分析初中数学互动教学法的应用

张建英

（重庆市巫山县秀峰初级中学 重庆巫山 404700）

引言

随着我国教育改革不断深入，出现了诸多新型教学模式，互动教学法就是其中一种。互动教学法，主要是结合新课程标准中对师生之间日常学习的调整，打破教师高高在上的教学姿态，缩短师生、生生之间的距离，使教师可以对学生学习心理、实际学习情况进行真正了解的一种教学模式。现阶段，在初中数学教学中，已经有很多教师开始应用互动教学法，但是从实践情况上来看，效果并不理想，还存在一些问题。因此，在实际教学中，教师应结合是极其情况，对教学模式进行不断优化和改进，打破传统教学模式的束缚，消除学生对教师的畏惧心理，为学生营造一个良好的互动环境，使学生对数学学习的魅力进行感受。

一、初中数学互动教学法的应用重要性

互动教学法，主要是指在教学过程中，教师通过聊天、提问等形式，与学生之间实现有效互动，使静态的教学过程转变成为动态的教学过程，有助于集中学生的注意力，使学生积极主动的参与到教学活动中，可以充分调动学生的求知欲望和探究思维，对于培养学生学科核心素养有着较为积极的作用[1]。在初中数学教学中应用互动教学法，通过师生互动和生生互动，可以更好的发现学生学习中存在的问题，以便于教师及时调整和优化教学计划和方案，进而有效提升整体教学质量。并且，在互动教学模式下，教师可以为学生营造良好的学习氛围，有助于激发学生的学习兴趣和欲望，使学生喜欢上数学学习。此外，在互动交流过程中，有助于教师对学生实际情况进行掌握，还可以缩短师生、生生之间的距离，构建和谐良好的师生关系，这在一定程度上来讲也有助于提升教学效果。

二、初中数学互动教学法的应用策略

（一）营造良好和谐互动课堂氛围

在初中数学教学中，想要有效应用互动教学法，教师需要为学生营造一个和谐的互动课堂氛围。由于受到传统教学模式的影响，学生长时间处于压抑、沉闷的课堂氛围中进行被动的学习，严重禁锢了学生的学习模式和思维模式，导致学生学习效果不理想。因此，在实际教学中，教师需要结合学生实际情况，为学生构建和谐高效的互动式教学课堂[2]。在该过程中，教师需要结合教学内容，坚持轻松、自由、开放的原则，营造一个和谐、生动、富有生气的课堂氛围，进而使学生可以切身感受到数学学习的趣味性和魅力，使学生可以积极主动的参与到教学活动中，积极主动的进行互动，有效提升教学质量。

例如，在讲解“图形的相似”时，教师可以在正式教学前，把两幅图案完全相同，但是大小不同的图片展示给学生，指引学生对两幅图片进行观察，说出两幅图片的差异。在该过程中，教师应鼓励学生自由发言，大胆表达自己的想法。这样不仅可以为学生营造一个良好的互动课堂发恩威，并且学生相互之间进行讨论，可以带动一些不愿意发言的学生表达自己的想法，有效提升学生的学习积极主动性。

（二）通过一题多解开拓学生思维

数学属于理性学科，需要不断的实践与练习，才可以对其中的理论进行扎实掌握，才可以对各类定理进行深入理解。因此，在实际教学中，会涉及到一些训练习题的讲解。在习题讲解中，教师也可以利用互动教学法，指引学生自主思考，大胆表达自身对问题解法的看法。在该过程中，教师可以通过一题多解的形式，对学生进行思维拓展，鼓励学生利用多种解法解答问题，进而实现高效的互动交流。

（三）组织学生进行分组合作讨论

在初中数学教学中应用互动教学法时，不仅仅是师生之间的互动，还包括学生相互之间的互动。一个抽象难懂的数学理论知识，经过学生相互之间的讨论和交流，会变得简单易懂；具有一定难度的数学问题，经过学生相互之间的探讨和帮助，会变得简单易解，从中可以看出小组合作探究的意义和价值[3]。因此，在实际教学中，教师应注重生生互动，可以通过小组合作教学模式，对学生进行分组，组织学生进行小组讨论和合作探究，进而更加高效的完成学习任务，提升学生的综合能力和素养。

例如，在讲解“三角形”这一章节时，在教师的讲解下基本上学生都明确了解三角形的性质，如三角形稳定性、三角形内角和为180度，三角形两边之和大于第三边等等。但是，如何证明三角形的这些性质，教师可以通过提问的形式，组织学生进行小组合作讨论。在小组合作讨论过程中，教师需要做好指引工作，针对学生存在的问题需要及时进行指引，使学生可以在教师的指引下提升讨论质量，快速准确的解决问题。在这样的教学模式下，不仅可以使学生扎实掌握三角形性质和定理，还可以有效提升学生的思考能力和思维能力。

三、结束语

总而言之，在新课改背景下，在初中数学教学应用互动教学法是非常重要的，不仅可以缩短师生、生生之间的距离，为学生营造良好的学习氛围，加深学生对知识的理解和记忆，还可以有效提升教学质量和效果。目前，由于受到传统教学理念的影响，部分教师没有意识到互动的意义和价值，仍然利用灌输式教学模式对学生进行知识的讲解，这不利于师生和谐关系的构建，还会影响到学生的学习积极性。因此，在教学过程中，教师需要结合教学内容和学生实际情况，通过多种形式的教学手段，对学生实施互动教学，使学生可以在轻松愉快的环境下进行学习，使学生可以更好的利用数学知识解决生活实际问题，提升学生数学素养和能力。