高职院校应届毕业生就业能力提升途径

李雪莹

（长春汽车工业高等专科学校 吉林长春 130000）

随着高职类院校的快速发展，高职类院校毕业生的就业问题受到了社会各阶层的密切关注。新型冠状病毒肺炎带来的疫情给本来就面临严峻就业形势的毕业生就业带来了新的问题，如何做好当前形势下的就业指导也对高职类院校辅导员提出了新的要求。

一、高职类院校应届毕业生就业的影响因素

（一）社会就业形势

社会就业形势存在地域差异，以东北为例，东北地区的人民在就业方面习惯于本地工作，极少到经济发达地区寻找就业机会，为此东北地区就业压力也更加严峻，疫情期间毕业生家长更会以疫情为理由阻止毕业生到经济较为发达的地区就职，很多父母设法为子女在本地找到工作，造成社会就业竞争不平等的现象。

（二）高职类院校课程安排

当前高职类院校的教学课程多以理论课为主，实际操作课程较少，因此在这种教育模式下教育出来的高职类院校学生的实际操作能力低于企业要求，为此，企业在毕业生就职后需要重新开始培训，增加了成本，同时也削弱了高职类院校毕业生的就职优势。

（三）毕业生心理

在疫情期间对于就业问题，高职类院校应届毕业生心理可分成三个阶段：

（1）充满自信阶段。由于高职类院校学生在大学期间会经过学校安排到企业进行实习，在实习期间，学生接触了未来的工作领域，赚取了人生第一桶金。为此，在面临就业时自信满满，跃跃欲试，准备在未来人生中一展身手。但是就业与实习不同，就业存在着竞争，不单是同届毕业生之间的竞争，还存在着社会就业的竞争。这种竞争在疫情期间更为激烈，由于现阶段企业虽然复工，但是没有完全恢复到全盛时期，需要的人才也就有限，因此这种竞争导致毕业生进入到下一个心理阶段，即彷徨阶段。

（2）彷徨阶段。高职类应届毕业生到达这个心理阶段表现为想要进入大公司就职，这些部门和行业有着较高的收入、较高的社会地位、工作强度低、有着较大的个人发展空间，但就职门槛高；新兴的行业或企业，发展前景虽然好，但眼下收入水平还不高，工作强度也很大。为此，高职类院校应届毕业生很彷徨，而且一旦应聘大公司没成功，容易自暴自弃、一蹶不振。而疫情时期，由于放假时间过长毕业生不只会彷徨，还会懈怠，这个阶段需要辅导员进行一对一的就业指导，疏解学生的心理压力，增加毕业生的就业动力，学生心理的压力得到释放后会进入毕业生心理最后一个阶段，即良好就业思想阶段。

（3）良好就业思想阶段。在这个阶段高职类毕业生们充分了解国家的就业政策、当前就业环境以及自我需求和成长目标的前提下，寻找更加适合发展的就业机会，而不再是“心比天高，命比纸薄”的自怨自艾。

二、高职类院校应届毕业生就业能力提升对策

（一）尽早对高职类院校学生开展职业生涯规划

高职类院校学生学制为两年或三年，刨除就业以及实习期，在校上课时间为一年到一年半左右，很多学生对未来还没有规划，不知道未来自己想要做什么时就达到了就业阶段，为此，在入学之初就应该开展职业生涯规划，并且职业生涯规划不应以单纯讲授课程为方式，应采取多种方式引导学生建立自己的职业生涯规划，例如：谈心谈话、请就业发展较好的学长作演讲，以及安排学生制作自己的职业生涯规划手册等，这样以便到就业期时有自己的目标。

（二）充分了解就业政策，一对一指导

虽说形成就业难的根本原因是社会的经济发展水平还处于不能为劳动者提供充分就业机会的阶段，但国家为了促进就业积极发布了很多就业政策，例如：鼓励毕业生到基层和艰苦地区工作，并对在艰苦地区工作满两年或两年以上的报考研究生会让机关单位优先录取；鼓励毕业生自主创业等。在疫情期间，针对还没就业学生要进行一对一的就业指导，充分了解学生的诉求，虽然树立正确就业观念非一朝一夕就能完成，但此时可以引导学生充分了解现在整个劳动市场的状态和自身能力，并将自身能力传达到劳动市场，让市场了解学生的自身价值。

（三）加强校企合作，开展定向培养

针对当前高职类院校的教学课程多以理论课为主，实际操作课程较少，因此在这种教育模式下教育出来的高职类院校的实际操作能力低于企业要求的现象，高职类院校应积极与企业沟通合作，根据企业实际要求开设课程，有针对性地提高学生实际操作能力，以便使高职类院校毕业生在就业时能快速适应岗位，在就业中获取优势。

（四）积极建立就业“云平台”

由于现阶段应届毕业生正面临着求职面试的高峰期，但受到疫情的影响，学校延迟开学，企业延迟复工，导致高职类院校应届毕业生就业信息闭塞，为此高职类院校要积极与企业沟通，通过开设公众号、建立“云平台”等方式帮助毕业生快速掌握就业信息，开展线上招聘活动，通过网上面试、网上签约以及网上报到的方式，让同学们足不出户就可以就业[1-4]。

在新型冠状病毒带来的疫情影响下，高职类院校应届毕业生的就业问题需要社会、企业、学校的关注和支持，我们要有信心、有耐心地完成今年的就业工作，以促进高职类院校科学发展，最终达到办人民满意教育的目标。