基于场景化的高校图书馆阅读推广策略探析

孙瑞娜

关键词：高校图书馆;场景化;阅读推广

摘 要：文章论述了场景化阅读在高校阅读推广工作中的建立，分析了高校阅读推广的场景化机制，提出了比较有代表性的场景化阅读推广策略，旨在为高校图书馆阅读推广工作实践提供参考。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）12-0094-02

1 场景化阅读在高校阅读推广工作中的建立

我国的阅读推广萌芽较晚，发展程度不高，但在战略转型方面不仅完成了从以图书馆为中心到以读者为中心的转变，更在这个基础上制订了相应的发展规划，即跨过以个人为中心的发展阶段，直接进入以场景为中心的发展阶段。作为早期的阅读推广形式，以图书馆为中心模式的特点是没有相应的评价体系和评价机制，只是依赖阅读推广自身的功能，推什么看什么，没有考虑阅读的实际效果。而以读者为中心模式的特点在于图书馆能够依据多种途径掌握读者在阅读方面的需求，通过在适当的时间段策划相关主题活动的方式，提供读者所需的阅读内容。这种转变只是理念上的转变，而高校图书馆已经不能适应这种变化，因为这种推广方式的效果是贫乏而平淡的，不能满足读者和图书馆的需求。究其原因主要在于高校的重视程度不够，在将碎片化阅读引入社交媒体、定位系统、传感器、移动设备等平台时没有给予足够的重视，导致以上场景以离散化的形式存在于高校图书馆中。为了使以上影响因素可以在整体效用上得到完全发挥，高校图书馆应融入相应的场景化元素，并通过聚合的方式，从移动图书馆的不同维度进行结合，力求发挥阅读推广的效应。

场景来源于影视术语，本意是指不同的人物关系在同一场景下组成的丰富画面。而本文中的研究含义是指在进行高校阅读推广时，由于推广而产生的时空和时空中所包含的情景之和。因此，在高校阅读推广中，关于场景化的落地应从以下几个方面入手：一是阅讀推广对时间的需求。在时间的选择上，推广要先保证针对性的要求，同时根据阅读的对象以及阅读推广的主旨确定相应的时间，其目的在于既能保证此次阅读的对象能够真正融入活动中，同时又能对活动的效果产生积极影响。二是阅读推广对空间的需求。推广活动的场地应选择不同样式的，因为不同的场地会提升读者的阅读兴趣，在某种程度上能够增加特定主体的阅读推广效果，促进整个推广活动的开展。三是阅读推广主题的选择。影响主题选择的因素主要包括读者的阅读习惯、阅读需求，以及阅读偏好，即为读者搭建相应的平台，挖掘读者的阅读期望，使具有相同阅读期望的读者能够通过线下的体验形成线上的社群，增强彼此交互，强化阅读推广的效果。四是阅读推广受众的选择。在选择阅读推广对象时，应以高校读者关心的视角出发，有针对性地选择阅读对象，保证那些想参加阅读活动的读者能够真正融入进来，并有所收获。五是阅读推广的组织形式。在组织形式的选择上，图书馆不仅要从不同的地点、受众人群及时间等几个方面加以选择，同时还应有针对地选择推广形式，做好宣传、组织和落实工作，使整个阅读推广活动充满情感体验。

2 高校阅读推广的场景化机制

阅读推广场景、阅读推广情景及读者阅读期望是体现高校阅读推广场景化落地效果的三个重要因素，这三者之间的关联和相耦合程度的层次直接影响推广的效果。基于读者阅读期望的场景化情景配置落地机制是在上述论点和目前的研究成果基础之上提出的。因此，在这种界定下，图书馆要对阅读推广场景、阅读推广情景及读者阅读期望这三者之间的配置关系进行相应的分析，并进行界定。

读者阅读期望的定义是指读者在既定的时间及空间内所产生的阅读偏好、阅读习惯及阅读需求。高校图书馆可采取的措施是应用大数据技术，通过三个维度对阅读期望进行有效挖掘，为提供场景化阅读推广打下坚实的基础。线上场景和线下场景是阅读推广场景中最常见的两种类型。读者使用线上社群的方式，将线下场景中的共同点与兴趣点进行交互，对阅读推广的延伸和拓展起到了相应的推动作用。阅读推广情景不仅包含资源情景、技术情景及服务情景，同时也包含终端情景、移动情景和社交情景。

