民办高职院校体育教学改革的困境与对策探讨

吴南奇

（湖南工商职业学院 湖南衡阳 421000）

在高职院校教育教学中，体育教学对于学生的成长与发展来说非常的重要，可以说是学生身体素质健康的重要保障。随着教育的不断改革与发展，体育教学无论是在内容还是形式上都有一定的创新与改变，但是，由于一些内在与外在因素的影响，使体育教学的改革还存在着一定的问题。因此，为了解决当前高职院校体育教学改革的困境，学校和教师要改善教学结构，调整教学课程，以便取得体育教学的发展。

一、当前民办高职院校体育教学改革的困境分析

从当前的民办高职院校体育教学改革现状来看，还存在以下几个主要的问题：第一就是课程目标定位偏差，第二就是体育教学参与度不足，第三就是体育教学知识缺乏创新的问题。

（一）课程目标定位偏差

在当前民办高职院校体育教学改革中，课程目标是很重要的一环，它是体育教学在实际操作过程中的具体导向与指标，但是，在当前的体育课程目标设置中，存在着定位上的滞后与误差。例如，高职体育教学中，包含了运动参与、运动技能等五个方面，但是，在具体的高职体育教学中，教师更注重学生运动参与和技能的学习，而没有对学生的心理身体健康和社会适应进行培养。这样一来，就导致了当前的高职体育教学只是表层次的学习，而没有真正践行“终身体育”的教育目标，从而严重阻碍了我国体育教学的发展。

（二）体育教学参与度不足

从当前高职院校体育教学现状来看，其中还存在着学校、教师、学生在体育教学实施中参与不到位的现象。首先，从学校方面来看，学校对于体育教学的设施投入不足，比如在田径场、篮球场、体育馆等建设和体育器材购买上资金投入都比较少，这就制约了学校体育教学的开展；其次，从教师方面来说，还存在着教师结构不合理和教学方法模式落后的问题，这就导致了体育教学跟不上时代的发展，从而不能很好地为社会培养更多的体育方面的人才；最后，从学生方面来说，学生普遍对于体育教学不够重视，导致学生的体育成绩与体育素质普遍较差[1]。

（三）体育教学知识缺乏创新的问题

在当前的高职院校体育教学中，体育教学知识点的设置还存在创新不足的问题。首先，高职院校开设的体育课程与小学、中学所教授的知识内容基本重复，这样，学生的体育知识就没有任何的深度与广度的加深，从而致使学生缺乏体育学习的兴趣；其次，由于体育教学知识缺乏创新，致使体育教学不能够形成系统的教学体系，从而阻碍学校体育教学的发展。

二、高职院校体育教学改革的策略分析

为了解决高职院校体育教学改革中的问题，学校和教师可以采取以下几个方面的策略。第一，学校和教师要正确定位体育教学改革的目标；第二，高职院校要提高体育教师职业素质；第三，学校要根据自身教学的实际情况，加强体育课程的创新与开发。

（一）正确定位体育教学改革的目标

面对当前高职院校体育教学改革中课程目标定位偏差的困境，学校和教师可以从以下几个方面来进行改革。首先，清楚划分总体目标，这就需要教师要改变之前将总体目标带入具体教学课程中的问题，因为总体目标过于庞大与笼统，所以将总体目标细致的划分成一个个具体的目标能更好地满足学生体育教学的需求，从而使体育教学更有递进感；其次，教师要注重体育教学的各个领域，包括身体、心理健康等，这样体育教学才能是一个完整的有机整体，从而促使学生的全面发展[2]。

（二）提高高职体育课程教师的素质

要解决当前体育教学的困境，学校还要不断地加强体育教师的教学素质，让其教学思想和教学方法上都能有所提高，从而更好地对学生进行体育教学。具体来说，学校可以通过以下方法对教师职业素质进行提高。第一，要树立体育教师正确的思想理念，让教师能够在教学中融入“以人为本”和“终身体育”的教育思想；第二，体育教师自身要不断提高职业精神，以积极向上的态度进行体育教学；第三，学校要对教师进行职业培训，让教师能够不断学习新的教学理论与教学方法，从而提高教师的教学水平[3]。

（三）加强体育课程的创新与开发

在高职学校教学中，学校可以根据学生学习的专业技能的不同，来开发出适合各个专业学习与学生体质需要的体育课程。例如，对于旅游专业的学生来说，学校就可以根据旅游专业学生的特点，开放相应的游泳等救生方面的体育技能；对于建筑专业学生来说，学校就可以增设一些课外运动的项目学习。总的来说，学校根据学生的发展需要对高职院校体育课程进修创新，是解决当前体育教学困境的非常重要的一个步骤。

三、结束语

总的来说，学校、教师、学生都要积极地参与到体育教学改革问题的解决当中：从学校方面来说，学校要做好体育教学改革的领导工作，定位正确的体育教学目标；从教师方面来说，教师要创新体育教学的教学方法；从学生方面来说，学生要重视体育教学的重要意义。这样一来，高职体育教学才能够解决好体育改革中的困境，从而促进体育教学的发展。