培养兴趣，加强小学数学学困生转化策略

魏域欣 康健丽

（甘肃省白银市景泰县草窝滩镇龚家湾小学 甘肃白银 730400）

一、小学数学学困生成因分析

（一）教师方面

很多教师在具体教学过程中忽视学困生的存在，没能关注他们身上其他的闪光点。另外，教师缺乏与学生之间的沟通与交流，师生间的情感比较薄弱，教师也没能用欣赏的眼光看待学生，导致他们的厌学情绪比较严重。

（二）学生方面

学生自身数学学习的兴趣不是很高，对于数学这门课程有着强烈的抵触心理。在做作业的过程中也非常消极，拖拖拉拉，没能体会到数学学习的乐趣，难以领略数学知识的奥妙。另外，学生在遇到数学难题时容易选择放弃，他们的意志力比较薄弱，缺乏面对挫折的勇气，这使得他们跟不上教师的节奏，学习成绩下滑。

（三）家庭方面

由于现在很多的孩子都是独生子女，受家长的溺爱，没能养成吃苦耐劳的精神品质，缺乏一定的学习自主性。另外，还有一些家长经常忙于工作而无暇顾及孩子的学业，不能及时指导孩子们的家庭作业，也不了解孩子们的学习状态，这也是形成学困生的重要原因之一。

二、加强小学数学学困生转化的有效策略

（一）注重学生兴趣培养，激发学习积极性

数学学科具有较强的严谨性和科学性，这也正是造成学困生的主要原因。[2]因此，小学数学教师在教学的过程中，应从小学生的认知特点和规律出发，增强数学教学的直观性，建立其对数学学习的兴趣，进而激发他们的探索热情，强化其对数学知识的学习和理解。例如，在学习“四边形分类”这一知识点时，我们可以从自主探究的角度，让学生初步认识几何知识的特征和形式，采用更为感性和直观的教学材料，让他们在自主动手操作的过程中，建立其对数学学科的学习兴趣。如教师可以采用各种各样的卡片图形，让学生通过观察和比较，总结出四边形的特征，组织学生剪一剪、做一做进行验证。之后，给予他们足够的时间和空间进行探究与思考，从而使其对四边形的知识形成鲜明的认识。这样一种方法能够吸引学困生参与到课堂学习活动中来，降低他们对数学知识的畏惧感，提高其课堂参与度。

（二）创设合作学习氛围，营造学困生转化氛围

和谐、互助的课堂学习氛围对于每一位学生而言都有着积极作用，尤其对于学困生的转化来说。数学教师应积极营造合作学习的氛围，使得每一位学生之间都能够相互帮助，形成良好的数学学习风气。学生之间可以相互批改作业，建立他们之间的友好情感，既达到了学困生转化的效果，又培养了学生的合作精神，促使班集体成员之间的和谐发展。

例如，在学习“小数乘法”这节课时，教师可以将学生按照数学知识水平分成若干小组，每组设一个“小老师”进行帮学。首先，让“小老师”明确自己应该帮到什么程度，并为其布置合作学习任务；其次，“小老师”向学困生说明学习要求，之后大家一起进行讨论，必要时面向学困生进行实物表演，对于学困生不明白的地方应强化讲解；最后，讲解完之后监督并纠正学困生的作业情况，教师也要加入进来一起帮助学困生攻破数学学习上的困难，从而提升学困生的数学学习能力。教师通过营造这样一种合作学习的氛围，让学困生在“小老师”的帮助下，找到数学学习的规律，建立其对数学学习的兴趣，使其数学学习能力获得明显的提升。

（三）采用有效教学方法，提升学生数学能力

学习方法比知识的获取更为重要，学生是否掌握高效、科学的学习方法，直接影响着他们的学习效率。因此，小学数学教师在课堂教学的过程中，应为学生渗透学法教育，让学生掌握获取知识的方法，这也是学生领悟知识形成过程的途径，是对其思维的一种训练，能够促使其自主参与探究活动中，从而经历将实际问题提炼成数学模型的过程，并运用于实际生活中，这也是学生知识运用能力提升的载体。例如，教师可以培养学困生勤读数学书的习惯，熟记数学概念和原理。在学习的过程中善于积累重要知识点，养成敏感的数学嗅觉。这样的话，学生便能够掌握数学学习的本质，灵活运用有效的学习法，达到提升自身数学学习效率的目的。

（四）建立激励评价体制，增强学困生学习自信心

关于学困生转化的问题，更多的是心理层面的转化。教师应建立激励评价机制，给予他们足够的信心和鼓励，这才是提升他们数学学习兴趣的内在情感驱动力。教师不能仅关注他们的数学学习成果，应看到学生在思考过程中的成长。同时还应避免学生之间的横向比较，从纵向比较的视角关注学生的个体成长与变化。此外，教师还应抓住一切机会，及时表扬和鼓励学生的数学学习兴趣，对于学生在课堂上的积极发言和提问行为应给予鼓励，并关注到他们学习过程中细微的进步之处。以这样的评价理念建立其对数学学习的自信心，使其获得数学学习的乐趣和成就感。此外，教师还应加强与家长之间的沟通，一起商讨关于学困生转化的策略，家校形成合力，促进学生的健康成长。

总之，小学数学教师应在分析不同学困生成因的基础上，因材施教，帮助他们摆脱数学学习上的各个枷锁，从而使其步入学习的正常轨道上来，增加他们数学学习的自信心，从而在小学阶段夯实他们的数学知识基础，为其将来的数学学习之路奠定良好的基础。