学术界和业务界目前关注的焦点是如何实现阅读期望、推广期望及阅读推广情景之间的有效匹配，这是由三者之间的相互耦合关系所决定的。因此，高校图书馆需要在读者阅读需求、阅读习惯及阅读偏好等方面进行阅读期望的进一步细化研究，逐步建立高校阅读推广的场景化适配机制，其具体的表现形式是从读者阅读需求到阅读推广情景，再到阅读推广场景，通过配置以上三维度和一场景，在满足读者阅读需求、阅读习惯和阅读偏好的条件下，不仅可以使阅读推广情境能够在阅读推广场景中充分发挥其效用，同时也更能凸显高校图书馆阅读推广的场景化效用。因此，高校图书馆应立足于读者阅读期望的细化视角探讨与阅读推广情境、阅读推广场景三者之间的内在关联关系，通过对三者关系的有效配置，建立一套立体化的高校阅读推广场景化机制。

在该机制中，高校阅读推广情境中的资源情境、技术情境、服务情境、移动情境、社交情境和终端情境要基于读者的阅读需求、阅读习惯和阅读偏好进行场景化配置，是作用在高校读者的阅读期望之上的，不仅要发挥好社交媒体和定位系统的作用，同时也要发挥好移动设备、大数据及传感器等先进技术的功效，促进高校阅读推广在场景化实施中的逐步落实，在保证高校阅读推广实现生态性、绿色性可持续发展的前提下，也可以提升读者体验的舒适度以及场景化和读者之间的黏性。

3 高校阅读推广的场景化策略

3.1 契合读者诉求，引入场景化直播推广

当前，高校阅读推广场景化不能仅限于线上传统活动的阅读推广，也不能简单将线下阅读推广与线上阅读推广相结合，而是要推陈出新，思考更契合读者诉求的阅读推广策略。高校图书馆的读者群体多为学生和教师，学生群体乐于接受新鲜事物，当下流行的抖音、快手直播都可以作为场景化阅读推广的良好媒介。通过引入场景化直播推广，高校图书馆的线上线下联动推广将更为顺畅，更契合读者诉求。高校图书馆可以联合抖音、快手等平台，以场景化直播方式，邀请现代知名作家助阵，举办读书节等活动，以优质直播内容助力阅读推广工作。例如，上海图书馆、上海少年儿童图书馆以及下辖区图书馆在场景化直播的同时，还开展线上知识问答、书评征集、读者分享会、亲子共读等主题活动，为读者带来一场“云端”文化盛宴。

3.2 创新推广形式，打造“阅听”+“阅景”活动品牌

与传统阅读形式相比，场景化阅读兼具仪式感和传播效果。高校图书馆应积极探索场景化阅读推广路径，创立属于本校的阅读推广品牌。笔者建议，高校图书馆可以集中一批人力物力，建立场景化阅读推广小组，打造名为“一本好书”的阅读推广节目，用舞台剧形式演绎经典图书、流行图书的故事内容，鼓励读者积极参与，每期更换一批读者，讓更多的人都有机会演绎自己喜爱图书的人物角色，更加深刻地体味故事的内涵和情感。节目应突出“阅听”+“阅景”目标，调动读者的听觉、视觉等多重感官参与阅读活动，旨在通过场景渲染、节目程式强化阅读的仪式感，既能发挥群体聚合功能，又能达到实现阅读动员的目的。

3.3 接入校园大型活动，开展跨场景阅读推广

高校图书馆要转变思路，将阅读推广活动接入校园大型活动，通过读者关注的焦点间接带动阅读推广活动。例如，高校每年都会举办新年联欢晚会，在各个传统节日举办丰富多彩的活动，图书馆可提前与活动策划部门沟通，在活动开展过程中推出“抢经典书籍”“邀请舍友读书接力”等活动，增强读者间的互动，激发读者参与和分享的热情，提升跨场景阅读推广的效果。

3.4 联合行业协会线上线下联动推广

高校图书馆仅靠自身力量难以发挥场景化阅读推广的效果，因此，高校图书馆可以联合行业协会共同开展活动，如：与当地的出版协会合作，联合举办“书香校园 和谐共读”之类的线下线上联动的阅读主题活动;邀请来自政产学研各界的专家学者，共议“全民阅读”“数字阅读”“校园阅读”等热点话题;在高校图书馆抖音、快手等网络平台与出版协会开设关于生命教育、阅读教育、阅读生活等主题的直播，吸引更多校园读者“围观”，提升高校图书馆阅读推广的场景化效果。

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（编校：崔 萌）