潜心制图匠心筑梦<br/>——工匠精神在《机械制图》教学中的培养

潜心制图匠心筑梦
——工匠精神在《机械制图》教学中的培养

2020-01-07章军

科学咨询 2020年14期

章军

(江苏省溧水中等专业学校江苏南京 211200)

在培养学生工匠精神过程中，教师要充分认识到工匠精神对学生的重要影响，并且认识到当前社会以及各个行业对于人才的工匠精神的重视程度。在培养学生工匠精神过程中，教师还需要发现其中存在的问题，从问题的角度出发对教学的开展进行研究。在探究如何培养学生的工匠精神时，教师要对教学方法以及教学内容进行创新。

一、培养工匠精神的必要性

（一）经济发展的需要

近年来，我国已经成为制造业大国，随着我国经济实力的上升，提高产品质量，促进企业可持续发展逐渐成为了我们的追求。为了达到这些标准，企业需要聘用高质量的人才，需要人才在工作过程中懂得创新。还需要人才拥有工匠精神在工作中可以精益求精，脚踏实地地工作，提高产品的质量，提高我国产品的国际影响力。

（二）学校发展的需要

由于我国大力推进职业教育的开展，职业院校之间的竞争较大。各个高校放低了招生标准，使得中职学校更难招收到较为优秀的学生。因此，为了实现中职学校的发展，学校不得不做出改变，提高学生专业技能的同时，也要提高学生的品质，培养企业需要的人才，这样才能够保证学校的可持续发展。尤其对于中职学校来说，学生大多成绩不理想，在分析中会发现，大部分选择中职学校的学生都是成绩不理想的，对于学习不上心的学生，更需要对其进行引导，通过工匠精神的培养能够提高人才培养质量，使企业以及家长、学生认识到中职学校的价值，使中职学校得到认可，提高自身的竞争力。

（三）学生发展的需要

学生之所以选择中职学校，最终就是为了可以找到合适的工作。而培养学生的工匠精神，能够使学生在制图过程中更加细心。对于中职学校的学生来说，他们在学习过程中会积极的掌握专业知识，但是忽略了自身职业素养的提高。通过工匠精神的培养，很大程度上改变了学生的态度，提高了学生的职业素养。这对于学生未来的发展有着积极的影响，有效提高了学生的市场竞争力。

二、工匠精神与机械制图的联系

在机械工程当中，机械制图是一切的基础，工程师以及相关技术人员都要通过图纸对工程的开展进行分析，这就需要制图人员在制图过程中不能有一丝一毫的差错，再加上机械制图是整个机械专业较为基础的课程之一，这就需要学生在学习过程中改变散漫的态度，即使简单也要认真听讲，严谨对待。但是，受中职学生本身的一些因素影响，很多学生在学习时总是习惯用差不多形容自己的学习效果。学生的此种想法不仅会影响学生的作品，还会影响学生未来的发展和进步。通过工匠精神的培养不仅能够改变学生在学习过程中散漫的态度，还能够让学生充分认识到严谨态度对于本专业学生的重要性。

三、在《机械制图》中培养学生工匠精神的策略

（一）以身作则，宣传工匠精神

为了给学生树立工匠精神的榜样，教师需要在平时的教学中规范自己的言行，对待工作要认真，以较为严谨的态度开展教学，这样才能够让学生在学习过程中感受到榜样的力量。为了更好地渗透工匠精神，教师要注重自身专业能力的提高，在工作中时刻保证良好的心态，让学生知道良好的工作态度能够得到高效的结果。尤其在机械制图的教学中，教师在示范制图方法时讲解一些图纸过程中，教师要时刻保持严谨的态度，让学生充分的认识并了解在制图过程中应该保持的一个态度，使学生逐渐养成精益求精的习惯，从而实现工匠精神的初步培养。

（二）课堂教学，注重氛围营造

单纯以教师为榜样培养学生的工匠精神显然是不足的，因此，教师在课堂教学过程中要为学生营造良好的氛围，使学生对工匠精神有一个较为充分的认识。机械制图并不是简单地理论知识教学，它需要实践为支撑才能够提高学生的能力。[2]在实践教学中就需要教师对学生进行引导，使其逐渐养成一丝不苟的学习态度，继而养成工匠精神。在营造工匠精神氛围过程中，教师不仅仅要从教学内容入手，还要从教学环境入手。教师可以在班级内部组织学生办工匠精神主题的板报，在墙面上张贴一些与其有关的励志故事，让学生可以随时对工匠精神有所了解，逐渐养成此种精神。

（三）校企合作，实践中学习

随着教育的不断发展，中职学校越来越注重校企合作人才培养模式在教学中的应用，再加上机械制图具有较强的实践性，因此，学生需要在校企合作过程中到企业进行学习。在企业学习过程中学生能够更为直接地接触到实际的工程，在参与工程过程中学生能够明确感受到自己身上的责任。尤其当学生在学校学习了一定的基础知识后，在企业较为紧张的工作氛围中学生会更加认真的对待工作，当出现错误时会得到企业专业技术人员的指正，在专业的环境中，学生能够更加切实感受到什么是精益求精，从而逐渐形成工匠精神。