初中语文电教教学应用的具体分析

熊世英

（江西省南昌市心远中学 江西南昌 330006）

电教主要是电化教育的简称，也是现阶段很多课堂中都逐渐引进的电子教育产品。通过电教教学就可以全面提高学生的学习能力，也让学生可以对语文知识有比较全面的认知。从目前的情况中来看，很多教师为了更好教授学生知识都逐渐开展电教教学的方式，通过电教教学来更好教育学生，并吸引学生的注意力，这样学生才能在日后更好进行知识的学习，以此来全面提高学生的学习积极性。

一、初中语文电教教学的应用呈现个性化的特点

很多学生对电教教学都是非常注重，通过电教教学可以有效提升整体的课堂教学效率，然后教师需要通过适合学生的方式进行引导学生，让学生可以在教师的引导下更好提升自身的学习力度。但是在传统的初中语文课堂中，很多教师采用的教学模式都比较陈旧，出现这种情况的主要原因就是很多教师由于受到传统应试教育的影响，导致很多教师在教授学生的过程中一味采用“灌输式”的教学模式。这样不仅会降低学生的学习力度还会影响学生在日后的发展。而且作为初中教师来说，为了改变学生的这种情况，教师就需要逐渐改变陈旧的教学模式，在初中语文课堂中逐渐引进电教教学，这样教师才能提高学生的学习力度，进而满足学生的学习要求，让学生可以在教师的引导下更好的学习语文知识，进而达到学习的目的。而且对于初中语文教师来说，为了更迅速开展电教教学，教师需要认识到初中生自身的特点，然后针对初中生的自身特点进行更好开展电教教学，这样才能让初中生在日后更好发展，并不断提升自己[1]。

作为初中语文教师，需要不断采用适合学生的方式来进行教学，这样教师才能更好教授学生知识，从而满足学生的学习需要，也让更多的学生都可以在教师的引导下更好进行初中语文知识的学习和研究。其实很多初中生对初中语文知识都是非常感兴趣的，通过语文知识的学习不仅可以提高学生的文化素养，还可以让学生逐渐对语文知识更有比较深刻的感受。而且为了提高学生的学习能力，很多教师都需要针对学生的自身情况选择适合学生的方式，这样不仅可以让学生在教师的引导下更好发展还可以加快学生的学习效率，让学生可以逐渐认识到初中语文课堂中电教教学应用的有效性，这样才能让初中生更好进行学习语文知识，并逐渐认识到教学模式对学生自身的重要性。而且作为初中教师需要不断引导学生，让学生可以找到一种适合自身的教学模式，这样才能吸引学生的注意力，让学生可以更好进行知识的学习，真正意义上落实初中语文电教教学的具体应用，也让初中生可以在日后朝着更好的方向发展。

二、初中语文电教教学的应用可以有效化解初中语文教学中的重点和难点

现阶段很多初中语文教师都通过电教来教授学生知识，通过电教不仅可以活跃课堂中的氛围还可以提高学生的学习积极性。而且从目前的教学体系中来看，电教是一种新型的教学模式，通过电教不仅可以满足更多学生的学习需要还可以满足学生对于知识的需求，这样教师就可以更好教授学生知识，从而让学生可以在教师的引导下更好提升自己，从而满足学生的学习需求。很多初中语文教师在教育学生的过程中都会发现很多学生对语文知识并不感兴趣，主要的原因就是语文知识中存在很多的难点，而初中生的年龄还比较小，所以在学习难点的时候会出现很多的不适应。这样就会很大程度上降低学生的学习兴趣，导致学生无法在日后更好的发展。因此教师在教学中就需要针对学生的这种情况逐渐选择电教教学的方式，通过电教教学来提高学生的学习积极性，从而提高学生的学习成绩，也可以让学生在教师的指导下自主参与到语文知识的学习与研究中来，进而更有效提高初中生的学习能力[2]。

例如：初中生在语文课堂中进行学习《秋天是怀念》这一课的过程中，教师为了提高学生的学习积极性，同时发散学生的思维，就可以通过电教教学的模式通过多媒体给学生放映有关秋天的视频，然后让学生可以感受到秋天的各种场景，这样教师才能提高自身的学习力度，也可以让初中生在日后更好提升自己。教师通过电教教授学生知识不仅可以让学生更准确表达对秋天的喜爱还可以让学生对这篇文章更加感兴趣，进而提高学生的学习语文知识点的积极性，让学生可以了解文章中的整体内容，从而让初中生可以在日后更好的发展。

三、结束语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的初中语文课堂中，教师为了更好教授学生知识不仅需要逐渐转变传统的教学模式还需要让学生逐渐感受到新时代中的教学模式的转变，因此教师在教学中需要不断采用年适合学生的方式，这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以让学生逐渐感受到初中语文知识的魅力。因此作为初中语文教师需要针对学生的学习特点进行更好的教学，这样不仅可以提高学生的学习成绩还可以让学生在教师的引导下更好学习语文知识，从而落实学生在语文课堂中的主体地位。