，对社会发展认识相对有限，极易导致帮扶者在为受助者提供教育咨询、技能引导及经验分享等服务时，影响并制约受助者的全面发展。因此，在实施朋辈教育的过程中，应明确朋辈教育仅仅是教育体系的补充，不能作为教育的主体，要注重对朋辈帮扶者的教育引导，帮助学生完善现有的价值观体系及知识架构，使其充分发挥朋辈教育应有的标榜作用。另外，应加强教师督导工作，可利用录音、录像等形式对朋辈帮扶者的咨询或教育过程进行分析，最大限度地降低帮扶者对受助者的负面影响，提升朋辈教育的实效性。

(二) 营建良好的帮扶环境

独立学院应为朋辈教育体系营造宽松舒适、健康向上的教育氛围，引导学生积极参与到朋辈教育的过程中，使其在良好的帮扶环境中获取相应专业知识、咨询服务及技能指引等服务。好的帮扶环境既包括硬件设施，也包含软件氛围。首先应补充并增强教学设备，完善独立学院的网络设施，使朋辈帮扶者能够充分利用校园资源开展朋辈教育活动，提升教育的实效性。其次，加强软件环境建设，学院应优化现有的师资队伍架构，研发出配套的软件系统，构建相应的教育辅导机制。与此同时，相关教育部门应制定朋辈帮扶者考核、选拔、表彰、评价、反馈及惩罚等机制，以此提升朋辈帮扶者的荣誉感、责任感及使命感。

(三) 构建多元化教育体系

独立学院应根据教育主体的内在特征及外在表现，构建出多元化的教育辅导体系，使朋辈教育能够深入地融合到独立学院的人才培养体系中。首先，加强课堂教育力度，通过现代科技手段、教学理论及教学模式，提升学生参与课堂教学的质量；其次，通过朋辈教育体系，巩固课堂教育内容，增进学生的情感体验，提升学生的主观能动性。最后，整合多种朋辈教育模式，通过社团、面谈、媒体等指导方式，使学生充分地理解专业教育的内容及重点。同时，为真正提升朋辈教育体系的实效，应构建相应的评价体系，评价朋辈帮扶者或朋辈教育体系的有效性及正确性，进而结合人才培养机制，调整并改进现有的朋辈教育体系，促使其发挥最大的实效性。

(四) 构建良好的文化环境

文化是我国社会发展的底蕴与内涵，是提升群体凝聚力与感染力的关键因素，能够有效提升朋辈教育的质量与效率。因此在开展朋辈教育时，教师应坚持以构建校园文化作为主要发展体系的原则，大力弘扬团结互助、爱国敬业、勤奋务实及诚实守信等优良传统，切实构建敢于冒险、激励创新、追求卓越、宽容失败的校园文化环境。结合高校学生的多变性、选择性、活跃性及个性差异明显的特征，推出喜闻乐见的优秀人物，使典型先进逐渐成为朋辈教育生动、鲜活的教材。以此提升朋辈教育的教育质量及感染力。而在具体的构建过程中，独立学院应充分结合网络文化、现代文化、传统文化对校园文化的影响，积极构建能够充分提升校园文化教育性、引导性的机制，以提升朋辈教育的教育质量与效率。

(五) 构建科学的导师队伍

首先，构建以班主任为核心的导师队伍。从高年级学生干部和研究生群体中选拔出具有情感感染力、与学生思想模式及行为方式相近的学生担任低年级的班主任，根据独立院校的相关要求，全面负责班级的思政教育与日常管理工作。其次，构建以思政教育为核心的导师队伍。选拔学习成绩优秀、政治素养良好、业务能力强劲的学生，作为低年级学生的思政导师，引导学生积极地参与思政工作，提升学生的思政素养。最后，构建以心理咨询为核心的导师队伍。在选拔优秀学生干部或研究生的过程中，加强对导师队伍的心理辅导工作，以此使导师队伍拥有心理沟通、心理咨询、心理疏导及心理治疗等能力，使其在深入学生生活的过程中，充分发挥情感引导与心理教育的作用。此外，应加强对导师队伍的能力评价工作，通过科学合理的评价体系，改善导师队伍的业务体系及教育能力，增强朋辈教育的针对性与实效性。

四、结语

朋辈教育在我国独立学院发展中扮演者重要的角色，能够为专业教育、人文教育、德育教育、职业规划拓展出新的教学维度，并以其固有的自由性、灵活性、可拓展性等优势，深得广大学生群体的喜爱。因此为全面凸显朋辈教育的实效性，独立院校应通过构建多元化的教育体系、营建良好的帮扶环境，规避朋辈帮扶者的负面影响，推动学生的全面发展。