感恩教育在初中英语教学中的渗透

徐国梅

（重庆育才成功学校 重庆九龙坡 400050）

新课标的改革指出英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开拓视野，丰富生活经历，培养学生良好的道德，形成正确的人生观与价值观。为了更好的实现此目标，教师在教授学生基础知识的同时，更应关注每个学生的情感，尽量在教学中创造更多的机会，帮助学生在语言学习的同时受到情感的熏陶，接受感恩教育，从而促进他们美好品格的形成。那么在英语教学中如何对学生渗透感恩教育呢？本文将从以下三个方面，结合教学实例来展示。

一、充分挖掘教材，妙用知识开展感恩教育

英语作为一门语言学科，在英语课文的选择上，涉及到文明礼仪、科技发展、文化历史，节日婚庆等等。所以我们不难发现英语教材本身蕴含十分丰富的德育因素。因此，只要教师愿意认真钻研教材，在众多德育因素中挖掘出感恩因素，就可以完成对学生的感恩教育，这比生硬的说教效果好得多。

如八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? 这一课中的2b Thanksgiving in the United States这篇阅读中，教师引导学生通过阅读文章来了解美国感恩节的由来和火鸡的制作过程和方法，体验中西方饮食文化的差异，引导学生要充满感恩之心。在课程结尾的时候，老师提出一系列的设问，如：Who feed you when you are a little child? Who taught you to read? Who were your first teachers? When you were tired， who would give you a shoulder to rely on? Who give us a warm home? Who stay with you at school almost every day? Who hold so many colorful activities for you? Who give us stability and improve the self-confidence of people? 通过这一系列问题引出答案，使学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学或朋友、感恩学校、感恩社会、感恩祖国。只有这样，才能提升学生的综合素质，培养现代公民所必需的道德素养和社会责任意识，为他们的终身可持续发展奠定良好基础。苏霍姆林斯基曾说：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”当然，要培养中小学生的感恩意识进而使之形成习惯，就得引导孩子们去感恩，这是一个需要长期渗透的过程，也是我们英语教师努力的方向[1]。

二、充分开展英语课外实践活动，渗透感恩教育

我们知道，学生学习语言知识的一个有效的延伸活动就是英语课外活动，它也是我们贯穿感恩教育的一个重要手段。在初中英语教学中，有效的利用课外活动能够帮助学生形成感恩意识。比如：抓住一些节日来设计活动或开展英语手抄报比赛、英语演讲比赛、看图写话比赛等英语学科活动，让学生在完成这些活动的过程中，体验感恩，学会感恩。不少节日凝结着浓厚的社会情感，承载着宝贵的思想精华。在英语教育课外活动实践中，充分抓住这些节日契机开展感恩主题的活动，是我们向学生进行感恩教育的一片重要天地。英语教师可以在母亲节、父亲节、教师节让学生对父母和老师说一声Thank you！I love you！等句子。这样既表达了学生对父母和老师的感激之情，也锻炼了学生的英语口语能力和胆量。

一次适逢母亲节，我倡导孩子们大胆向父母说出他们的爱。建议孩子们用语言、画画或其他的方式来表达对妈妈的爱，孩子们行动了起来。就在母亲节的第二天，一位单亲妈妈打来电话，激动地对她说，节日当天早上女儿谎称出去找同学玩，结果回来时捧了一束鲜花，还送给她一幅画。花是女儿用平时攒的零花钱买的，画是女儿提前偷偷画好的，虽然画的扭扭歪歪，但画得很真切，这位妈妈十分感动。她感慨地说，养了孩子十多年，这是她迄今为止收到的最好的礼物。她说她要一直珍藏这份美好的记忆，定格她当时的幸福。

