社会主义核心价值观与高职院校旅游管理专业融合研究——以广西某高职院校为例

□常平英

一、社会主义核心价值观的内涵及引领

社会主义核心价值观与旅游管理专业的融合是一个重要教学问题。社会主义核心价值观博大精深，从高职院校教学角度看，对旅游管理专业教学有直接及重大指导意义的内容包容文明、法制、诚信、敬业等内容。对高职院校旅游管理专业的办学方向与人才培养发挥着引领作用。文明内涵有多种。在中国，《易经》中记载：“见龙在田，天下文明”，是最早出现的“文明”描述。旅游地明胜古迹展现了不同时代的文明，与旅游管理专业实习实训基地建设与培养息息相关；法制是旅游市场的基础。与旅游管理专业相关的法律主要有《中华人民共和国旅游法》《风景名胜区管理条例》等，旅游管理专业学生的培养离不开相关法规的学习与规范；诚信是取信于人的意思，与旅游管理专业教育密切相关。有助于缓解及解决当前旅游业中存在的价格欺诈、坑蒙拐骗等问题；敬业是对工作认真负责，它是高职院校旅游管理专业学生工匠精神培养的基础。

二、社会主义核心价值观融合旅游管理专业人才的培养

社会主义核心价值观通过课程融合于旅游管理专业教学中，联结教师与学生，通过科学、合理、因人、因地、因材施教，使专业课程设置与社会主义核心价值观的培养相适应。在旅游管理专业教学之中，将社会主义核心价值观培养课程贯穿于教学模块之中。且按照社会主义新时代要求，保持与时俱进，适应市场需要，组织设计新的培养课程，实现融合目标。

(一)社会主义核心价值观与旅游管理专业第一课堂的融合。如表1所示，在2017级旅游管理专业建设中，公共基础包括《入学教育与军训》等社会主义核心价值观培养课程，要求学生做一个守纪律、爱祖国、讲文明的学生，培养正确的价值观，学会使用正确的价值观分析国家与世界形势，理解国家各项政策，分析学生在学习生活乃至社会中遇到的各种生活问题及心理问题，小计11学分，理论116学时，实践60学时，合计176学时；专业基础模块包括《公关礼仪与沟通》课程，训练学生以文明、友善等核心价值观，判断分析与理解公关礼仪内涵，以平等、公正、友善价值观掌握沟通技巧与交往分寸，小计3学分，理论32学时，实践16学时，合计48学时；专业核心模块包括《景区服务与管理》课程，训练学生如何以诚信、敬业等价值观点提升景区服务与管理质量，掌握相关技能，小计3学分，理论32学时，实践16学时，共48学时；专业选修模块包括《旅游美学》《导游才艺》等课程，指导学生以文明、诚信为美，以敬业、品德为才艺先导，小计4学分，理论24学时，实践40学时，合计64学时。综上，2017级社会主义核心价值观培养课程累计9门，学分21，理论学时196，实践学时140，共336学时，占旅游管理专业总学时比例为17.17%。2018级旅游管理专业建设中，在公共基础模块增加了《职业发展与就业指导》课程，增强了社会主义核心价值观对学生职业发展与就业选择的指导。专业核心模块的《景区服务与管理》课程调整为《景区康乐服务与管理》课程，拓展健康、积极向上、愉悦为新内涵的会主义核心价值观。专业选修模块增加《跨文化交际》课程，增强社会主义核心价值观在不同文化之间沟通与交流中的作用。2018级社会主义核心价值观培养课程累计11门，学分25，理论学时220，实践学时180，共400学时，在门数、学时数、质量方面比2017级有明显增加及提升。

表1 2017～2018级旅游管理专业课程融合表 单位：学时H

注：因篇幅有限，课程名称使用简称。

(二)社会主义核心价值观与旅游管理专业第二课堂的融合。如图1所示，2017～2018级旅游管理专业第二课堂与核心价值观融合包括五部分：德育教育包括爱国主义教育活动、感恩教育活动、学雷锋活动、宿舍评比活动等；心理健康教育包括心理健康相关讲座等活动；文体活动包括宣扬核心价值观的晚会等文艺活动；学生比赛包括礼仪、形象设计比赛、就业创业活动或比赛；社会实践活动包括义务劳动、三下乡活动、志愿者服务等。实现了社会主义核心价值观与高职院校旅游管理专业紧密融合的教学目标。

图1 2017～2018级旅游管理专业第二课堂融合图

(三)社会主义核心价值观与旅游管理专业融合趋势分析。总体上，从2017级、2018级社会主义核心价值观与高职院校旅游管理专业融合过程分析看，其主要趋势包括短期与长期两方面，从短期看，旅游管理专业中的社会主义核心价值观培养课程学时增长、培养课程门数增加、培养质量提高、培养过程深度提升；从长期看，依据教育部2019年要求，社会主义核心价值观与旅游管理专业融合程度呈现出不断加深、不断拓展的趋势。

三、结语

本文按照中国特色社会主义新时代的需要，遵循高职院校教学规律，将社会主义价值观培养课程贯穿于第一与第二两个课堂，融合于公共基础、专业基础、专业核心、专业选修四个教学模块。且按照社会主义新时代要求，保持与时俱进，适应市场需要，不断更新。融合趋势包括短期趋势与长期趋势。短期趋势是指社会主义核心价值观培养课程学时增长、培养课程门数增加、培养质量提高、培养过程深度提升。长期趋势是指从长期看，社会主义核心价值观与旅游管理专业融合程度呈现出不断加深、不断拓展的趋势。