贵州民族地区高职生创业心理素质培养研究——以贵州高职院校为例

郑盼盼 华 雪

(1.黔东南民族职业技术学院，贵州 凯里 556000；2.贵州华普亿方教育科技有限公司，贵州 贵阳 550003)

0 引言

近年来，民族地区创业相关研究呈逐年增加趋势。从全国创业教育文献数量来看，民族地区创业教育研究数量仅占极少的比重。民族地区创业教育研究主要集中在创新创业、创业教育、创业大赛、创业模式、创业体系等，有关民族地区大学生创业精神、创业能力、创业心理素质的研究仍然较少。完善的机制是各项活动顺利有效推进的重要保障。心理素质的培养尤为重要，需要一套完善的培养机制来推进。本研究主要根据贵州省部分高职院校开展大学生创业教育的经验和做法，从打造创业环境氛围和营造创业心理氛围方面，讨论两者之间的关系，从而提出营造良好的环境氛围、心理氛围，一主一辅，主辅分明，进而形成一套比较完整的创业心理素质培养机制。

1 营造创业心理素质培养的环境氛围

高校大学生创业需营造良好的创业氛围，为学生创业创造条件，不仅仅只提供开展创业教育所需要的物质条件，打造一个物质条件丰富的环境氛围，更重要的是给创业学生一个宽松自由、心理相融、充满梦想和激情的心理氛围，也就是支持创业的精神力量和文化。

1.1 营造良好的创业环境氛围

创业环境氛围更加强调创业的物理环境，包括为开展创业教育，所需打造创业的地方、硬件设施、成立的机构或者部门。近几年，贵州为给方便贵州青年学生实践创业梦想，贵州各高校营造了创业良好的物理环境，建立创业大学、双创园、创业基地、大学科技园，很多学校也成立了各种指导创业的机构，建相创业协会等，创业平台也在不断转型升级。

1.1.1 开启校企合作新模式，打造创业新平台

贵州打造设施完备的贵安创业园和配套创业平台，建立创业大学。2014年起，华普亿方联合地方政府人社、科技、工信、教育等部门，与科研院所等社会机构合作，共同构建集创业培训、创业实训、创业孵化、创业服务等为一体的华普亿方创业大学。大学以政府为主导，市场化运作，通过大学教育的环境、社会办学的模式、高科技的手段和企业家的思维，实现创业者创业能力和创业素质的提升。除了完善创业配套设施，还建有完善的创业课程体系以及专业的师资团队，同时提供创业云平台，为学生提供在线创业服务新模式以及配套的创业实践教学计划，探索校企联合培养创新型、实践型人才的新模式。近两年，华普亿方组织了一系列创业活动，开展创业师资培训和高校互联网创业大赛，为贵州高校开展创业教育提供师资培训服务，为贵州高校创业师资交流学习提供平台；同时为贵州高职院校大学生提供了一系列有效的就业、创业指导经验。

1.1.2 争创创新创业典型高校，建立专门创业指导机构

为指导高校就业创业，贵州各高职院校争创国家创新创业典型高校。近年来，黔东南民族职业技术学院、贵州轻工职业技术学院、贵州工程应用技术学院陆续入选国家创新创业典型经验高校，提振和激发了学生创新精神、创业意识和创新创业能力，有效提升了贵州高职院校创业指导服务工作质量和水平。各高校就业指导部门转型升级，先后建立众创空间和大学生科技园、创业园等，也都相应建立起创业指导办公室。如黔东南民族职业技术学院建有省级大学科技园和“黔粹传人工作室”、“黔东南培生星创天地”两个国家级众创空间，还建有大学生创业园。贵州轻工职业技术学院建有中国(贵安)创客联盟总部基地、贵州省花溪大学城双创园、贵州省大学生创新创业孵化基地等鉴定、培训和创新创业机构。高职院校普遍在硬件上给学生提供了高规格、高标准的实践条件，为学生创业起步和实践经营提供了的稳定场所和良好的环境条件。

1.1.3 加强创业指导，配备专职服务人员

建立创业指导末端机构，打通创业指导最后一公里，将创业服务送到学生手里。以黔东南民族职业技术学院为例，为指导学生更好地创业，学校成立了专门的就业创业指导科室，配备专职创业指导科长。除了完成就业指导常规工作，还进行创业政策活动宣传，发掘创业兴趣高的学生，为学生创业提供创业指导和帮扶，培育创业团队、指导创业大赛等。对有创业想法，但实践有困难的学生，定时定点提供咨询、指导、帮扶、政策解读、问题反馈等服务。急创业学生之所急，帮助解决创业难题。为鼓励学生将创业与专业相结合，利用专业资源优势，在教学楼为学生提供创业室，让学生利用所学知识，开展创业实践。各个班级选拔配备班级就业创业委员，传达创业政策和培训精神，在学生中宣传就业、创业活动，组织院系创业大赛活动的观摩、评分等，为学生提供更多创业服务。

从创业大学到创业园、创业科，从线下到线上，都为学生提供了创业的物质环境，为学生创业创造了条件，增加了学生投身创业的可能性。

2 营造良好的创业心理氛围

学校创业教育应该营造好的创业心理氛围，提供完善的创业政策与制度、学业保障制度、法律支持制度、创业活动制度等。

2.1 加大民族地区创业政策支持

近年来，国家有关创业政策不断出台，但民族地区创业政策仍需更加清晰和落地。首先，要结合国家创业政策和民族地区实际。考虑贵州民族地区经济发展、脱贫攻坚、产业振兴、民族文化传承等，使政策更接地气，以满足民族地区的经济发展和民众需求。如倡导民族文化、工艺传承、特色资源产业等，对学生在民族地区从事民族文化传承类创业项目，给予资金扶持。其次，由政府多部门协同制订地方创业政策，共同遵照执行。如创业主要涉及的人社、工商、民政、教育、财政等多部门要一致认同、相互支持配合、共同执行。最后，明确创业政策关于贷款金额、贴息时长、房租减免、税收补贴等细化措施。尽管相关部门有相应的资金资助政策，但学生在办理实际创业贷款时仍会遇到一些障碍。现实中往往出现政策制定了，但地方没有形成支持创业的合力。根据对贵州省2020年度毕业生创业中存在困难的调查结果显示，资金筹备问题占比最大(23.99%)。因此，模糊不清的制度会使惠民的政策制度大打折扣。

