关注细节，促进班级建设

欧阳玲

(潜江市实验小学 湖北潜江 433100)

著名教育家陶行知先生曾说过：细节渗透在教育过程中，一个真正的教育者不会忽视这些细节，因为它往往在教育结果中彰显出来。作为一个小学班主任，我们每天似乎有做不完的事，但大多是一些具体的、琐碎的事情。多年的班主任工作让我认识到，如果在繁琐的工作中能够发现细节、注重细节并应用细节，就能顺利开展班级工作，建立一个良好的班集体。笔者认为，以下几个细节处理得当对班级管理有一定的促进作用。

细节一：关于学生迟到的问题。在上课时，教师经常会遇到学生迟到的现象。对待这个问题，一般有两种处理态度：一是有些教师会非常生气，不分青红皂白，一律让学生站在教室外面，甚至会大声训斥。这样的做法往往会引起学生的不满，甚至还会使一些学生因此而怨恨教师，口服心不服；二是有些教师对此类情况颇为宽容，让学生不打报告就直接冲进教室，教师也不说什么。久而久之，学生就习惯了用这样的态度来对待这样的教师，即使在上课时，他们也会视而不见、进出自由，至于教师说什么他们也满不在乎。可以想象，这样的处理方式，课堂的纪律会是怎样的情景。笔者认为，在处理学生迟到的问题上，上述两种方法都不妥。比较正确的处理方法是：作为教师，我们的态度一定要适当，不能太过严厉，也不能不当回事。面对经常迟到的学生，我们不要急着处理，可以先让学生进教室上课，课后再对迟到的学生进行处理。在处理方法上，教师可以先让学生自己说明原因，根据他们的说明，再分析真假，根据实际情况进行处理，让迟到的学生心服口服。对于学生迟到的情况，除了他们自身的原因外，家长也有很大的责任。因此，教师还必须要与家长取得联系，让家长加强责任心。当然，面对偶尔迟到的学生，教师也要有宽容的态度，不要让学生有太大的压力。教师如果认真处理学生迟到的问题，就会让学生明白：这并不是一件小事。这样，学生们今后就会在纪律方面严格要求自己。

细节二：关于桌椅的摆放问题。由于班上学生人数较多，因此，桌椅的摆放常常让教师头疼。如果桌椅摆放不整齐，学生上课就坐得很随意，甚至上课时还会因为争位置而发生纠纷。这就影响上课的效率。笔者认为，桌椅摆放是否整齐是一个班级的班貌，也能直接反映出班风的好坏。比如，每天早上，我进教室的第一件事，就是和学生一起摆好因塞书包而弄歪的桌椅。每次上课前，我也会要求学生把桌椅摆好。只有这样，他们才能养成良好的坐姿，上课的注意力也会更加集中。有些学生觉得自己书包大，不能放到抽屉里，于是就将书包放在桌子下面或座位旁边。这样会使教室显得很凌乱，也会使学生下课的活动受到影响。于是，我要求每个学生必须将书包放进抽屉，放不进去的先将部分文具拿出来再放。这样一来，教室整洁了，学生的自理能力也提高了。

细节三：关于教室的卫生问题。学生在学校，大部分的时间是在教室里度过的。教室卫生是否做得好，也折射出班级管理是否到位。其实，卫生应该是每个人都可以做到，并且都能够做好的事。可是，有些学生、有些班级偏偏就是做不好。归根结底，这就是一个习惯培养和班级管理的问题。作为班主任，我们应该从低年级开始就要对学生的卫生习惯进行重点培养，要做到到以身示范。比如，每天放学，我都要与值日生一同打扫卫生，边做边教方法。看到纸屑，班主任应先弯下腰去；早餐后，班主任及时收拾餐具、拖地……用我们的行动告诉学生，什么样的动作是美的，什么样的动作是不应该的。课间时间，我也会在教室里转一转，看看哪些同学座位周围有垃圾，并及时提醒他们捡起来。久而久之，学生们懂得了要自觉维护教室、校园的环境卫生。记得有一天课间操结束后，在楼梯上有一盒牛奶，不知被谁踩破了，牛奶流得到处都是。同学们一边议论一边小心翼翼地上了楼。一下课，我们班的两个男生便拿了拖把冲出教室，原来他们是去打扫楼梯卫生了。可见，教师重视的问题，学生也就重视了。班级的卫生管理，与班主任的管理思想有着直接的关系。

细节四：关于学生课间操的问题。课间操也算是学校的大型集会之一。一个班级的班风、班貌如何，在大型集会中体现得尤为充分。如果教师不重视课间操，学生就会敷衍了事，动作做不到位甚至不做，有的同学还会讲话、打闹。认真做好课间操也要从低年级开始强调，从如何站队到把每个动作做到位，教师都应该反复指导，必要的时候还应该示范。除此之外，教师还要经常鼓励做得好的学生，让他们在队伍前给其他同学做示范；对于做得不认真的学生，教师也要批评指正。如果教师不厌其烦地强调，学生自然也就不再应付了事了。

有什么样的班主任就有什么样的班级。好的班级背后，一定有一个注重细节的班主任。细节决定成败。班主任只要不怕繁琐，多关注工作中的细节，就能建立一个具有良好班风的班集体。