小学高年级数学教学浅谈

周 武

(甘肃省华池县王咀子乡银坪小学 甘肃华池 745600)

笔者多年担任小学六年级毕业班的数学教学，在教学实践中，有得有失，逐渐探索出了一些行之有效的、能够切实提高教学质量的方法。这谈不上是什么经验，只是笔者在教学中的一些感想。笔者愿意分享出来，与同行们商榷。

一、加强素质教育，以德育人

笔者在数学教学中，注重学生的素质教育。在数学教学中，教师仅仅靠感情教育和行为习惯的培养还不够，还需要在教学中参透素质教育。由于社会不良因素的影响，造成一些学生不认真学习，他们认为，学与不学一个样，将来照样能够混下去。于是，混天天、度日子的学生严重存在。还有一部分学生情绪不稳定，今天不念书了，明天不念书了，三天打鱼，两天晒网，甚至请假、旷课、不遵守纪律。面对这样的现状，我每节课都参透素质教育，向学生强调：现在是信息化社会，科技飞速发展，无文化、无知识的人将来无法生存。这样的教育使学生懂得了学好知识的重要性。接下来，他们便能安下心、扎下根，踏踏实实地学习。

二、优化课堂教学结构，提高课堂教学效率

课堂教学是学校教学工作的基本形式，是学生获得知识、发展智力、培养能力的主要渠道。课堂教学的优劣，对减轻学生课业负担，提高教学质量起着决定性作用。多年来，笔者一直教小学六年级数学，主要从课堂教学上下功夫，从整体上优化课堂结构，创新教学方法，提高课堂教学效率。笔者主要从以下几点做起：

第一，整个课堂在教学过程中用“引”和“导”代替了“讲”和“灌”。这充分体现了教师对学生潜在能力的信任。教师通过旧知识的引伸，对重点知识加以强调，对难点知识加以分析后，让学生自己尝试，探究新知识。

第二，突出重点、难点知识的讲解，拓展练习范围，形成合理的知识梯度。

第三，知识点设置巧妙，有效地使用课堂40分钟。

第四，合理安排教学内容，使大多数学生当堂完成作业。这样会使教师教得快乐、使学生学得高兴。

三、熟悉教材，精心备课

教学不仅是一门科学，也是一门艺术。教师要有深厚的知识功底，高尚的道德情操，忘我的奉献精神。教师更要了解学生的学情。因此，我在每次教学前，都要先熟悉教材，精心备课。因为备好课是上好课的前题，所以，我在备课上狠下功夫。我还大量地运用教具和自己做的课件，在课堂上进行操作演示。这样的操作演示取得了较好的教学效果。

四、培养学生的学习能力和良好的学习习惯

在培养学生的学习能力和良好的学习习惯上，笔者主要是让学生多读教材、多动脑思考、多动手操作。笔者还采用研究询问、合作探究的方式，充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，提高他们分析问题、解决问题的能力。

五、提高学困生学习成绩的探索

笔者在多年的教学实践中，经过反复探索，认为抓好以下几个方面的工作，对提高学困生的成绩是有效的。

第一，指导学生提前预习，帮助学困生树立学习信心。

第二，合理、灵活地安排每一堂课的教学内容。

第三，时时牵制学困生的注意力。

第四，引导学困生学会思考和督促学困生课后练习。

第五，注意考查方法，力求不让学困生“掉队”。

第六，教师要对症下药，找准学困生的知识薄弱点，多给予他们鼓励。谁有进步，教师要及时表扬或奖励，并且做到少批评。

总之，在教学中，首先，教师要发扬“三苦”精神，加强学生辅导，利用一切可以利用的时间对学生进行辅导。其次，教师要教会学生学习方法，千方百计地调动学生的学习积极性。再次，教师要对学生严加管理，向管理要质量，在质量中求生存。最后，教师要虚心向他人学习，取长补短，汲取别人的优点，来夯实自己的教学能力。笔者还深深地体会到，教师只有勤劳、踏实，对学生要有足够的耐心，才能取得良好的教学成绩。