2.2 为创业提供明确的学业制度保障

中国创业企业的失败率高达70%以上，企业平均寿命不足三年，七成企业活不过一年[1]。创业具有高风险特性。目前，我国大学生创业成功率仅为3%[2]。创业成功是个小概率事件，如果缺乏相应的保障，选择创业的学生数量必定会大打折扣。首先，学校要明确学生创业学分计算方式。《普通高等学校学生管理规定》提出，学生参加创新创业、社会实践等活动，以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，可以折算为学分，计入学业成绩。学校鼓励、支持和指导学生参加社会实践、创新创业活动，建立创新创业档案、设置创新创业学分。但是各高校在制订创业学分条款时，仍没有明确的折算办法。创业失败是大概率事件，创业学分关系学生能否顺利毕业，显然，现行关于创业学分的制度并不能最大限度激发学生的创业热情。其次，免除学生在校创业的后顾之忧。现有学业制度鼓励创业，应进一步明确创业学生在学习、专业、选课等方面相关考核或者加分方式，甚至可以适当放宽创业学生的毕业条件。只有这样，才能最大限度调动学生创业的积极性。使得学生即使创业失败，毕业还是有保障的。决不能让学生全力创业的同时，最终还要为能否毕业瞻前顾后。免除学生创业的后顾之忧，对营造校园创业心理氛围大有益处。

2.3 完善学校创业保障制度

大学生在创业过程中，不可避免会触碰到各种法律问题，也必然要接触或学习相应的法律知识。学生创业过程中的违法事件时有发生，法律条款名目繁多，创业中可能触犯法律仍不自知。司法实践中，创业者容易触犯破坏社会主义市场经济秩序条款，常见的有虚报增值税专用发票、合同诈骗罪、非法经营罪等[3]。首先，高校要为学生提供法律咨询，普及创业中须掌握的法律知识。学校要不间断为创业学生组织必要的法律知识讲座，提前让学生了解创业相关法律条款是非常必要的。其次，提供专门的法律顾问，及时为创业学生解决创业过程中遇到的各种法律疑问。当学生遇到法律方面的纠纷时，能及时找到求助对象并获得帮助，避免出现因对法律无知或处理不及时而使创业经营蒙受不必要的损失。最后，提供专门的创业法律咨询场所，在创业法务问题上给学生吃一颗定心丸。从事前、事中、事后给予学生全方位的法律支持，将极为有利于学生创业心理氛围营造。

2.4 全方位开展指导创业实践活动制度

创业活动必须融入到创业实践中。为鼓励学生创业的积极性，各高校开展形式多样的创业活动，如开展创意大赛、创业知识竞赛、互联网创业大赛、创业路演、创业知识讲座等，让学生保持对创业的冲动和激情。同时，成立创业协会，指导学生加入组织活动，让想创业的学生有共同交流学习的机会。目前，黔东南民族职业技术学院成立有创业协会，并配备专门的协会指导教师，指导学生开展相关活动，除定期开展创业知识讲座、创业活动、创业宣传外，还积极培育创业项目，参加校内外创业大赛。协会使学生获得更多交流的机会，给学生创业提供条件和思想碰撞的空间。黔东南民族职业技术学院为创业学生提供专门的场所和场地，如“跳蚤市场”，鼓励学生在校创业经营，极大地激发了学生的创业热情，从这里走出的学生，有不少走上创业之路。这样的实践活动对带动全校创业激情有着潜移默化的作用。

3 结语

3.1 营造创业环境氛围有利于提高学生心理素质

大学生创业迎来了黄金时代，对贵州民族地区高职院校而言，创业物质条件已经基本具备。创业大学、创业园的建立，都为大学生创业创造了丰富的条件，从而便于创业学生发挥自己的才能，带动更多人参与到创业实践活动中，也有利于发现自己是否适合创业。

3.2 营造创业心理氛围以利于培养心理素质

要提高创业心理素质，则必须更加注重心理氛围的营造，这是一个心理相容、精神上支持创业、自由宽容的心理氛围。各高校要长远考虑，积极完善利于创业心理发展的各项制度，提高学生创业积极性，让有创业想法的学生敢于创业，增加立即投身创业的决心，营造宽容创业失败的氛围，吸引更多人投身其中。这是培养创业心理素质最为重要的条件。

当前贵州高职院校创业教育快速发展，在物质、硬件建设上比较完备，创业硬件设施投入已基本能满足学生创业的物质条件。下一步要在营造创业氛围的软件上下功夫，给出明确的、宽容的政策制度保障，来满足创业学生心理上的需求，让学生全身心投身创业中去，营造出积极向上的创业心理氛围，才能增加创业成功的可能性。营造创业心理氛围使得环境氛围增加心理素质的可能性转化为现实。高校应以环境氛围为基础，利用好现有的硬件条件，以营造心理氛围为核心，把工作重心放在提升和培养心理素质的软实力上来，不断完善培养学生心理素质的制度，营造创业文化氛围，形成相辅相承、主辅结合的创业心理素质培养机制。