系统论视域下高校大学生思想政治工作实效性研究

崔海波

(绥化学院，黑龙江 绥化 152061)

在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平主席指出：我们的高校是党领导下的中国特色社会主义高校。办好高校必须坚定不移地以马克思主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针。必须坚持不懈地传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为青年大学生的成长成才奠定科学的思想基础[1]。以系统论的观点整合高校思想政治各部门，使思想政治理论课教师、辅导员和专业课程教师密切联系，全方位、立体式开展大学生思想政治工作，是形成高校大学生思想政治理论课协同效应的必然要求。

一、高校大学生思想政治工作是一个系统工程

在人类社会发展的历史上，系统思想源远流长。20世纪40年代美籍奥地利人、理论生物学家L.V.贝塔朗菲和当时一些著名经济学家、生物学家、生理学家共同成立了“普通系统论学会”，它标志着系统论作为一门科学的诞生。贝塔朗菲认为：所谓系统，“是指处在一定相互关系中与环境发生关系的各组成部分的整体”[2]。贝塔朗菲强调，系统是由互相联系的要素构成的。但任何系统都不是各要素的简单相加或机械组合，它还包括要素之间的关系。从系统论角度来看，我国高校大学生思想政治工作是一个由学校党政机关、思想政治理论课教师队伍、辅导员队伍和各专业课教师队伍等要素组成的系统。这个系统的效能由两个方面的因素决定：一是系统中各个要素的素质和水平，如思想政治理论课教师队伍的素质和水平、辅导员队伍的素质和水平，等等。二是高校大学生思想政治工作各要素之间的协同状况，即是否能够做到目标统一、步调一致、相互补充、相得益彰，进而形成“整体大于部分之和”的高于各个部门工作水平简单相加的成效。

提高高校大学生思想政治工作的实效性，是当前高校面临的一项党和国家高度重视的紧迫的政治任务，运用系统论原理规范、整合高校大学生思想政治工作各要素，有利于全面提高思想政治工作水平，更好地解决“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，为建设中国特色社会主义伟大事业培养更多合格的建设者和可靠接班人。

二、我国高校大学生思想政治工作系统现状

按照系统论的观点，系统是由相互联系的要素构成的。显然，影响一个系统的功能有两方面因素：一是组成系统的每个要素的状况；二是系统各要素之间的关系状况，它们直接影响着系统的功能。系统论创始人贝塔朗菲认为，只有要素有机地组织起来才构成系统整体。系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质，良性系统的功能大于各个系统要素功能的简单相加。

在强化高校大学生思想政治工作系统各要素方面，党和国家做了大量的工作。特别是改革开放以来，为了适应复杂多变的国际国内形势，高校思想政治工作各要素得到了进一步加强。

在高校思想政治理论课方面，作为大学生思想政治教育的主渠道，近年来思想政治理论课得到党和国家高度重视，是党和国家近年来在高校思想政治工作系统中投入精力最大、成效比较显著的一个要素。2005年中共中央宣传部教育部共同印发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》以及《实施方案》两个文件，从多方位、多角度推动了高校思想政治理论课教学水平的提升，具体来说有以下几个方面：一是全面推进我国高校思想政治理论课的学科建设，开始设立马克思主义一级学科，这就为坚持和巩固马克思主义理论在意识形态领域中的指导地位提供强有力的学科支撑。二是进一步完善了高校思想政治理论课的课程体系建设。2005年课程设置方案继承了“98方案”实施中的成功经验，反映了党中央决策的高瞻远瞩。三是编写了一套既坚持马克思主义理论又反映马克思主义中国化理论成果的新教材，该教材在2018年又进行了全面修订，把习近平新时代中国特色社会主义思想纳入到教材中。四是实施了高校思政课教师队伍建设工程，到目前为止，已经培训了数百名马克思主义理论学术带头人以及数千名骨干教师[3]。通过这些年坚持不懈的努力，我国已打造了一支专业素质高、政治思想过硬的思想政治理论课教师队伍。五是明确要求高校党委要负起政治责任，规定高校要由主要的党政领导主管思想政治理论课教学。特别是2016年12月7日召开的全国高校思想政治工作会议和2019年3月18日召开的全国学校思想政治理论课教师座谈会，习近平总书记的重要指示极大地推动了高校思想政理论课教学水平不断提高。笔者认为，就目前来看，我国高校思想政治理论课教学需要解决的问题一是进一步加强教师队伍建设，解决目前职称偏低、教师匹配数量不足等问题；二是持续不断地提高课堂教学质量。

我国高校大学生思想政治工作系统中的另一个重要要素是辅导员、班主任队伍。建国初期，我国就在高等学校设置辅导员岗位，最初被称为“学生政治辅导员”。2006年我国颁布实施了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，全面促进了高校辅导员队伍建设。2017年教育部又对《普通高等学校辅导员队伍建设规定》进行了修订。高校辅导员深入大学生日常生活，是大学生日常生活管理和思想政治教育的组织者、实施者、指导者。他们在把当代大学生培养成为我国社会主义伟大事业的建设者的过程中，发挥了不可替代的重要作用。高校辅导员队伍目前面临的问题是不断加强对新时代中国特色社会主义理论学习，提高马克思主义和新时代中国特色社会主义理论水平。我国高校辅导员专业背景比较复杂，政治理论水平参差不齐，只有不断加强学习，通过学历提升和各种专业培训，这样才能把这支队伍锤炼成政治立场坚如磐石，面对各种不良思潮冲击毫不动摇，能够以春风化雨般的工作态度引导大学生明辨是非，坚定理想信念的大学生的人生导师。

