论班主任工作的“四心”

宋 杰

（甘肃省甘南州舟曲县教育局教育科学研究室 甘肃甘南 746300）

我是一名在基层工作五六年的青年教师，刚开始担任班主任工作。在上师范时，我便深深明白：班级是学校的基层组织，班主任是基层组者的管理者。班主任的职责就是在学生成长的道路上给予正确的引导，必要的扶持，尊重、理解、赏识每一位学生，使其潜能得到最大限度的发展和发挥，让学生在一个愉悦、和谐、健康的环境中茁壮成长。这就需要班主任对工作一腔热情，高度负责。由于学生的家庭教育，生活环境，个人经历，各自才智不尽相同，担任班主任工作后，使我更加认识到班主任工作光有一腔热情还不行，还需要有一定的方法，就是面向全体学生，“因材施教”，“因人施教”，学会尊重、赏识、宽容、善待每一位学生，才能形成他们高尚的品德，健全的人格。由于工作需要我，现在调到教育局教育科学研究室工作，但我们的工作还是督查教学，下面我就谈谈作为一名班主任应该做好哪些工作：

一、班主任要有一颗尊重之心，尊重学生的个性特长，公正、公平地对待每一位学生

一个班集体五六十个学生，其学习水平、能力，必然参差不齐。班主任要有一颗尊重之心，善待每一位学生，做到一碗水端平。在这个基础上更要照顾后进生，后进生比其他学生更渴望得到老师的关爱，理解、尊重。他们比其他学生敏感，内心承受着更大的压力。一方面，他们有的沉默寡言，内心自卑封闭，性格孤僻，不向别人轻易展示自己；另一方面，他们有的在班上兴风作浪、起哄、出风头，惹是生非，发泄心中的不满，排遣心中的落寞，作为班主任，要明白学生是有个性的，一个班集体，每个学生都有不同的性格特征和心理倾向，他们难免会犯这样那样的错误。这就需要班主任胸有成竹地掌握学生的个性特点，平等地对待每一位学生。积极引导学生的兴趣、爱好，培养健康上进的个性，因材施教，挖掘他们内在的潜能；对于犯错误的学生，则要善待学生错误，分析错误产生的原因，运用换位思考，揣摩学生此时的心理状况，想方设法帮助他们改正错误。因为著名教育家魏书生老师曾经说过“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假丑恶与真善美并存的。教育学生时，力争不站在学生的对立面，让学生怎样，而要力争站在学生的角度，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样学生才会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”魏书生的这段话恰好说明了我们对学生一定要尊重，尊重学生的个性特长，公平、公正地对待每一位学生，才能让学生信服你，感激你，心悦诚服地聆听教诲，改正错误，使班风、学风朝好的方向发展。

二、要有一颗宽容之心，促使学生自省、自纠、自律、完善、超越自我

“人非圣贤，孰能无过”，何况身心正处于发展中的青少年。对于学生的错误，甚至是屡教不改的学生，老师都要心平气和地宽容待之。宽容，不是劈头盖脸地厉声呵斥，不是喋喋不休地唠叨说教，而是触动学生心灵的颤音，使学生内心受到震颤的“醍醐灌顶”，是此地无声胜有声的教育艺术。前苏联教育家苏霍姆林思基曾说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教师学会宽容，学会忍耐，给学生多一些微笑，少一些严厉，多一些理解，少一些责怪，多一些宽容，少一些批评。用爱心促使学生幡然悔悟，自我反省，自我纠正，严格自律，不断完善自己，超越自己。这比遇到错误进行暴风骤雨似的批评，严厉管教要有用得多，有效得多。

三、要有一颗赏识之心，坚定学生信念，引领学生从成功走向成功

美国心理学家威普·詹姆斯有一句名言：“人性最深刻的原则就是希望自己在工作、学习、生活中受到别人的赏识。”赏识是一种激励，喜欢赏识是人的天性。教师在工作中要怀有一颗赏识之心，对不同学生的点滴进步都要用一双慧眼去观察，去发现，然后给予必要的赏识，尤其对后进生更要如此。惟其如此，才能坚定学生的信念，让学生体会到成功的喜悦，生活在“天生我材必有用”的被赏识的愉悦氛围当中，自信乐观地学习。赏识学生要在学生取得成绩时给予激励，让他们自强不息，哪里跌倒，哪里爬起。用赏识教育激励学生学习劲头，不断挖掘学生潜能，能使学生从成功不断走向成功。

四、要有一颗严父加慈母之心，弘扬班级正气，增强班级的凝聚力和向心力

一个班集体各项工作的成效，很大程度上决定一个班集体的凝聚力和向心力。全班同学上下齐心，班风正，学风浓，力争上游，这个班集体在学校的常规管理及学习成绩上必然会出类拔萃。因此班主任要有一颗严父加慈母之心，在生活中扮演慈母，给学生以无微不至的关爱、帮助，和学生打成一片，排解他们的烦恼，甩掉他们的包袱，使全班学生精神风貌一直处于意气风发的状态之中。在学生的道德修养、学习方面要做一个严父，严格要求学生的行为规范，引导学生自觉抵制社会不良诱惑对自身的侵袭，让学生做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，培养他们坚强的意志，形成明确的是非观、美丑观、荣辱观，在学生的心灵上筑造起坚不可摧的精神长城，弘扬正气，使整个班集体永远团结凝聚在一起。学习方面更要严格要求，严厉督促，做到当日功课当日毕，注重知识的理解、消化、记忆、巩固，养成勤于动脑，勤于动手，积极探究的良好习惯，在学习上掀起“比、学、赶、帮、超”的学习高潮，为大面积提高教学质量奠定坚实的基础[1-2]。

如果说教育是一门科学，又是一门艺术，那么班主任工作就是教育科学中的璀璨明珠，是教育艺术苑囿中的灿烂奇葩。新班主任只有具备以上所述“四心”，才能胜任千头万绪，量大面宽的班主任工作，才能在班级管理中打开局面，带领全班学生朝着更强、更高、更远的目标奋斗。