如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣

邱志维

（重庆市铜梁区双山初级中学校 重庆铜梁 402560）

对学生而言，初中阶段是培养学生身体素质及思想意识的重要时期，对于这一时期的体育教学，教师应该帮助学生树立起正确的体育心态与运动精神，在活动中逐渐打磨学生的性格特点，使其在长时间的足球训练与学习中形成团队配合意识，养成坚毅顽强的品格，通过身体素质的增强来提高个人的运动能力。而为了在教学中培养学生的足球兴趣，教师需要从基础教育现状着手，努力提高足球课程的趣味程度，并督促进行体育锻炼，加深他人对足球运动的重视程度，在精神与实际的综合下，可以推动体育教学的发展，深化兴趣培养过程。以下分别论述了培养足球兴趣的策略的具体几个方面，对解决教学效果起到了一定的作用。

一、展开足球竞技，调动教学积极性

对处在青春期的初中生来说，热情、激烈的体育活动无疑更能刺激他们的神经，激发出他们旺盛的精力。因而，教师可以在校内举办专项的足球竞技，从团队性质的足球比赛到各项足球技巧，这样的活动可以带来众多的观众，引导其了解、参与足球学习的过程中。此外，在备战竞技比赛的途中，还可以展开大量的宣传，使旁观的学生能够对足球产生初步的兴趣。而赛场的环境能够造成巨大的感染力，可以让更多的学生感受到足球这项运动的魅力，在竞技与拼搏中理解到体育的快乐所在。这样，在好奇的引导下，学生能够产生了解与学习的欲望，对足球运动倾注更多的热情。

如，教师在校内可以进行比赛宣传，举办足球赛事，挑选几只队伍在操场上挥洒汗水，进行激烈的对抗，比赛冠军可以拥有更好地奖励。而除了对抗比赛，还可以举办一些其他类型的赛事，比如花式足球比赛、技巧大赛等，通过各种动作的评判与教学内容的打分，可以有效地提高比赛的观赏性，对观众来说具有极大的引导效果。双管齐下的过程中，可以点燃学生的学习热情，使校园内产生积极交流的气氛，在互动中提高学生的学习兴趣，使其能够更主动地参与到足球学习之中。

二、采用游戏教学方法，结合体育运动实践

初中生对新事物都保持着强烈的好奇心。对此，教师可以利用这一点，在足球教学中改变传统教学方式，融入新的因素，尽力提高足球课堂的游戏性与趣味性[1]。在此过程中，也需要教师端正自己本身的教学态度，活化教学课堂，使足球教学更符合学生的学习需要。通过采用游戏教学的方式，可以把体育运动用新颖的方式展开，在创新中尊重学生的个性特点，从而在多种学习方式的组合中突出学生的主体性，促使学生在身体素质与体育精神上获得更好的教育。在各种体育项目的实践应用下，可以使整体的学习变得简单而有趣。

如，教师可以根据学生常玩的一些游戏去进行改动，使足球的训练效果更具针对性。比如，可以使七八个人围成一圈，彼此之间相隔两三米的距离，在相互之间进行传球，而围成的圈中还需要有一个专门的人去阻断传球，不能超出圈的范围，传球被阻断、使足球到圈中人脚下的人则自动变成新的圈中人。或者模仿电子游戏中常见的一些趣味活动，充分利用足球这个介质来辅助进行体育教学活动，使学生能够在游戏中收获更大的快乐。还可以在活动室内放置“桌上足球”等，使未参与足球训练的人也能通过桌游来感受简简单单的快乐，在传球、进球的过程使学生保持兴奋，提高其对足球学习的兴趣。

三、辅助进行多媒体教学，讲解运动技巧

足球是一项全民性、世界性的体育活动，在宣传的过程中极大地减轻了教学上的阻力。即使是不太感兴趣的学生，也能对此产生一定的了解。为了培养学生对这一项活动的兴趣，挖掘足球的教学效果，教师可以从多媒体的应用上展开，把学生对足球的了解化成对足球学习的兴趣。通过一些足球比赛的视频、对足球运动的VR模拟、体感展开的足球游戏等，可以让更多的学生产生对足球的兴趣，在各种活动中掌握关于足球的知识与技巧[2]。此外，教师还需要展开专门的体育理论课程，在运动技巧的讲解中促使学生能够进行交流与讨论，用理论武装头脑，进而去指导接下来的体育学习，为足球技能的培养打好坚实的基础。

如，教师可以充分利用学校的资源，灵活运用各种多媒体。可以用无人机从头顶拍摄比赛的激烈场面，增强学生的代入感；也可以从现实中的电子游戏出发，玩玩类似于《实况足球》等方面的游戏；也可以通过虚拟现实设备，在传感器的使用下让学生进行足球练习。而在课堂教学之外，教师需要对传授学生运动技巧更为注意，避免学生在锻炼的过程中受伤，留下隐患。通过对各个身体动作的讲解，从传球、头球、射门等动作上进行分析，从生物学角度去剖析对应动作状态下的软组织与肌肉的状态，分析力的传导特征，从而帮助学生建立起正确的运动观念，在足球学习中能够降低锻炼的风险，更好地提高体育教学的实际效果。

四、结束语

体育教学的本质不是传授，而是唤醒学生对运动的兴趣，通过各种有效的教学方式，在正向激励的过程中改变学生的心理状态，从而能够逐渐形成对足球的热爱。总之，对于初中阶段的足球课程，教师承担着重要的教学压力，需要用各种方式去展现出足球本身的魅力，在教学的引领中培养学生的学习兴趣，形成积极化、健康化的运动氛围，从而为学生的体育锻炼提供长期的有效保障。