善用信息化教学，打造中职旅游专业高效课堂

赵 芯

(重庆市九龙坡职业教育中心 重庆 400000)

一、信息化教学模式

信息化教学模式是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果。

二、中职旅游专业课堂现状

随着近年来旅游业的迅速发展，为旅游专业学生创造了更多的就业机会，市场对人才的需求大，这也对旅游专业学生的专业素质提出了更高的要求。当前的中职旅游专业教学过程中存在一些问题，大部分教师还在沿用传统的教学模式，教学理念落后，经验不足，而学生的基础知识较为薄弱，学习积极性不高，对本专业缺乏自豪感和归属感，这种现状导致教师自身的成就感和学生的自豪感都得不到一定程度的满足，因此，如何运用信息化教学培养出具有实践能力的高素质人才是中职旅游专业课堂中急需解决的问题。

三、信息化教学的优点

（一）信息源丰富、知识量大，有利于创设理想的教学与学习环境

信息化教学为课堂教学提供了很多信息来源，使课堂变得丰富多彩，扩大了信息来源的范围，为学生和教师提供了一个很好的学习环境。特别是中职旅游专业的学生，需要接收更多的信息源，以了解当下旅游业发展的状况，为适应旅游专业的相关工作做好准备。

（二）有利于提高学生的主动性、积极性，培养学生的自主学习能力

在中职院校中，学生的理论知识水平基础较差，实操能力也与行业有一些区别，传统的课堂教学模式存在一些局限性，在信息化教学中，学生的主体地位得到了强化，有利于发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。发挥学生的主观能动性，培养其自主学习能力。在这种教学模式中，学生的知识不只是传授来的，而是通过网络、论坛、多媒体以及信息化的软件获取的。学生自主学习和分析以及加工获取的信息，不断培养学生的自主学习能力。在这样的过程中，培养学生的学习兴趣，让学生能够真正对学习产生兴趣，活跃学生的思维，真正提升学生的学习能力。

（三）创建和谐互助的学习环境，培养团队协作能力

信息化教学与传统教学模式区别在于，很多的任务都由教师统一在相关的软件或应用上发布，学生通过团队协作、相互帮助，反馈上传，从而达到完成任务的目的。这样的方式能够使学生更好地掌握运用重难点，同时在这个过程中通过互帮互助完成了任务，提高了学生的自豪感，也有利于实现培养团队协作意识和能力，团队协作能力有利于提高组织整体效能，这对旅游专业的学生来说也是必不可少的一项要求。

（四）培养创新精神和适应社会的能力

信息化教学为学生带来丰富的信息资源，学生通过自主学习、探索学习、团队协作学习，有利于培养学生的创新能力。旅游服务型人才应具有一定的创新精神，以便为客人提供更多不一样的感受、不一样的服务。

（五）创建了多元评价机制

信息化教学中，改变了传统的单一的评价，而是采取多元评价机制，对学生的学习态度、过程、兴趣以及互助合作程度等做出一个多元的评价，让老师对于学生的认识和评价更加多面和客观，学生之间的互相评价更加贴切，根据记录结果，真正凸显了学生的主体地位，有利于促进学生的学习积极性，更好地进行学习。

四、信息化教学在中职旅游专业中的应用

（一）运用信息技术演示、创造良好的学习情境

信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包含情境、合作、会话和意义建构四个要素。以我校旅游专业为例，学生要参加高考，高考科目其中一个是《景点讲解》，讲解要求为：结构完整、层次分明、逻辑性强；内容详略得当、重点突出、通俗易懂；灵活运用讲解方法与技巧，讲解生动、有感染力。旅游专业的学生实践经历几乎为零，而且把学生全部由学校统一组织到景点去游览也不切实际。想学好这门课程如果只凭想象和死记硬背是无法获得高分的。因此，在课堂上，教师应该多使用信息化教学，通过景区的相关资料，如视频、游记、图片、景区导览图等，让学生先从感官上了解该景区的情况，为后续的导游词创作及讲解做好铺垫。

（二）运用信息技术手段，创作导游词

学生在课堂上通过信息化教学已初步了解景区有哪些景点，这些景点分别位于哪个位置，学生心里大概有一个初步的构思，教师布置作业后，学生可以通过多种渠道，比如微视频、景区公众号、导游云课堂、经典导游词赏析等获取信息、查阅资料，并将收集到的资料上传到云课堂或班级群，做好知识储备，培养学生的自主学习能力。

（三）运用信息技术手段，进行导游讲解

信息化教学能够在课程进行过程中根据学习的具体内容，为学生策划相应的训练。例如我校现在的实训室有VR，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。它强调多感知性、存在感、交互性和自主性，在导游讲解训练过程中，将虚拟仿真与实际讲解联系起来，能够使学生有身临其境的感觉，加深了体验感，更有利于学生掌握讲解要点，获得经验。

总地来说，信息化教学模式给予了课堂更多的可能，以及更加丰富的素材和知识面，让学生在学习的同时，可以感受到学习的魅力和风采，从而激发学生的学习兴趣，真正爱上学习，不断培养学生的各方面能力，从而构建中职旅游专业高效课堂。