中职多元化德育教育浅议

李晓博 刘艳晓

摘 要：随着我国教育改革的不断推进，对于全民素质教育观念也越发重视。目前，我国整个教育体系发生了很大改变，这既是机遇同样也是挑战。传统的教育形式与理念已经很难满足当前社会对于人才的选拔要求，只有在不断推进教育改革，不断强化创新全面化教育，才能满足当前的教育需求，科学、有效对学生进行培养。就目前而言，我国中职专业教学还有诸多不足，尤其是以就业为导向职业教育，在注重强化专业素质教育中，忽视了对学生德智体美全面培养，并不符合当下社会对于人才的选拔要求。因此目前中职教育需要面向学生，在教育中采取多元化的德育教育措施，努力将德育教育渗透到专业技能教学中来，对学生进行全面化培养，才能有效帮助学生成长成才。

关键词：中职专业教学；渗透；德育教育

一、中职多元化德育教育的重要性研究

随着社会的不断发展与进步，国内教育在不断面向现代化发展改革中，强化对学生综合素质的培养，尤其是德育教育，德育教育已经成为培养全面素质人才的重要指标。中职教育在面向社会培养多功能型应用型人才的同时，也关注对学生身心发展的培养。中职教育与普通中学教学不同，它主要是面向社会需求培养应用型人才。在这些年的中职教育发展中我们可以发现，中职教育虽然在不断改进教学方案，优化教学策略，并引入校企合作等多多模式的教学形式，努力培养多功能应用型人才，但是在具体的教育中我们发现，中职教育一直以职业教育为导向，在教育中缺乏对学生思想品德的教育。这些导致近些年来，虽然学生在专业技能掌握有着良好的效果，但是在思想教育上却明显不足，尤其在现阶段就业形势日益严峻的状态下，社会对于人才的选择是多功能全面化的，既要满足文化专业素质要求，同时也需要具备良好的思想品德，具备优异的职业素养，这样才能满足社会发展的需要，帮助学生成才成长。

二、中职多元化德育教育的策略研究

（一）在职业教育中融入爱国教育

社会的发展，对于中职专业应用性人才的选拔要求不断提高，因此在教育中，就需要在专业教学中科学合理的渗透德育教育，并且应该保证教育遵守循序渐进的思想，并优先在中职职业教学中融入爱国主义教育，同时并这一思想作为学生的关键教育内容。在具体教育中，中职教师的德育教育不应该过于理论化集中，应该以学生的生活例子开展引导教育，贴合实际情况，并从多角度做合理的引导教育。就比如在教育过程中优先引导学生对我国的国情和现阶段的发展状况形成一个准确的了解。同时在教育中让学生体会到家国情怀，通过对我国这些年在各领域的发展，对中国劳动人民的赞扬，对学生的思想进行引导，让学生养成吃苦耐劳，热爱人民、热爱祖国的良好思想观。除此之外。教师也可以在教学的课堂中积极采取一些差异化的教学手段进行引导教学，如基于多媒体设备播放爱国宣传教育片，同时也可以在班里组织开展有关于爱国的相关性活动。确保每一个学生都具备良好的爱国爱民思想，并能够将这些思想付诸于实际生活，帮助身边的每一位劳动人民，提高我国的整体综合素质水平，同时帮助科学、健康发展。

（二）在中职教育中培养学生的合作团结精神

对于中职学生而言，很多时候课程的学习并不能一个人独立完成，很多内容项目需要老师与学生共同参与进行，因此在开展中职专业课程教学时，教师在其中就可以做科学化的引导，从而培养学生的团队意识与集体主义观念。所以说，新时期的中职教育中，教师需要与学生建立良好的师生友谊，促使学生能够形成明确的合作理念，学会以团队的力量共同解决一些问题。在实际的教育过程，教师可以组织学生参与合作性学习，同时也可以在实践教学以及课堂团队活动中开展多人合作的教育内容。就比如说，在中职实践教学课程中，针对于汽车某发动机进行拆解与组装，这个时候学生们在教师的引导下团队合作对汽车发动机进行拆解，同时记录每个零件的作用与位置，最后在教师指导教学下，学生在合作将其装上，而这个就是一个明显的团队合作教学，在这个过程中，同学们将积极参与其中，有的同学负责拆解，有的同学则负责零件功能的解说，而教师在其中做引导，最后在组裝过程，教师还要对本次实践做总结，并团队合作将发动机再次组装。而这样的教育形式不仅可以增进学生之间的友谊，也可以提高学生对知识的领悟。更为重要的是这样将培养学生的团队合作精神，帮助学生更好的发展。

三、优化教学方案，注重对德育教育的渗透

中职专业教学中渗透德育教育，首先就需要教师明确德育教育在学生发展中的重要地位，将德育教育观念转变为教育的第一任务，只有确保学生具备良好的身心发展条件，才能更好的参与学习。因此在教育中教师就需要转变过去传统落后的教育思想，提高对于德育教育的重视力度。总的来说，德育教育是学生素质教育，满足于社会的发展要求，提高学生的精神素养。因此教师在转变教育思想后，就需要采用多元化的手段进行德育教育的渗透。如在理论知识课程中融入德育教育，通过创新专业教育课程，让学生对自身的专业有一个充分的认识与定位，并让学生试着制定个人学习目标，教师在其中做支持，帮助学生养成良好的学习习惯。除此之外，德育教育也要积极融入到课堂的内外，如尊师、懂礼貌、为人谦虚、乐于好学等都是德育教育的体现。德育教育不能仅仅限于书本、实践课程，对于学生开设心理健康辅导课程，在教学中对学生做积极健康的引导，关心学生、关注学生、鼓励学生，都能使学生具备良好的身心条件，而这也将成为学生学习的动力。在学习中，教师不能刻意的开展德育教育，而是让学生对自身有一个清晰的认识，教师在其中合理的引导，解决学生所遇到的难题，从而有效的帮助学生建立良好、健康的学习心态，帮助学生成才成长。

总而言之，新时期的人才培育不应该仅仅注重基础专业技能的培育，还应当培养他们的德育思想。中职院校在新时期的教学实践和拓展当中，需要正确认识德育教育的科学性和引导性，不再单一地展开专业课程知识和技能教育，转而将德育教育与专业课程教学积极地融合到一起，给予学生最为全面的教育认知，带领学生形成良好的德育思想，为以后的就业形成更高的素质基础。

参考文献

[1]马静，刘顺.课程思政理念下中职心理健康教育改革探讨[J].花炮科技与市场，2020（02）：91.