高校教师基层党组织生活纵横互通模式初探

阙隆成 任思奇

（1.电子科技大学 光电科学与工程学院 四川成都 610000；2.中共四川省委党校 马克思主义学院 四川成都 610000）

在党的建设的伟大工程中，基层组织建设是极为关键的一环，推进党的基层组织设置和活动方式创新是解决党组织虚化、弱化、边缘化等问题的重要途径。高校教师党组织建设，特别是基层组织建设正是二者的关键。纵横互通模式是一种高校教师基层组织生活方式的创新尝试，与传统模式相比具有一定的优势，对其进行持续探索，或有助于基层党建和高校教育的理论与实践发展。

一、传统组织生活模式在高校基层党组中的运行

组织生活是党的重要活动，是党组织对党员进行管理、教育、监督的主要形式。传统的组织生活通常以理论教育学习、文件精神传达、经验思想交流等形式为常态，以外出参观学习、观看视听资料等为丰富调剂，长久以来形成了相对经典的固定模式。但是，随着时代的变化发展，在高校基层党组织中，这种模式的运行也逐渐暴露出种种不足。

相对于其他基层党组织，高校一线教学科研教师党支部有着知识信息高度聚集，高等教育资源密集的特点。作为支部成员的高校科研教学教师大多属于高学历人才，处于社会发展的前沿，他们见识卓越，接受新事物能力强，交流、学习的范围广泛，故其对支部活动品味和要求更高，传统组织生活模式相对不著见效。同时，现大多高校教师面临更高的科研、教学考核指标要求，不得不花费绝大部分精力在自身业务能力提高之上，对于与业务无关的组织生活漠不关心，长此以往，一些教师党员开始对组织生活失去热情，也使本组织生活逐渐流于形式，不利于党建工作的开展。

二、高校基层党组织生活纵横互通模式的内涵与关键

组织生活和业务工作之间的紧张关系要求基层党组织探索一种新颖、有效的模式以发挥基层教师党组织生活应有的作用。这种模式应当能够将教师教学科研和育人的主要任务与支部组织生活有机结合，能够吸引党员教师的兴趣并激发其热情，以提升组织生活的实效性。

高校基层党组织生活的纵横互通模式，即是一种将教师支部成员的教学科研任务与党支部活动进行有机巧妙的紧密结合，以推进业务和党建工作相互促进、向前发展的尝试。在此种模式中，其横向方面是指多个教师党支部之间的关联，其纵向层面则是指教师党支部与学生党支部的互动，纵横交错以使教师党员之间，教师党员与学生党员之间形成常态性的紧密联系，达到教学与党建相勾连，课程思政与课下思政相结合的目的。

在此模式中，横向方面的关键在于打破教师支部之间“各自为政”的状态。在传统模式下，教师党员可能诸多因素被划分为多个党支部，而组织生活又往往是以支部为单位“各自为政”，以致其相互之间沟通交流的缺乏，甚至在各个支部之中，教师之间可能也因相对固化的组织生活形式而缺乏对话。要打破这种状态，形成教师支部之间、党员之间的充分交流需要进行形式上的变更和特定的契机，前者可以由机制架构的改变来完成，而后者由纵向层面的结合来实现。即此模式纵向方面的关键在于实现教师组织生活与学生组织生活之间的连通。在传统模式下，学生组织生活与教师的组织生活通常是相互独立的，纵横互通模式则意在通过使组织生活与教学业务联动，思政教育与学术科研相贯通，使达到双方受益、共同进步的目的。

三、高校基层党组织生活纵横互通模式的构建要点

若尝试以纵横互通模式打破传统支部组织生活形式，解决教师支部和学生支部间没有互动、没有交流的问题，促进和鼓励教师党员与学生党员增进交流，实现共同进步，那么在构建这种模式的过程中，应当特别注意以下几个要点。

第一，注重突出组织生活的党建功能。无论模式怎样创新，方法怎样改变，在破与立之间，必须始终牢记的是，党组织生活最重要的功能是推动基层党组织各个方面的建设对党员开展各个方面的教育。故必须始终坚持继续用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员头脑、指导实践、推动工作，使党员教师始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。必须不断深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，规范落实“三会一课”制度和支部主题党日等。在此基础上方可进行形式或内容上的创新方能防止将组织生活完全转变成为其他学习班、兴趣组、讨论会。

第二，注重将教学科研与组织生活相结合。在纵横互通模式中，必须要以教师党员和学生党员能够共同参与、共同成长的主题来作为链接，其较好的选择之一便是对学生进行专业能力的指导，实现教学相长。例如，本科学生在成长的道路上、科研发展道路上，还缺乏专业教师定期的指导，故可以鼓励教师党员主动承担本科生对接指导工作，以党员身份参加本科学生组织生活，以主题研讨、个别谈话等方式，消除师生隔阂，做到学术科研指导、思想政治引领、理想道德示范。对于更高层次的硕士和博士研究生，其导师与学生均是党员，则应在指导其不断提升专业科研学术能力的同时关注其思想政治状况并予以引导。教师党员以教学科研为切入点，在纵向实现了各层次学生组织生活参与全覆盖，教师党员之间以纵向参与工作为话题展开横向的经验交流，如是往复，即是一种有效的纵横互通模式。

第三，注重精细化与人性化的设计。作为一种创新的组织生活方案，纵横互通模式仅能提供一种框架性的思路，置诸不同高校乃至不同专业的基层支部中，都应当根据其党组织、党员的具体情况予以适当的调整。只有通过精细的主题设计、时间分配、要素结合，加之以高度的人文主义情怀，切实以解决师生在思想政治、教学科研中遇到的种种问题，方能做到组织有力、执行有效，使师生党员都对组织生活充满期待，充分提高组织生活实效性。