高中语文小说阅读教学研究

严明海

（福建省莆田市仙游县盖尾中学 福建莆田 351252）

小说是生活与文学艺术相结介的产物。因此，在现阶段的高中语文课堂中，教师不仅需要教授学生大量的语文知识还需要不断在课堂中开展小说阅读教学，通过小说阅读教学不仅可以提高学生的学习能力还可以让高中生在日后更好进行语文知识的学习，这样才能满足学生的学习需要，让学生可以在教师的引导下更好进行小说阅读。在小说阅读中，学生可以学习到更为丰富的语文知识，还可以了解更多的文化，因此通过小说阅读教学就可以全面拓展学生的学习思维还可以不断提高高中生的文化素养。

一、高中语文小说阅读教学开展的优势

（一）通过高中语文小说阅读可以丰富学生的阅历

在高中语文课堂中，教师为了更好教授学生知识，就需要从学生的自身特点出发，然后找到一种适合学生的方式进行开展教学，这样才能满足学生的学习需要，同时让学生可以逐渐认识到高中语文小说阅读教学开展的重要性。其实很多学生都是比较喜欢小说阅读的，因此教师需要掌握好小说阅读的方式，然后针对学生的特点更好开展教学，这样才能全面提高学生的阅读积极性，从而让学生可以在小说阅读教学中不断提高自身的阅读能力，让高中生可以在日后更好发展。

（二）通过高中语文小说阅读可以激发学生的创作能力

小说中经常出现各种伏笔以及引人遐想的结局都是非常能吸引学生的兴趣的。因此教师在开展高中语文小说阅读教学时，需要不断开展新型的教学模式。教师需要对学生的阅读情况进行深入分析，然后按照学生的特点进行引导学生，让学生可以更好学习语文知识，进而更迅速的开展阅读。而且教师还可以站在学生的角度，根据根前后情节来进行再创作，或补充，或修改。这样不仅可以提高学生阅读小说的能力还可以更有效激发学生的创作能力[1]。

二、高中语文小说阅读教学开展的有效模式

（一）给学生设定相应的教学情境

在高中语文课堂中，教师为了更好教授学生知识，就需要针对学生的特点进行更好地教学，这样教师才能提高学生的学习能力，进而满足学生的学习需要，让学生可以逐渐认识到小说阅读教学开展的必要性。而且现阶段随着新课标的出台，很多教师在教授学生知识的时候都需要针对传统教学中存在的问题作出相应的调整，然后把握好教学中的重点内容，这样教师才能更好教育学生，并在教授学生知识的基础上给学生设定相应的教学情境，让学生可以在教师的引导下更好开展小说阅读教学，进而提高学生的学习能力。而且作为高中语文教师，为了让学生更迅速开展小说阅读教学，需要给学生设定相应的情境，这样就可以提高学生的学习积极性，同时让学生更好对文章进行阅读。

例如：学生在进行阅读《红楼梦》的时候，教师便可以找到相应的经典片段，然后教师可以先通过多媒体为学生放映视频片段，让学生可以对《红楼梦》有所了解。之后教师可以带领学生进行角色表演，让学生可以扮演小说中的角色，然后按照这个人物的神态、动作将文章中的内容表演出来，这样才能提高学生的认知度，进而满足学生的学习能力。

（二）通过小组合作阅读的模式开展高中语文小说阅读教学

在小说阅读教学课堂中，很多教师还一味采用比较传统的方式。但是这种传统方式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以教师需要在开展小说阅读教学的基础上不断开设小组合作阅读，通过小组合作阅读让学生可以更仔细阅读文章，进而提高学生的阅读能力。例如：学生在进行阅读《鲁滨孙漂流记》的时候，教师可以将小说不同的章节分给不同的小组，然后小组成员进行阅读和理解，然后派遣一位学生说一说阅读之后的感想[2]。而且在小说阅读的过程中，高中生不仅需要了解小说中的人物、故事、背景以及小说所要表达的主题还需要对小说中的描写手法有比较全面的了解。而且高中生还需要养成记录的习惯，在小说阅读中可以将自己喜欢的句子记录下来，然后变成自己的知识，这样高中生在日后的写作中便可以将这些知识直接用在文章中，从而提高学生的写作能力。

三、结束语

随着新课标的不断深入，在现阶段的高中语文小说阅读教学中，教师为了更好教育高中生就需要在教授学生知识的基础上不断让学生认识到小说阅读的重要性，然后让学生可以在小说阅读中更多的学习语文知识，这样教师才能更好提升学生的阅读能力，还可以更有效提高学生的文化素养。对学生来说，小说阅读鉴赏能力的培养是一个长期过程，不仅需要学生进行小说阅读好需要教师与学生之间的密切配合，因此现阶段需要让教师更好教授学生知识，同时在开展高中语文小说阅读教学的基础上不断改变传统的教学理念以及教学方法，这样才能让学生更好学习语文知识，从而让学生可以在日后更好进行高中语文小说阅读教学，进而满足学生的学习需要，让学生可以逐渐感受到培养学生阅读小说的兴趣，为学生语文综合素养的提升打下良好的基础。