在高校大学生思想政治工作中，各专业课教师队伍的影响和作用长期被忽略。专业课教师是大学生在校期间接触时间最多的群体。表面上来看，高校各专业课教师传授专业知识，不涉及大学生思想政治教育内容。但事实上，每一位专业课教师都是社会的一员，都有自己的政治观点和政治倾向，专业课教师如果不进行正确的组织、引导，他们在与大学生长期接触并传授专业知识的过程中，就会有意无意地把他们的思想政治观念以潜移默化的方式传递给大学生。这种影响既可能是正面的，也不排除是负面的。所以，从高校大学生思想政治工作系统要素角度考虑，加强对高校专业课教师队伍思想政治教育，对于提高大学生思想政治工作系统的整体功能是一项刻不容缓的工作。

高校党组织和行政部门是大学生思想政治工作的领导者和组织者，因而是每个高校思想政治工作系统的核心要素，具体负责党的路线、方针、政策的落实和实施。近年来，高校党政组织在高校大学生思想政治工作中发挥了巨大的作用。按照党和国家的要求，加强了思想政治理论课教师队伍的全方位建设，并且不断地推进高等学校思想政治理论课堂教学水平的全面提高、加强了高校辅导员队伍的全面建设。要加强高校专业课教师队伍思想政治方面的工作，也必须要在高校党政组织领导下完成。

高校大学生思想政治教育系统各要素有机联系方面的工作尚待进一步完善。按照系统论的观点，如果系统各要素紧密联系，有机结合，系统就会形成高于各个要素相加功能；如果系统内各要素相互冲突、目标相左、努力方向不一致，系统功能就会下降，甚至失去系统应有的作用。

总的来看，在我国高校对大学生开展思想政治教育工作的各要素之间还没有形成必要的横向联系，具体表现为各要素之间没有建立、健全相互沟通、相互协调的机制，缺少制度规范。这样各要素之间就没有形成统一、明确的目标。在实际工作中，缺乏配合，缺乏相互支持。由于每个要素隶属于不同的部门，这样就形成了各自为战，互相隔绝的状态，这种局面显然不利于系统展开高校大学生思想政治教育工作，不利于大学生的成长成才。

三、完善高校大学生思想政治工作系统的几点思考

习近平主席在2016年12月全国高校大学生思想政治工作会议的报告中明确指出：要用好课堂教学这个大学生思想政治教育的主渠道……不断提升思想政治理论课亲和力和针对性，不断满足广大青年学生成长成才的需求和期待，其他各门课程都必须守好一段渠、种好自己的责任田，使各类专业课与思想政治理论课保持同向同行，要努力形成协同效应[1]。习近平主席的谆谆教诲，是指导我们完善高校大学生思想政治工作系统的总方针。贯彻这一总方针，应该从以下几个方面入手。

1.统一高校大学生思想政治工作系统性的认识

大学生思想政治工作是一个系统工程，各部门是一个有机联系的整体，各个部门相互联系、相互影响，相互作用。要提高我国高等学校青年大学生思想政治工作的整体水平，一方面要提高每一个要素的水平，另一方面还要加强各个要素之间的相互配合，共同协作。形成协同效应，这样才能在高校形成大学生思想政治素质不断成长所必须的良好的生态环境，唯有如此，才能不断地促进我国青年大学生优良的思想政治品德的养成[4]。

2.补齐短板，不断提升高校思想政治课工作系统各要素的工作水平

在高校大学生思想政治工作系统中，专业课教师对大学生思想政治观念的引导和影响的管理是一个短板。加强引导和管理，使各专业课教师在引导大学生提高政治站位，热爱中国共产党、热爱伟大的社会主义祖国、坚定地做我国社会主义事业的建设者和接班人发挥重要作用，这是一项重要而又紧迫的政治任务。学校党政可以通过召开专门会议、组织座谈会、组织校内外思想政治理论课教师为专业课教师作报告、作讲座，不断提高专业课教师思想政治理论水平。思想政治理论课教师应积极参与大学生社会实践，注重理论联系实际，还应时时注重学习，把党的理论和政策最新成果融入课堂教学之中。辅导员需要不断加强理论学习，把思想政治理论融入到大学生日常生活管理之中。这一切工作的展开和深入，都需要学校党政机关的强力推动。

3.加强制度创新，促进各部门横向联系，优化高校思想政治工作系统

高校大学生思想政治工作是一个系统，但作为一个社会组织性质的系统，其内部结构及各要素之间的联系不是自然生成的。需要通过创制一系列制度来加以规范。制定规范，在实际运行中不断完善规范，促进各要素形成有机联系，这样才能成为一个结构合理，各要素之间相互补充，协调一致的高效系统[5]。我国高校大学生思想政治工作各个具体部门虽然近年来取得了很大的成绩，但各自为战，彼此孤立现象比较普遍。高校思想政治工作各部门应在学校党委领导下，制定思想政治理论课教师与专职辅导员、各专业课教师定期座谈会制度；制定思想政治理论课教师与辅导员共同参与学生实践活动制度；制定专业课教师学生政治思想引导考评制度；制定学生思想政治联合考核制度，等等。

总之，加强高校大学生思想政治工作制度建设，强化制度落实，这样，高校思想政治工作各部门才能同向同行，形成协同效应，以此推动高校大学生思想政治工作新局面的到来。