特殊教育小学数学如何创设有效情境

李慧玲

（安徽省六安市特殊教育学校 安徽六安 237000）

引言

最近几年，我国特殊教育得到了越来越多的重视，特殊教育在关注学科教育的同时，也关注着特殊学生优势的培养和生理缺陷的补充。特殊教育的小学数学和普通教育的小学数学，两者基本目标是一致的，都是为了对学生学习能力与素质进行提升；但是特殊教育的小学数学教学更加注重对学生优势的培养，有效补充学生的缺陷。因此，在实际教学中，教师应结合实际情况，把情感作为依托，为学生营造有效的情境，积极主动的指引学生在情境中进行学习探究与创新，对学生的逻辑分析能力与思考能力进行提升，进而实现教学目的，促进特殊学生群体全面发展。

一、特殊教育小学数学现状

首先，教学内容和学生实际情况不符。在特殊教育中学生和普通学生存在一些差异，在教学过程中教师需要结合学生的特点，挑选适合学生学习的内容。但是，在实际教学过程中，教师并没有意识到这一点，而是选择一刀切的形式，对学生实施教学，导致特殊学生群体的学习需求无法得到满足，严重影响到了数学教学的效果[1]。其次，教学方法过于死板，缺乏创新性。在特殊教育小学数学教学中，根据相关调查显示，大部分学生的学习基础都是相对较差的，而数学课程具有较强的逻辑性，在学习时学生需要一个适应的阶段。这就需要教师在教学方法上花一些心思，从基础知识和学习兴趣两个层次入手，进而激发学生的学习欲望和兴趣。但是，在以往教学过程中，大部分教师都是把提升学生理论水平作为重点内容，忽略了特殊学生群体的特点；并且教学方法缺乏创新性，大部分教师都是利用传统教学模式，导致学生难以更好的掌握数学知识，影响到学生学习能力和数学素养的提升。

二、特殊教育小学数学创设有效情境策略

（一）利用实物图片为学生创设有效情境

针对特殊教育学生来讲，实物图片是经常可以接触到的，在实际教学过程中通过利用和教学内容相关的实物图片，为学生创设有效情境，可以有效消除学生对数学知识的陌生感，有助于学生对数学知识进行更好的理解与掌握[2]。例如，在讲解相交线与平行线相关知识点时，在以往教学中大部分教师都是对教材中的相关定理灌输给学生，或者是利用绘制图形的手段，这样的教学效果常常不够理想，究其原因缺乏相应的教学情境，学生很难快速进入到学习状态中。因此，在实际教学中，教师可以为学生展示一些有趣的实例图片，例如火车轨道、十字路口等生活实例，通过实物图片，为学生营造真实的教学情境，可以使学生在无形中进入到良好的学习状态中，并且还可以有效启发学生的思维，使学生意识到数学知识和实际生活之间的联系，有效提升学生的学习欲望和效率。

（二）利用生活经验为学生创设有效情境

小学数学具有较强的抽象性与逻辑性，特殊教育中小学数学课程也是如此，而特殊学生群体的抽象思维发展还不够成熟，在数学学习中会存在较大的困难。因此，在实际教学中，教师可以结合学生已知的生活经验，使学生可以在亲身经历中，对数学知识的魅力进行感受和体会。通过把数学和实际生活进行结合，并贯穿到整个特殊教育小学数学教学中，可以有效激发特殊学生的学习动力，使其可以更加积极主动的进行学习，提升学生学习质量和有效性[3]。例如，在讲解图形认识相关知识点时，教师若仅仅利用板书相关图形名称和描绘几个例图的形式，会使课堂变得枯燥无趣，导致教学失去吸引力和魅力，使学生会产生消极的心理。因此，在实际教学中，教师可以利用学生生活经验，对学生进行提问：同学们，你们在实际生活中都遇到过哪些图形？这些图形有哪些特点？在一系列问题的指导下，可以有效集中学生的注意力，激发学生对图形的兴趣，这不仅符合特殊群体学生认知规律，且可以有效提升学生学习质量。

（三）利用多媒体设备为学生创设有效情境

在特殊教育学校中，大部分学生都缺乏自信心，且对实际生活中新鲜事物具有强烈的渴望心理，但是又很难接触到。因此，在实际教学中，教师可以充分利用多媒体设备，为学生营造有效情境，使学生可以对新鲜事物进行接触，进而帮助学生树立自信心，提升学生学习水平。如，在讲解比例尺和曲线与直线时，教师可以结合存在不同缺陷学生的特点，为学生进行多媒体情境表演，以供学生观看，在视觉和听觉的刺激下，可以有效提升学生的学习欲望和自信心，使每个学生的学习能力都可以得到一定程度的提升。

三、结束语

总而言之，在新课改背景下，在特殊教育小学数学教学中，创设有效的情境是非常重要的，不仅可以有效激发特殊学生群体的优势，提升其数学学习能力和数学素养，还可以有效提升教学质量。现阶段，由于受到多种因素的影响，部分教师在教学过程中并没有意识到情境创设对特殊学生群体的重要性，导致影响到了学生的全面发展。因此，在教学过程中，教师应结合特殊学生群体的实际情况，并结合教学内容，通过科学合理的手段，为学生营造有效的情境，使学生可以在情境中更好的理解和消化数学知识，不断提升学生的数学学习水平和数学素养，为学生以后的学习和发展奠定良好基础。