在小学语文课堂中培养学生核心素养的有效策略

张 敏

（安徽省六安市裕安区单王学校 安徽六安 237152）

小学语文教学活动不断进行“学科整合”,对小学生核心素养的培养将有重要的影响。小学语文教学要重视对学生“听、说、读、写”能力的培养。

小学的很多学科都是以语文这门基础性学科为基础的。因此，教师在开展教学时要围绕小学语文来展开，并加强与其他学科及生活的联系。我们的教学应强调以学生为主体，以在教学活动中培养学生的核心素养为目标，还要有机结合新时代的教育教学理念。另外，我们还要培养学生的探究意识。在新课改下，提升学生的语文核心素养受到了大家的强烈追捧。为此，培养学生的核心素养便在实际教学中大力开展。在学科教学研究新思潮的带领和指导下，作为基础学科中的基础部分，小学语文更应引起教师们的高度重视。因此，教师要不断提升自己的业务能力。[1-2]

一、激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯

在日常教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，培养学生对语文学科的热爱之情。教师要培养学生良好的自主学习意识，使其养成良好的学习习惯。细节决定成败。然而，细节是在日常的习惯中体现出来的。良好的学习习惯会对学生以后的发展产生重要的影响。

例如，在教学小学拼音的过程中，教师若按照传统的教学方式单纯地跟小学生讲拼音，就会显得非常枯燥，而且无聊。那么，要打破传统课堂的沉闷性，教师就要建造创新性课堂。教师可以借助多媒体等现代教学系统。在教学时，教师可以充分利用儿歌的作用，因为这个阶段的学生正处于形象思维的发展时期。“u真淘气，见到jqx，立即敬礼把帽儿摘，我是文明礼貌小能手”。这样能让学生在欢声笑语中度过美好的学习时光，同时还能掌握知识。可见，根据受教育群体的不同，教师要随时改变自己的教学方法。

二、勤加练习语文功底，提高学生学习技能

阅读教学在语文教学中起到非常关键的作用，能让学生在读中促思、思中促情，并在阅读过程中感受文字带来的美好意境，同时感受作者的写作手法。阅读教学在语文教学中发挥着不可替代的作用，能让学生在写作过程中做到学以致用。

在教学活动中，教师应多开展阅读教学活动。教师可根据当下热点组织演讲比赛。例如，教师可以设计这样的教学模式，让学生自主阅读相关文章，并用自己的话去概括描述，或者是选用一些名词佳句进行创写。这样能培养学生的爱国之情，使其树立建设伟大祖国的志向。在阅读的过程中，如果发现好词好句，教师就要教导学生们用笔画出来，然后写在自己的摘抄本上，并在以后的学习中查阅翻看。教师要培养学生的创新意识。爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。教师要培养学生发现问题和解决问题的能力。

三、重视情感教育，陶冶学生情操

开展情感教育课程、创新教育理念、提倡综合素质教育成为小学基础教育的主流方向。这会有助于提升学生的创造能力和综合素养，是需要教育学术者不断进行深入研究的。情感教育是综合素质教育的具体体现。作为一门人文学科，语文学科具有强烈的人文属性，可以提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。这样的教学方式有助于学生摆脱传统的应试教育，像抠字眼，并走出不愿学习的误区。情感教育可以使学生长期保持身心健康的状态，在此基础上进行生活与学习，从而得到全面的发展。[3]

例如，在学习“植物妈妈有办法”这篇诗歌时，我们可以先向学生介绍本篇文章的表述是诗歌的形式。诗歌有利于激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。学生在朗诵诗歌的过程中能感受到植物妈妈在自然界中对孩子培养方式的独特性。学生沉浸在美好的童心世界中，从而能更好地理解课文的意思。与此同时，学生也能认识到诗歌这种载体给自己带来的美好意境。这样便陶冶了学生的情操，让学生在情感深处萌发出一种探索学习世界的欲望。

教师要在语文教学中培养和提升学生的核心素养，并提升学生的综合学习能力。教师要灵活运用新式教学策略，培养学生小组合作探究的意识，加强师生间的沟通和交流，让学生在受到尊重的前提下健康快乐的成长。小学语文教学要时刻关注对学生语文素养的培养。语文素养会影响学生是否可以学好语文，并直接关系到学生未来的全面发展。