此外，我们还可以针对家长、学生、老师的生日设计活动。据调查显示，中小学生不知道父母生日的大约占51%以上。被调查的学生中，有位同学几乎记得全班同学的生日，却说不出父母的生日。这个调查反应出一个普遍的社会现象，即学生在感恩意识这方面比较匮乏。为了加强这方面的教育，我在初一时就给全班定制了班级生日台历。台历上用英语印出了每个孩子、家长和老师们的生日，这样既方便学生查看同学、父母和老师的生日，也能让学生巩固学习有关月份、星期、和数词的英语单词。有了生日台历，我适时引导学生给自己的同学、父母和老师献上生日祝福，说一声Happy birthday!当班上有学生过生日的时候，全班会给这位同学唱生日快乐英文歌，小寿星们非常喜欢这样的活动，同学们之间的感情越来越好。当班上某学生的父母过生时，我会引导这个学生给父母献上祝福，并为父母做一些力所能及的事情，比如烧一两个拿手菜或或做一两件家务，为父母尽一份孝心，这样可以融洽他们的亲子关系。当班上的某位老师过生时，我鼓励学生为老师制作用英文书写的感谢和祝福贺卡。这样既锻炼了学生的写作能力和动手操作能力，又融洽了了师生之间的关系。

三、充分发挥多媒体教学优势，推动感恩教育

作为新时代的英语教师，应该与时俱进，在教学中充分、合理地利用多媒体，培养中学生的感恩意识。感恩这一概念对于学生来说是十分抽象的，但是在多媒体的帮助下，教师可以将丰富的图片和视频资料呈现在学生面前，使得教与学的活动更加直观，让学生的印象更加深刻，可谓事半功倍[2]。所以，我们教师在使用多媒体设计活动时，应该寻找有关好人好事、感恩的素材来引导学生，让他们懂得怎样感恩，学会感恩。与老师单一枯燥的口头语言描述相比，多媒体的优势是不言而喻。

如在学习七年级上册Unit 2“This is my sister”这一课时，我首先用“family”这个动画视频导入。视频中说到了“是时候尽一份子女的责任，悉心呵护起这个家，做父亲贴身的拐杖，给他一个依靠的肩膀，给母亲撑把庇护伞为她遮蔽盛夏的骄阳。”之后视频中出现了“Father and mother，I love you。”这句话，也就是family这个词包含的内容。这个视频既扩大了学生的知识面，也让学生直观感受到了父母养育子女的不易，从而激发他们的感恩之心。最后我在板书时，也有意识地把“grandpa，grandma，sister，brother，me，father，mother”设计成了一颗心形的形状，从而引导学生在享受爸爸妈妈的爱的同时也要付出爱，爱的角落缺一不可。

在学习九年级 Unit 7 这一单元的阅读课文“Mom knows best”这一课时，我在课前的导入部分，利用多媒体，播放了《有一种职业叫母亲》的视频。视频中招聘方设置了一份职位空缺，叫做营运总监，并在进行网络招聘。这份工作要求应聘者一星期工作7天，每天24小时，经常弯腰或站着，有时还会因为陪伴他人不能休息或彻夜难眠，而且几乎365天都在工作，还得懂点儿医学、金融、烹饪等方面的知识，最糟糕的是做这份工作是没有薪水的，甚至可能需要放弃自己的生活。听完这些要求以后，所有应聘人员都觉得难以置信，用他们的话说这不合法、残酷、恶心，简直疯狂至极。视频结尾处，招聘方公布了这份职业，就是母亲。播放的这个视频，对学生的听觉和视觉都有很大的冲击，激发了学生的学习兴趣，也有效提高了学生们的课堂参与度。在观看过程中，不少同学不知不觉已泪流满面，感受到了自己的妈妈24小时不休息而且不计报酬的付出。在这一节课快结束的时候，我给学生们播放了《年迈的父亲，儿子和麻雀的故事》视频。课后又和学生分享了北大才女的“你陪我长大，我陪你变老”这个视频，引导学生课后去思考，其实我们回报父母最简单有效的方式就是陪伴，陪他们慢慢地走，就像小时候他们陪伴我们一样。

四、结束语

在整个初中教学中，英语老师不但要帮助学生掌握基础知识，也要重视培养学生的感恩意识，树立正确的人生观和价值观。虽然这样做有一定的难度，但是只要我们老师做到全面挖掘教材内容、利用好英语课外实践活动和多媒体，确保感恩教育贯穿在英语教学的各个环节，学生也就能从不同角度提升自身思想素质，懂得感恩，学会感恩，从而达到我们教师教书又育人的目的。